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1、如何学好区域地理？区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿，任何自然地理和人文地理的规律原理都可以在诠释区域事物中得到完美的体现，并能反映出学生基本的地理思维能力状况。同时区域地理也是难点，知识点繁、杂，只要(zhyo)是地球上的区域都有覆盖。再加上课堂时间紧张，补充的课外知识有限，所以必须在有限的时间里把区域地理学习到位。第一页，共24页。考试是通过概括区域特征(tzhng)、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性的。在平时的学习中，就是我们要抓住区域“在哪里”、“有什么”、“为什么”、和“怎么办”的问题。第二页，共24页。1.“在哪里(n li)”，即是
2、准确的区域定位，这是学习区域地理的基础，也是很多学生学习的难点。培养读图、识图能力的措施：（1）掌握绝对定位：根据经纬度分布规律来确定该区域的大致范围；或根据地理坐标来确定该地理事物的区域位置和占据的空间。（2）掌握海陆位置：了解海陆位置，更好地定位。第三页，共24页。（3）掌握轮廓特征：包括国家、大洲、省区轮廓、河流、湖泊形状轮廓和铁路的走向等。（4）抓住特殊地理事物或区域典型特征来定位。不同区域的自然特征和人文(rnwn)特征都有一定的规律性或特殊性，这些典型特征是区域判断的重要线索，在学习中应特别的重视。第四页，共24页。404040400 0 0 0N N N N20200 0 0 0
3、N N N N202020200 0 0 0W W W W20200 0E E E E40400 0E E E E606060600 0 0 0E E E E0 0 0 00 030E第五页，共24页。1-格鲁吉亚格鲁吉亚(l j y)2-阿塞拜疆阿塞拜疆(si bi jin)3-亚美尼亚亚美尼亚(y mi n y)4-叙利亚叙利亚5-以色利和巴勒斯坦以色利和巴勒斯坦6-黎巴嫩黎巴嫩7-约旦约旦8-阿联酋阿联酋9-卡塔尔卡塔尔10-突尼斯突尼斯阿富汗阿富汗伊朗伊朗伊拉克伊拉克1234567沙沙特特阿阿拉拉伯伯89阿阿曼曼也门也门10埃及埃及阿尔及利亚阿尔及利亚利比亚利比亚摩洛哥摩洛哥西撒哈拉西
4、撒哈拉土耳其土耳其本区的非阿拉伯国家主要有哪些？本区的非阿拉伯国家主要有哪些？（二）范围（二）范围第六页，共24页。2.“有什么”，即通过地图掌握本区域内气候、地形等事物状况，并以此推断其他自然地理特征及人文地理特征等。有人说，学习区域地理特征时，可以(ky)把区域当做一个大箩筐，然后分成两格，一格装自然地理特征，另一格装人文地理特征。第七页，共24页。（1）自然地理：地理位置(d l wi zh)（经纬度位置、海陆位置等）、范围（主要的地理界线）、地形、气候、土壤、水文（河流、湖泊）、生物（植被、动物）、自然资源等。（2）人文地理：人口、民族、宗教、历史文化、农业生产（农业生产区位条件、地域
5、类型、主要农作物等）、工业生产（区位条件、工业类型、工业基地、工业部门）、交通、环境保护、可持续发展等。第八页，共24页。不同(b tn)区域纬度位置(wi zhi)海陆位置(wi zhi)不同(b tn)气候不同地形地势不同水文特征不容发育不同的土壤和植被气候地形水文农业类型种类分布位置地形矿产工业人口、城市、交通气候（大气圈）河流（水圈）农业（生物圈）地形（岩石圈）必修一工业农业交通人口城市 必修二 区域存在问题集发展方向 必修三第九页，共24页。南亚第十页，共24页。第十一页，共24页。冰原气候冰原气候苔原气候苔原气候亚寒带针叶林气候亚寒带针叶林气候温带海洋温带海洋性性气候气候温带大陆温
6、带大陆性气候性气候温带季风温带季风气候气候地中海气候地中海气候亚热带季风亚热带季风气候气候热带沙漠气候热带沙漠气候热带季风热带季风气候气候热带草原气候热带草原气候热带雨林气候热带雨林气候极地高压带极地高压带副极地低压带副极地低压带第十三页，共24页。孟加拉国暴雨形成的洪水(hngshu)涌入达卡西南季风早来，晚退，风力太强，雨水就过多，容易造成(zo chn)水灾被迫到远处(yun ch)取水的印度妇女西南季风晚来，早退，风力太弱，雨水就过少，容易造成旱灾1、对南亚农业影响最大的是哪个季风？2、你认为印度发展农业主要面临哪两大问题？应采取哪些措施？【思考】第十四页，共24页。3.“为什么”，即
7、理解地理事物的联系和差异，这是学习区域地理的难点所在。掌握了区域的自然、人文地理特征，只解决了“有什么”的问题，下一步就是要搞清楚它们之间的相互关系以及形成原因，即解决地理特征“为什么”的问题，如资源与工业生产；地形、气候与农业生产；气候、地形、河流、工农业与人口、城市的分布等，它们之间多存在(cnzi)着内在的联系和影响。第十五页，共24页。“为什么”也是学习区域地理中较难的一关。所谓(suwi)“地理”，除了有“地”（地理位置在哪里），更重要的是还有其“理”（形成原因为什么）。自然环境是一个整体，其各个自然地理要素相互作用、相互影响，经济、人文地理受自然环境的影响，故学习区域地理的时候应该
8、把这一思想贯穿全过程，如学习中亚地区时应将“干旱”这一特征贯穿其自然、工农业。第十六页，共24页。第十七页，共24页。第十八页，共24页。4.“怎么办”，即区域的环境与发展问题。新课程改革极力倡导“要学习有用的地理、学习生产、生活中的地理”。了解一个区域的地理特征后，最终目的是探究该区域的开发利用和可持续发展问题，研究怎样的开发利用既有利于促进当地社会经济的发展，又不以牺牲环境为代价(diji)，从而走向经济持续发展与生态环境保护相协调的可持续发展之路。要以科学发展观为指导，对该地当前和今后的发展重点、发展方向、发展目及环境保护提出科学合理的建议，即解决“怎么办”的问题。第十九页，共24页。由
9、于长期灌溉，导致一些地下水位上升，因为蒸发强烈，盐分在土壤中不断积累，土壤次生盐碱化现象严重。过量引用河流水，使湖泊面积缩小，湖水盐度(yn d)升高，鱼类绝迹，湖泊调节气候的功能基本丧失。过度垦殖，使土地荒漠化加剧。中亚灌溉农业的发展可能对环境产生哪些中亚灌溉农业的发展可能对环境产生哪些(nxi)(nxi)不利的影响不利的影响?应采取哪些应采取哪些(nxi)(nxi)措施措施?措施措施(cush)(cush)：合理分配灌溉用水；：合理分配灌溉用水；改进灌溉技术，采用喷灌、滴灌等先进灌溉技术改进灌溉技术，采用喷灌、滴灌等先进灌溉技术 适当减少棉花种植；适当减少棉花种植；加强湖河沿岸植被恢复加强
10、湖河沿岸植被恢复 第二十页，共24页。第二十一页，共24页。1 1、石油输出国的经济、石油输出国的经济(jngj)(jngj)和前景和前景 石油的大量出口，使石油输出国成为世界上人均石油的大量出口，使石油输出国成为世界上人均收入很高的国家收入很高的国家(guji)(guji)（人口少，收入多），但是（人口少，收入多），但是石油资源是不可再生资源，石油储量虽多，但总有开石油资源是不可再生资源，石油储量虽多，但总有开采完的时候，因此要及早另谋出路。努力促进经济多采完的时候，因此要及早另谋出路。努力促进经济多样化发展，加强基础设施和城市建设，发展制造业和样化发展，加强基础设施和城市建设，发展制造业和
11、农牧业。尤其侧重利用当地的资源发展一些原材料工农牧业。尤其侧重利用当地的资源发展一些原材料工业，如炼油、石油化工、炼铜、水泥等。业，如炼油、石油化工、炼铜、水泥等。-两大经济两大经济(jngj)类型的类型的国家国家人文地理特征人文地理特征 经济经济第二十二页，共24页。5.针对多数同学反映的知识点太多，记了就忘，上课提到的地理事物，一时半会找不到等问题，建议：建立起自己的心理地图，做到脑中有图，脑中有网。这样不仅可以将纸上的东西变成自己的，而且可以恒久记忆。6.学习单独的地理区域时，可以按照记忆把该区域的大体轮廓画下来，然后在地图上标注应重点掌握的地理事物和经纬度。世界地理学完后，也可以把各个单独的地理区域综合在一起，画一张完整的地图来帮助复习巩固。在自己画图的过程中，势必要高清该区域的轮廓、位置(wi zhi)和重要的地理事物及事物之间的内在联系，已达到掌握区域特征的目的。第二十三页，共24页。第二十四页，共24页。