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1、蝶恋花柳永公开课用蝶恋花柳永公开课用课件课件柳永：柳永：北宋第一个专力作词的词人；婉约北宋第一个专力作词的词人；婉约派代表派代表柳永是词史上第一个大量创制慢词柳永是词史上第一个大量创制慢词(长调长调)的词人。的词人。自嘲自嘲“奉旨填词奉旨填词”柳三变柳三变凡有井水处，既能歌柳词凡有井水处，既能歌柳词 朗读课文，把握大意朗读课文，把握大意 蝶恋花蝶恋花 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
2、。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。伫：久立。伫：久立。危楼：高楼。危楼：高楼。黯黯：因离别而伤心的样子。黯黯：因离别而伤心的样子。疏狂：生活放纵散漫，不受礼法约束。疏狂：生活放纵散漫，不受礼法约束。强乐强乐还还无味：又，仍然。无味：又，仍然。消得：值得。消得：值得。1.1.读完该词，这首词的感情基调读完该词，这首词的感情基调如何？词中哪个词语可以看出如何？词中哪个词语可以看出（词眼）。（词眼）。感情基调：感情基调：哀愁哀愁 低缓低缓 春愁（词眼）春愁（词眼）1.1.词的上阕词人写了哪些意象，描词的上阕词人写了哪些意象，描绘了一幅怎样的图景，抒发了词人绘了一幅怎样的图景，抒发了词人怎样的情感？（
3、怎样的情感？（5 5分）分）鉴鉴赏赏景景物物找出意象找出意象分析特征分析特征 体味寓于意象体味寓于意象中的思想感情中的思想感情 理解意象的典型理解意象的典型意义（理想、追意义（理想、追求、价值观等）求、价值观等）景景情情细风细风草色草色烟光烟光残照残照春春愁愁极极目目远远眺眺凄凄美美伤伤感感 寓情于景寓情于景一切景语皆情语一切景语皆情语参考答案：参考答案：“危楼危楼”、“细风细风”、“草色草色”、“烟光烟光”、“残照残照”等几个体现愁思的等几个体现愁思的意象（意象（2 2分），分），组成了一幅组成了一幅凄美、感伤凄美、感伤的黄昏春望图。的黄昏春望图。（1 1分）分）运用运用情景交融情景交融的手
4、法（的手法（1 1分），将春分），将春景和春愁极其自然地融为一体，表现景和春愁极其自然地融为一体，表现了词人的了词人的愁苦愁苦之情（之情（1 1分）。分）。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是千古流传的名句，说说它好在哪是千古流传的名句，说说它好在哪里？（里？（6 6分）分）【明确】赏析诗句的步骤（炼句）：【明确】赏析诗句的步骤（炼句）：描述诗句（释句）描述诗句（释句）抓住关键字词（如动词、形容词等抓住关键字词（如动词、形容词等)和表现手法分析原诗句和表现手法分析原诗句效果、情感效果、情感名句赏析：答案：答案：我日渐消瘦也不后悔，为她容颜憔我日渐消瘦也不后悔，为她
5、容颜憔悴也值得（悴也值得（1 1分）分）“不悔不悔”体现了词人的坚贞、执著；体现了词人的坚贞、执著；“衣带渐宽衣带渐宽”、“憔悴憔悴”体现了词人体现了词人的相思之苦。（的相思之苦。（2 2分）分）本句本句直抒胸臆直抒胸臆，一语道破春愁难遣，一语道破春愁难遣，（1 1分）表达分）表达一种一种刻骨相思之愁，而且刻骨相思之愁，而且词人对此毫不后悔，表达了对爱情的词人对此毫不后悔，表达了对爱情的坚贞执著和矢志不渝。坚贞执著和矢志不渝。（2分）分）11“伊伊”指的是谁呢？在现实生活中，它还指的是谁呢？在现实生活中，它还可以指什么呢？可以指什么呢？对理想、事业等的执著追求和坚定信念。对理想、事业等的执著追
6、求和坚定信念。拓展延伸：12 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。涯路。”出自出自晏殊晏殊的的蝶恋花蝶恋花。高瞻远瞩、了解概况高瞻远瞩、了解概况 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”出自出自柳永柳永的的蝶恋花蝶恋花。孜孜以求、废寝忘食孜孜以求、废寝忘食 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。在灯火阑珊处。”出自出自辛弃疾辛弃疾的的 青玉案青玉案元夕元夕。反复追寻、一朝顿悟反复追寻、一朝顿悟 王国维在王国维在人间词话人间词话治学三境界治学三境界 蝶蝶 恋恋 花花晏晏殊殊拓展练习拓展练习蝶
7、恋花蝶恋花晏殊晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。1 1、起句写了什么景物？寄寓作者什么感情？、起句写了什么景物？寄寓作者什么感情？运用了什么艺术手法？运用了什么艺术手法？2 2、本词的本词的“词眼词眼”是哪个词？本词表达了什是哪个词？本词表达了什么思想感情？么思想感情？作业布置（学以致用）作业布置（学以致用）完成课时作业完成课时作业96页（二）宋
8、词页（二）宋词鉴赏鉴赏 减字木兰花和江城减字木兰花和江城子子 起句描写了秋晓庭圃中的景物：菊花笼起句描写了秋晓庭圃中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，脉脉含愁；兰花上沾罩着一层轻烟薄雾，脉脉含愁；兰花上沾有露珠，默默饮泣。这里用有露珠，默默饮泣。这里用“愁烟愁烟”、“泣露泣露”将它们人格化，将主观色彩移于客将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，寄寓了作者的哀愁。观景物，寄寓了作者的哀愁。采用的是融情于景（情景交融）的艺术采用的是融情于景（情景交融）的艺术手法。手法。1 1、起句写了什么景物？寄寓作者什么、起句写了什么景物？寄寓作者什么感情？运用了什么艺术手法？感情？运用了什么艺术手法？2、本词的、本词的“词眼词眼”是哪个词？是哪个词？本词表达了什么思想感情？本词表达了什么思想感情？离恨，离恨，表达闺中少妇对远方之表达闺中少妇对远方之人的离恨相思之苦，以及人的离恨相思之苦，以及对远对远方之人深切的思念之情。方之人深切的思念之情。结束结束