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1、中考文言文复习专题中考文言文复习专题.ppt.ppt教学目标教学目标1知识与能力知识与能力：教给学生复习的方法，提高学：教给学生复习的方法，提高学生阅读文言文的能力。生阅读文言文的能力。过程与方法过程与方法：通过教师引导和学生自主探究：通过教师引导和学生自主探究等方式让学生认识言文的知识点等方式让学生认识言文的知识点,复习中提高阅复习中提高阅读文言文复习效率。读文言文复习效率。3情感态度与价值观情感态度与价值观：学生在阅读中能有自己：学生在阅读中能有自己的情感体验，并有自己的的情感体验，并有自己的启示或看法启示或看法。教学重难点教学重难点1、文言实词虚词文言实词虚词2、文言翻译文言翻译3、感受
2、和评价感受和评价 o导入：导入：o文言文阅读是整套试卷中的重点和难点，它占文言文阅读是整套试卷中的重点和难点，它占据了我们试卷的半壁江山，它同时又是我们考据了我们试卷的半壁江山，它同时又是我们考试中更难掌握的题型，我们往往不能解释，不试中更难掌握的题型，我们往往不能解释，不能翻译，成为同学们失分的一个节点；但是，能翻译，成为同学们失分的一个节点；但是，文言文阅读，又是有许多规律可循的一个题型，文言文阅读，又是有许多规律可循的一个题型，只要我们抓住它的考试出题规律，复习时定会只要我们抓住它的考试出题规律，复习时定会事半功倍，笑到最后事半功倍，笑到最后教学过程教学过程2012年普洱市毕业考文言文试
3、题年普洱市毕业考文言文试题（10分）分）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？我孰与城北徐公美？”其妻曰：其妻曰：“君美甚，君美甚，徐公何能及君也！徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？吾孰与徐公美？”妾曰：妾曰：“徐徐公何能及君也！公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？吾与徐公孰美？”客曰：客曰：“徐公不若君之美也。徐公不若君之美也。”明明日，徐公
4、来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”（节选自（节选自邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏）选文及参考答案来自历年考试试卷下同选文及参考答案来自历年考试试卷下同1解释下列句中加点词语在语言中的意思。解释下列句中加点词语在语言中的意思。(4分分)（1）朝服衣冠）朝服衣冠朝：朝：（2）明日，徐公来。）明日，徐公来。明日：明日：（3）吾妻之美我者，私我也）吾妻之美我者，私我
5、也私：私：（4）欲有求于我也）欲有求于我也欲：欲：2把文中划线的句子翻译成现代汉语。把文中划线的句子翻译成现代汉语。(4分分)（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。译文：译文：（2）我孰与城北徐公美？）我孰与城北徐公美？译文：译文：3邹忌为什么能够做到不盲目听取妻、妾、客的赞美之词？邹忌为什么能够做到不盲目听取妻、妾、客的赞美之词？（2分）分）1子曰：子曰：“学而时习之，不亦说乎学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不人不知而不愠，不亦君子乎愠，不亦君子乎?”（学而学而）2.曾子曰：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交
6、而不信乎？传不吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？习乎？”（学而学而）3.子曰：子曰：“温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。”（为政为政）4.子曰：子曰：“学而不思则罔学而不思则罔,思而不学则殆。思而不学则殆。”（为政为政）5.子曰：子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政为政）6.子曰：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁里仁）7.子曰：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
7、”（述而述而）8.曾子曰：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？而后已，不亦远乎？”（泰伯泰伯）9.子曰：子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕子罕）10.子贡问曰：子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？有一言而可以终身行之者乎？”子曰：子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公卫灵公）2013年普洱市毕业考文言文试题（年普洱市毕业考文言文试题（10分分）1解释下列句中加点字的意思。（解释下列句中加点字的意思。（2分）分）（1）与朋友交而不
8、信乎）与朋友交而不信乎信：信：（2）知之为知之，不知为不知，是知也知之为知之，不知为不知，是知也 知：知：2把下列句子翻译成现代汉语。（把下列句子翻译成现代汉语。（4分）分）（1）学而不思则罔，思而不学则殆。）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。3做到孔子教导的做到孔子教导的“人不知而不愠人不知而不愠”，对我们处理好人，对我们处理好人际关系有何益处？（际关系有何益处？（2分）分）4中国古代曾有中国古代曾有“半部半部论语论语治天下治天下”的说法，今天的说法，今天我们阅读我们阅读论语论语仍然获益匪浅。请结合文中有关学习态仍然获益匪浅。请结
9、合文中有关学习态度方面的语句，谈谈你获得的启示。（度方面的语句，谈谈你获得的启示。（2分）分）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也，先帝在时，每与臣论此事，未尝臣，此后汉所以倾颓也，先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先
10、帝不以臣卑于诸侯。先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰，后中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰，后 值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。一年矣。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
11、臣不胜受恩感激。先帝遗诏。臣不胜受恩感激。（节选自（节选自出师表出师表）2014年云南省文言文阅读试题（年云南省文言文阅读试题（10分）分）1解释下列句子中加点词语的意思。解释下列句子中加点词语的意思。(2分分)(1)后值倾覆，受任于败军之际后值倾覆，受任于败军之际 值：值：(2)以彰其咎以彰其咎 彰：彰：2.把下列句子翻译成现汉语。（把下列句子翻译成现汉语。（4分）分）(1)此悉贞良死节之臣，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。愿陛下亲之信之。(2)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。3.先帝为何会对桓、灵之事叹息痛恨？（先帝为何会对桓、灵之事叹息痛恨？（2
12、分）分）4.先帝遗诏中曾说先帝遗诏中曾说“惟贤惟德，能服于人惟贤惟德，能服于人”，请结，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。（合文章内容，说说你对这句话的理解。（2分）分）二、学生根据近三年的试卷分析所考知识点，然二、学生根据近三年的试卷分析所考知识点，然后师生总结。后师生总结。三、文言文知识点分析三、文言文知识点分析 1、语音、文学常识、划分朗读停顿。、语音、文学常识、划分朗读停顿。2、理解常见文言实词在具体语境中的含义。、理解常见文言实词在具体语境中的含义。3、理解常见文言虚词（、理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与乃、虽、为、者、
13、且、则、乎、然、与）在文章中）在文章中的含义和用法。的含义和用法。4、理解并翻译文章中的句子。、理解并翻译文章中的句子。5、理解文章的基本内容，归纳文章、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点内容要点。6、分析概括文章所表达的作者的、分析概括文章所表达的作者的观点、态度观点、态度。7、写法分析。对文章的、写法分析。对文章的语言、结构、修辞和风语言、结构、修辞和风格格有自己的有自己的体会和见解。体会和见解。8、比较阅读。比较阅读。1、语音、文学常识、划分朗读停顿语音、文学常识、划分朗读停顿（一）、语音、文学常识是学习文言文基础。（一）、语音、文学常识是学习文言文基础。（二）、句首发语词、关联词语后
14、面要有停顿。文言文中（二）、句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。如段的作用。如“夫夫”、“盖盖”、“故故”、“惟惟”、“至若至若”、“若夫若夫”、“诚宜诚宜”等，在这些词语后面应稍作停顿。等，在这些词语后面应稍作停顿。如如:夫夫/环而攻之环而攻之（三）、文言文中连在一起的两个（三）、文言文中连在一起的两个单音节词单音节词，朗读时必须，朗读时必须分开，而不能读成分开，而不能读成双音合成词双音合成词。如：（。如：（1）可）可/以一战以一战（2）中）中/间力拉崩倒之声间力拉崩倒之声（四
15、）、根据语言顺序来处理停顿，即（四）、根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿主谓之间应停顿，动宾之间应停顿动宾之间应停顿。如：（。如：（1）佳木）佳木/秀而繁阴。（秀而繁阴。（2）问）问/今是何世今是何世（五）、（五）、并列短语间要停顿并列短语间要停顿 山肴山肴/野蔌野蔌 有良田有良田/美池美池/桑竹之属桑竹之属（六）、对文言文中的（六）、对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名国名、年号、官职、史实、地名要要了解清楚，切不可破读。如：虞山了解清楚，切不可破读。如：虞山/王毅王毅/叔远甫叔远甫/刻刻 2、理解常见文言实词在具体语境中的含义。、理解常见文言实词在具体语境中的含义。掌握常见文言实
16、词的含义，一般为古汉语的特殊用法为：掌握常见文言实词的含义，一般为古汉语的特殊用法为：一词多一词多义、通假字、词类活用、古今异义。义、通假字、词类活用、古今异义。（1）一词多义一词多义近三年没考到一词多义，只考了单个实词的意思。一词多义一般近三年没考到一词多义，只考了单个实词的意思。一词多义一般是至少会有一个词两个语境，因此要遵循是至少会有一个词两个语境，因此要遵循“词不离句，句不离文词不离句，句不离文”的原则只有结合具体语境，才能正确判断它的意思。近三年来的原则只有结合具体语境，才能正确判断它的意思。近三年来实词试题：实词试题：（，12普洱普洱）解释下列句中加点词语在语言中的意思。解释下列句
17、中加点词语在语言中的意思。(4分分)朝服衣冠朝服衣冠 朝：朝：明日，徐公来。明日，徐公来。明日：明日：吾妻之美我者，私我也吾妻之美我者，私我也 私：私：欲有求于我也欲有求于我也 欲：欲：参考答案参考答案朝：早晨朝：早晨 明日：第二天明日：第二天 私：偏爱私：偏爱 欲：想欲：想（，13普洱普洱）解释下列句中加点字的意思。（）解释下列句中加点字的意思。（2分）分）（1）与朋友交而不信乎）与朋友交而不信乎信：信：（2）知之为知之，不知为不知，是知也知之为知之，不知为不知，是知也 知：知：参考答案：信：真实、诚实参考答案：信：真实、诚实 知：通知：通“智智”聪明、智慧聪明、智慧（，14云南云南）解释下
18、列句子中加点词语的意思。）解释下列句子中加点词语的意思。(2分分)(1)后值倾覆，受任于败军之际后值倾覆，受任于败军之际 值：值：(2)以彰其咎以彰其咎 彰：彰：参考答案：参考答案：1.值：遇到值：遇到 彰：表明、显扬彰：表明、显扬（2）、）、通假字通假字课标课标要求记背的要求记背的16篇通假字要求记熟，如果是课外文言文，字篇通假字要求记熟，如果是课外文言文，字面意义讲不通，或认为不确切时，就要考虑是不是通假字。近三年面意义讲不通，或认为不确切时，就要考虑是不是通假字。近三年考过一个通假字。考过一个通假字。（，13普洱普洱）知之为知之，不知为不知，是知也）知之为知之，不知为不知，是知也知：通知
19、：通“智智”聪明、智慧聪明、智慧（3）、）、词类活用词类活用名词活用名词活用a、名词作动词、名词作动词如：一鼓作气（鼓，击鼓）如：一鼓作气（鼓，击鼓）朝服衣冠（服，穿戴）b、名词作状语、名词作状语如：面刺寡人者（面，当面）如：面刺寡人者（面，当面）从小丘西行百二十步 西，向西。动词活用动词活用a、动词作名词、动词作名词如：虽乘奔御风（奔，飞奔的马）如：虽乘奔御风（奔，飞奔的马）猛浪若奔（奔，飞奔的马）猛浪若奔（奔，飞奔的马）b、使动用法、使动用法如：闻寡人之耳者如：闻寡人之耳者 闻：动词使动用法，使闻：动词使动用法，使听到。听到。形容词活用形容词活用a、作名词作名词如：野芳发而幽香如：野芳发而
20、幽香 芳：香花芳：香花 百废俱兴废：废：废弃的事。百废俱兴废：废：废弃的事。b、作状语作状语如：见渔人，乃大惊如：见渔人，乃大惊 大，非常大，非常c、作动词作动词如如（，12普洱普洱）吾妻之美我者，私我也吾妻之美我者，私我也 私：偏爱。私：偏爱。d、使动用法使动用法 如：如：（，（，13大理）劳其筋骨大理）劳其筋骨 劳，使劳，使劳累劳累e、意动用法意动用法 如：吾妻之美我者，私我也如：吾妻之美我者，私我也 美，认为美，认为美美（，09云南）渔人甚异之（对云南）渔人甚异之（对感到诧异）感到诧异）（4）古今异义古今异义辨析古意和今义的不同，此类题普洱近三年没考。辨析古意和今义的不同，此类题普洱近三
21、年没考。3、理解常见文言虚词理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与虽、为、者、且、则、乎、然、与）在文章中的含）在文章中的含义和用法。义和用法。（，（，12玉溪玉溪）不以物喜）不以物喜 以：以：因为因为4、理解并翻译文章中的句子。理解并翻译文章中的句子。文言文翻译是考试的重头戏，那些带有关键文言文翻译是考试的重头戏，那些带有关键词语和重要语法现象的语句是选择的重点。文言文词语和重要语法现象的语句是选择的重点。文言文翻译要注意：翻译要注意：（1）直译直译和和意译意译。在考试的时候最好用在考试的时候最好用直译直译，翻译时要识准考点，把，翻译
22、时要识准考点，把关键字词关键字词翻译出来，翻译出来，省略句省略句补充完整，补充完整，特殊句子特殊句子处处理好。理好。（2）基本原则：基本原则：“信信”，翻译要准确无误，忠于原文。翻译要准确无误，忠于原文。“达达”，就是通顺畅达，使译文符合现代汉语习惯，就是通顺畅达，使译文符合现代汉语习惯，没有语病。没有语病。“雅雅”，有一定的文采，用词造句比较讲究，优美有一定的文采，用词造句比较讲究，优美自然。自然。（3）基本方法基本方法：留留 换换 调调 补补 删删“留留”保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词。同的词。“换换”用意思相同的现代汉语替换古汉语。用意
23、思相同的现代汉语替换古汉语。“调调”调整语序。文言文中的一些特殊句式，翻调整语序。文言文中的一些特殊句式，翻译时要根据现代汉语的语法规律调整语序译时要根据现代汉语的语法规律调整语序。“补补”文言词语单音节词要补充为相应的双音节词，补充文言词语单音节词要补充为相应的双音节词，补充省略的成分。省略的成分。“删删”把句子中无意义或没有必要翻译出的衬词、虚词删把句子中无意义或没有必要翻译出的衬词、虚词删去。去。近三年来翻译题：近三年来翻译题：（，12普洱）普洱）把文中划线的句子翻译成现代汉语。把文中划线的句子翻译成现代汉语。(4分分)邹忌修八尺有余，邹忌修八尺有余，而形貌而形貌昳丽。（删）昳丽。（删）
24、译文：译文：邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽 我我孰与孰与城北徐公美？（固定句式）城北徐公美？（固定句式）译文：译文：我与城北徐公相比，哪一个更美？我与城北徐公相比，哪一个更美？（，13普洱）把下列句子翻译成现代汉语。（普洱）把下列句子翻译成现代汉语。（4分）分）学而不思则罔，思而不学则殆。（补）学而不思则罔，思而不学则殆。（补）译文：译文：只学习却不思考只学习却不思考,就会迷茫而（就会迷茫而（无所适从）无所适从）；只；只思考却不学习思考却不学习,就会精神疲倦而就会精神疲倦而(无所得无所得)。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（补）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（补）译文：
25、译文：见到贤能的人就要（见到贤能的人就要（努力向他努力向他）看齐，见到不贤能）看齐，见到不贤能的人就要（的人就要（在内心在内心）自我反省。）自我反省。(,14云南云南)把下列句子翻译成现汉语。（把下列句子翻译成现汉语。（4分）分）此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。（补）此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。（补）译文：译文：这些都是坚贞可靠、（这些都是坚贞可靠、（能够）能够）以死报国的忠臣，希望陛下能以死报国的忠臣，希望陛下能够亲近他们，信任他们。够亲近他们，信任他们。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。（补）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。（补）译文：译文：陛下也应当有自己的谋略，询问（陛下
26、也应当有自己的谋略，询问（治国的治国的）好道理，考察接）好道理，考察接纳正确的言论纳正确的言论。5、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。往往通过往往通过填空填空、简答简答的方式，考查对的方式，考查对文章层次文章层次、景物特点景物特点、内内容要点、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受容要点、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选解答时务必注意，在通读全文的基
27、础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。这个考点近三年来都有出现。这个考点近三年来都有出现。如如：（：（，12普洱普洱）邹忌为什么能够做到不盲目听取妻、妾、客的赞邹忌为什么能够做到不盲目听取妻、妾、客的赞美之词？（美之词？（2分）分）（，13普洱普洱）做到孔子教导的）做到孔子教导的“人不知而不愠人不知而不愠”，对我们处理好人，对我们处理好人际关系有何益处？际关系有何益处？（，14云南云南）先帝为何会对桓、灵之事叹息痛恨？）先帝为
28、何会对桓、灵之事叹息痛恨？参考答案参考答案（，12）因为邹忌是一个有自知之明，能够冷静对待他人不切实际）因为邹忌是一个有自知之明，能够冷静对待他人不切实际的赞誉（沉着冷静）、实事求是、善于思考和自我反省的人（答对的赞誉（沉着冷静）、实事求是、善于思考和自我反省的人（答对其中的一点得其中的一点得1分，答对其中的两点即可得分，答对其中的两点即可得2分）分）（，13）益处有：（）益处有：（1）不怨天尤人，能严格的要求自己、约束和）不怨天尤人，能严格的要求自己、约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范。（克制自己的言行，使之合乎道德规范。（2）宽容对待别人，能让）宽容对待别人，能让人际关系更和谐融洽。人
29、际关系更和谐融洽。（，14）因为他们亲小人，远贤臣）因为他们亲小人，远贤臣 6、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。并有自己的体会、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。并有自己的体会和见解和见解。这类题是结合课文内容的拓展题。这类题是结合课文内容的拓展题。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法对某些观点的看法。解答。解答这类题目，要善于从这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件，从事件
30、中读取宝贵的中读取宝贵的人文精神人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。此类题普洱市只是此类题普洱市只是，12年没考，后两年都有涉及。如：年没考，后两年都有涉及。如：（，13普洱普洱）中国古代曾有中国古代曾有“半部半部论语论语治天下治天下”的说法，今天的说法，今天我们阅读我们阅读论语论语仍然获益匪浅。请结合文中有关学习态度方面的仍然获益匪浅。请结合文中有关学习态度方面的语句，谈谈你获得的启示。（语句，谈谈你获得的启示。（2分）分）（，14云南云南）先帝遗诏中曾说先
31、帝遗诏中曾说“惟贤惟德，能服于人惟贤惟德，能服于人”，请结合文，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。（章内容，说说你对这句话的理解。（2分）分）参考答案：参考答案：（，（，13）“知之为知之，不知为不知，是知也知之为知之，不知为不知，是知也”提醒人们用真实的提醒人们用真实的态度读书学习，不得有半点的虚伪和骄傲。要养成他是认真的学习态度读书学习，不得有半点的虚伪和骄傲。要养成他是认真的学习态度，实事求是的的作风，避免鲁莽虚荣的风气。态度，实事求是的的作风，避免鲁莽虚荣的风气。（，（，14）这句话的意思是这句话的意思是“只有贤德的才能，才能让人佩服和臣服只有贤德的才能，才能让人佩服和臣服”，选文
32、中诸葛亮向刘禅提出了，选文中诸葛亮向刘禅提出了“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”及及“以咨诹善以咨诹善道，察纳雅言道，察纳雅言”的建议，就是想让他做一个的建议，就是想让他做一个“贤德贤德”的明君，从而的明君，从而“能服于人能服于人”，让蜀国兴盛起来。，让蜀国兴盛起来。从以上可以看出，做这类拓展题要结合材料，又要结合内容来答，从以上可以看出，做这类拓展题要结合材料，又要结合内容来答，要得到满分还是有一定难度的。要得到满分还是有一定难度的。7、写法分析写法分析。包括。包括语言品味语言品味、修辞赏析修辞赏析、结构分结构分析析、文章风格文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学过的阐释等等。答题时尽力借助已学
33、过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。普洱市近三年没涉及此类考题，如果考寻求答案。普洱市近三年没涉及此类考题，如果考到，到，此类题是有一定难度的。此类题是有一定难度的。8、比较阅读、比较阅读。这是近几年较为。这是近几年较为常见常见的一种题型。的一种题型。常用的是两段材料比较，有的题型两段材料均选自常用的是两段材料比较，有的题型两段材料均选自课课内，另一种一段是课内一段是课外。试题的相课课内，另一种一段是课内一段是课外。试题的相关点一般在于作品的关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。
34、会意义等方面。（，10西双版纳）（西双版纳）（，11，12昭通）都考到了昭通）都考到了比较阅读。比较阅读。四、四、常考点分析常考点分析对以上试卷和知识点分析后，我们不难看出，文言文的常对以上试卷和知识点分析后，我们不难看出，文言文的常考点有：考点有：1.文言文实词。文言文实词。特别注意特别注意通假字通假字还有还有名词、动词和形容词名词、动词和形容词的活用。从近三年操的情况看，所考到的词，都是课本上的活用。从近三年操的情况看，所考到的词，都是课本上有注释的词，因此，复习时，要特别注意对课本注释的复有注释的词，因此，复习时，要特别注意对课本注释的复习。习。2.文言文翻译。文言文翻译。要注重有重要实
35、词的句子，要注重有重要实词的句子，有固定句式和有固定句式和特殊句式特殊句式的句子也要留心复习。的句子也要留心复习。3.对文章内容和文意的理解。对文章内容和文意的理解。这类题近三年都在考，所考这类题近三年都在考，所考题目均出自课本的题目均出自课本的课后练习课后练习，有的是对课本课后练习的，有的是对课本课后练习的变变相考法。相考法。4.文意理解文意理解+拓展。拓展。这类题近三年只有一年没考，它考查学这类题近三年只有一年没考，它考查学生的生的理解能力和概括能力理解能力和概括能力，是一种，是一种选拔性选拔性的题型，不是所的题型，不是所有的学生都能满分，所以复习时要特别注意此类题目的复有的学生都能满分，
36、所以复习时要特别注意此类题目的复习。习。五、五、易考点分析易考点分析1、字音和文学常识。字音和文学常识。近几年来普洱、云南都一直没考，近几年来普洱、云南都一直没考，这是一个很容易考的知识点，它考查学生基础知识的掌握这是一个很容易考的知识点，它考查学生基础知识的掌握运用情况。运用情况。2、句子的朗读停顿句子的朗读停顿。这几年来普洱、云南也一直没考，。这几年来普洱、云南也一直没考，这是学习文言文的重点，也是难点。因为这是文言文教学这是学习文言文的重点，也是难点。因为这是文言文教学的第一步，来年的文言文考查肯定会有所体现。的第一步，来年的文言文考查肯定会有所体现。3、写法分析。写法分析。这是一个考查
37、学生能力的题型。学生要有这是一个考查学生能力的题型。学生要有较好的基础才能分析。近几年虽然没有涉及，但它属于易较好的基础才能分析。近几年虽然没有涉及，但它属于易考的题型。考的题型。4、比较阅读。比较阅读。比较阅读是难度更大的题型。有的题型两比较阅读是难度更大的题型。有的题型两段材料均选自课内，另一种一段是课内一段是课外。近几段材料均选自课内，另一种一段是课内一段是课外。近几年都没考，较浅显的比较阅读还是很容易出现的。年都没考，较浅显的比较阅读还是很容易出现的。5、虚词。虚词的考查近几年也没有出现，要留心注意。、虚词。虚词的考查近几年也没有出现，要留心注意。6、实词中使动和意动用法。这几年都没考
38、过，考的可能、实词中使动和意动用法。这几年都没考过，考的可能性存在。性存在。六、六、重难点分析重难点分析1、实词。实词。特别是实词中的特别是实词中的词类活用词类活用，是考，是考试的重点又是学生的难点。试的重点又是学生的难点。使动和意动用法使动和意动用法又是重中之重。又是重中之重。2、翻译。翻译。翻译题是年年在考的题型，但学翻译题是年年在考的题型，但学生做起来又是非常头痛的考点，因为有些文生做起来又是非常头痛的考点，因为有些文言词语学生很难把握。言词语学生很难把握。3、文意理解文意理解+拓展。拓展。这类题近两年都考，学这类题近两年都考，学生做起来得分率不高，生做起来得分率不高，因为拓展部分学生很
39、因为拓展部分学生很难答全。难答全。4、朗读停顿。朗读停顿。朗读停顿就是句读朗读停顿就是句读。因为古。因为古人的阅读习惯和今人的差异，句读是难点，人的阅读习惯和今人的差异，句读是难点，但又是学习文言文的基础。但又是学习文言文的基础。5、比较阅读。比较阅读。两段材料的比较，增加了学生两段材料的比较，增加了学生做题的难度，它是学习文言文的难点。做题的难度，它是学习文言文的难点。七、七、今后复习的对策建议今后复习的对策建议1、多注重课标规定的、多注重课标规定的16篇篇文章的复习，要熟文章的复习，要熟记于心。记于心。2、多注重、多注重课下注释课下注释的复习，因为近三年考的的复习，因为近三年考的词语词语，
40、还有，还有句子的翻译句子的翻译都在注释上可以找到。都在注释上可以找到。3、多注重、多注重课后练习课后练习的复习，因为文意理解题的复习，因为文意理解题或是文意理解或是文意理解+拓展有的是拿课后练习直接考，拓展有的是拿课后练习直接考，有的是变式考法。有的是变式考法。4、加强、加强拓展理解题拓展理解题的训练，这是时常考的题的训练，这是时常考的题型，尽量让学生少失分。型，尽量让学生少失分。文言文专题知识点文言文专题知识点1、语音、文学常识、划分朗读停顿。、语音、文学常识、划分朗读停顿。2、理解常见文言实词在具体语境中、理解常见文言实词在具体语境中的含义。的含义。3、理解常见文言虚词、理解常见文言虚词（
41、之、其、而、（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与乎、然、与）在文章中的含义和用）在文章中的含义和用法。法。4、理解并翻译文章中的句子。、理解并翻译文章中的句子。5、理解文章的基本内容，归纳文章、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。内容要点。6、分析概括文章所表达的作者的观、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。点、态度。7、写法分析。对文章的、写法分析。对文章的语言、结构、语言、结构、修辞和风格有自己的体会和见解修辞和风格有自己的体会和见解。8、比较阅读。比较阅读。八、板书设计八、板书设计常考常考点：点：2、4、5、6四点；易考易考点：点：
42、1、3、7、8四点。九、小结九、小结云南省放开各地、州、市自主命题到统一命题，云南省放开各地、州、市自主命题到统一命题，16篇重点篇目选考情况表。篇重点篇目选考情况表。通过浏览本表，可以清晰的看出近几年来我省对这通过浏览本表，可以清晰的看出近几年来我省对这16篇重点篇目的选考情况，师生在复习时，可以借篇重点篇目的选考情况，师生在复习时，可以借鉴本表信息，有的放矢的进行最后的冲刺复习。鉴本表信息，有的放矢的进行最后的冲刺复习。十、布置作业十、布置作业完成模拟试卷中的一卷完成模拟试卷中的一卷 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废
43、具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星
44、隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
45、宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。时六年九月十五日。（选自（选自岳阳楼记岳阳楼记）1解释下列句子中加点词语的意思。解释下列句子中加点词语的意思。(2分分)（1）春和景明）春和景明
46、 景：景：（2）政通人和，百废具兴）政通人和，百废具兴 具：具：2.把下列句子翻译成现汉语。（把下列句子翻译成现汉语。（4分）分）（1）不以物喜，不以己悲。）不以物喜，不以己悲。（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3.文章抒发了作者怎样的理想抱负？（文章抒发了作者怎样的理想抱负？（2分）分）4.“古仁人之心古仁人之心”指的是什么？结合现实生活评价一指的是什么？结合现实生活评价一下下“古仁人之心古仁人之心”。（2分）分）参考答案：参考答案：1.景：阳光；景：阳光；“具具”通通“俱俱”，全、皆，全、皆 2.（1）他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。）他们
47、不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（2）在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后）在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐。才快乐。3.抒发了作者抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理的理想抱负。想抱负。4.“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”。评价：古代的仁人，有坚评价：古代的仁人，有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇，这是做人的最高定的意志，不为外界条件的变化动摇，这是做人的最高境界。在人生的路上，有宠有辱，有喜有悲，我们也应境界。在人生的路上，有宠有辱，有喜有悲，我们也应该有古仁人的心态：悲则泰然，喜则淡然。该有古仁人的心态
48、：悲则泰然，喜则淡然。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林
49、阴翳，鸣声已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自选自醉翁亭记醉翁亭记）【乙】孟子见梁惠王。王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，曰：【乙】孟子见梁惠王。王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，曰：“贤者亦贤者亦乐此乎？乐此乎？”孟子对曰：孟子对曰：“贤者而后乐此，不贤者虽有此，不乐也。贤者而后
50、乐此，不贤者虽有此，不乐也。文文王以民力为台为沼，而民欢乐之，谓其台曰灵台，谓其沼曰灵沼，乐王以民力为台为沼，而民欢乐之，谓其台曰灵台，谓其沼曰灵沼，乐其有麋鹿鱼鳖。古之人与民偕乐，故能乐也。其有麋鹿鱼鳖。古之人与民偕乐，故能乐也。汤誓汤誓曰：曰：时日害时日害丧丧，予及女偕亡。，予及女偕亡。民欲与之偕亡，虽有台池鸟兽，岂能独乐哉？民欲与之偕亡，虽有台池鸟兽，岂能独乐哉？”时日害（时日害（h）丧）丧:这太阳什么时候毁灭呢？这太阳什么时候毁灭呢？（选自选自孟子孟子梁惠王上梁惠王上）1.解释下列句子中加点的词（解释下列句子中加点的词（2分）分）（1）杂然而前陈者）杂然而前陈者 陈：陈：（2）予及女偕