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1、苏教版教材四年级上册四年级语文虎门销烟教案一：教学目标：、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。二：教学重、难点： 重点：读懂课文，理解销烟的主要经过。 难点： 通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。 三：教学评价设计 让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，情动于中而发而外。教师抓住场面描写，并让学生进行表演感受。适合小学生喜欢表现的心理。四：教具准备：鸦片战争录像、五：课时安排： 两课时六：教学设计 第一课时环节一：整体感知初读感知，整体把握一、课
2、前准备：出示雕像图。1.讨论下面问题：这幅图上画的是谁？谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？2.观看鸦片战争二、谈观后感受自然导入1.师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢？（生自由谈论。）师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。（可自由谈，只要说出理由就行，激发学生的爱国情，引出主人公林则徐）今天我们就来了解林则徐做过的一件了不起的事，虎门销烟。2.介绍虎门的位置及鸦片的危害。鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不会戒除，使人身体日衰，意志萎靡，当兵的失去战斗力，做工种地的丧失劳动力
3、，最后摧残生命。（查字典理解：“销烟”的意思。）3.读了课题后，你现在想知道些什么？三、初读课文，自学生字词、选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。出示要求：自读课文（1）借助拼音读准生字。（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。2、检查自学效果。（1）出示词语。 鸦片 欺侮 烟渣 群情沸腾 历史 响彻 应邀 伟大壮举（2）指名读词，重点读准翘舌音、前鼻音等。出示：渣、史及沿、斤等注意多音字“担” （3）解释词义，了解词语掌握情况。（4）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。(5)指导写字描红（师巡视检查，纠正错误）四、练习巩固1、
4、描红。2、熟读课文。第二课时环节二：部分理解精度感悟，重点突破一、 复习导入1、指名正确流利地读课文。2、指读由生字组成的词语。二、精读课文1虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举） 过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“”，“壮”在这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。2学习第二自然段。（1）（生读第二自然段）你能从哪些地方体会到这
5、一事件的“壮”?（2）读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。出示： 前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。销烟要在下午举行，老百姓为什么一大早就来了？交流。 隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重）过渡：销烟在当时来说、对现在来说都是件大事，我们应该怎样来读呢？（3）指导朗读。 这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写
6、人多、场面隆重的词语读好。3学习第三至五自然段。（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”? 指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么? 交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”
7、。指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）（板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰）补充：在虎门销烟以前都是把鸦片倒上油然后烧毁，林则徐向农民了解后，根据这次烟量特大的特点，使用了这三步简易独特的方法，非常有效。自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先再然后”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先再然后）指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有
8、效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了只见，先向，再把，然后又把顿时，”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第三自然段。找生板演销烟动作表现出来，其它同学读。（3）老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读? 教师点拨：从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。让学生想象说话。教师点拨：假如你是小孩假如你是吸鸦片的人从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。（4）想不想来看看
9、当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。（5）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。环节三：回归整体积累拓展，读写训练 三、拓展练说 （1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：（可以播放1999年阅兵式）中国人民不可侮。 （2）齐读课文。引读：让我们永远记住这一天1839年6月3日。（3）描写人多的成语：水泄不通、人山人海、济济一堂等。（4）描写人们高兴、激动的成语：兴高采烈、喜气洋洋、欢天喜地等四、学法练笔 1、师出示“
10、先再然后”及练笔要求。2、小组合作练说，并互评。3、推荐或自荐说，师生共评。4、怎么说就怎么写。五、练习巩固1、小练笔2、同桌互相复述课文。六，板书设计： 8、虎门销烟水泄不通 彩旗林立 打击 嚣张气焰礼炮轰鸣 群情沸腾 表明 不可欺侮震惊中外 伟大壮举教学反思： 成功之处： 虎门销烟一课记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。这一课我有如下反思： 一、关注学生发言这是一个大快人心的壮举，因此我在教学时把学生的情绪集中在“壮”这个字眼上。首先带领学生感受销烟前的隆重、壮观，让学生自己从文中找出壮观
11、的场面。学生能很快找到“男男女女”“老老少少”“文武官员”“外国商人”“水泄不通”等相应的词语，感受到前来观看的人多而广；“彩旗林立”“礼炮轰鸣”感受到仪式的隆重，让学生边读边想像当时的情景，把气势读出来。在学生的回答后，应该及时肯定用词的准确，比如有人说到“摧毁销烟”，显然他想说的是“销毁”。二、发挥学习主动性在教学销烟的顺序时，我让学生自主学习，找一找表示先后顺序的词语，把销烟的过程简单明了地讲出来。然后再用“先.再.然后.”的句式说一段话。 三、感情升华 林则徐销烟场面，让学生体会群情激奋、人心大块的销烟场景。接着让学生想象说话：让我们回到那个大快人心的销烟场面，如果你是一个小孩，你会说些什么？如果你是一个妇女，你会？如果你是一个吸食过鸦片的人，但现在已经不吸了，你会？学生能够积极表达，此时销烟的大块人心再次深入学生的内心。课尾，让学生看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么？引导学生再次感受销烟的伟大壮举，体会林则徐的伟大举动。 不足之处：这节课缺少了课外资料的补充，课外资料不仅能够充实文本，还能帮助学生理解课文内容，促使学生情感的激发。措施：今后应让学生多阅读一些历史方面知识，对学生多进行爱国主义思想教育。山亭区北庄镇高庄小学：邵泽刚 黄应强 齐继会