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1、七年级下册作文教学计划一、班级基本情况分析：本班现有学生 76人，其中男生42人，女生34人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。造成这种状况的主要原因是：平时不注重阅读积累，无良好的学习写作习惯，做人无心体验生活，为文不善于调动生活经验。表达能力发展不平衡，语言表达能力缺乏，审题立意能力不强等等。因此着力要引导他们入好门，一定要端正其写作态度，激发其写作欲望，帮助其
2、养成良好的写作习惯，有针对性的进行强化训练，力求在格式、语言、审题、立意、选材上多指导学生，多对学生习作进行评讲，使学生的写作能力真正有所提高。二、教材分析：本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。三、教学目标：1、培养学生勤读书、勤做读书笔记的好习惯。2、引导学生热爱大自然，用心感受大自然；启迪学生留心学校、
3、家庭、社会人与事；指导多观察，多思考，多记载。3、培养出学生鲜明的写作个性。情感真挚，表达自己的独特感受和真切体验。4、本学期要求写好9篇课内记叙文及说明文，以及若干日记、随笔等等。四、教学措施：1、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，积累写作素材，激发其写作的兴趣，并教会学生养成读书摘录和记日记的良好习惯。2、高度重视对学生观察能力的培养，把作文教学与生活紧密结合，让学生养成观察自然、观察社会，观察周围人和事物的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材。3、充分利用教材内容，读写结合，达到练笔的目的。让学生学完文章后，在缩写、扩写、续写、改写、写读
4、书笔记等多种教学环节中，养成勤于动笔的习惯，从中找到作文的乐趣。4、培养感悟力，加强课外练笔，多方位、多角度地进行训练。学生可以自由地写出自己的所见所闻，抒发自己的愿望、爱憎、好恶，陈述自己的观点。全方位、多侧面地发展学生的写作兴趣。5、重视写作方法指导，如，主题与题材的关系；构思与剪材；表达方式、表现手法、记叙顺序与主题的关系；循序渐进地教授作文写作的基本规则。，6、采用单元作文训练，结合语文课本单元主题，进行有针对性的作文训练。7、利用好校刊以及有关作文杂志，允许并引导学生结合课外阅读，自选范文加以创造性的模仿。8、采用激励性的评价方式，增强学生的自信心。教师要善于去发现学生作文中一两个形
5、象的词语，一两句鲜活的句子，给予表扬和肯定。写上一些鼓励性的语言，让学生看到老师对他的肯定评价，尝到了成功的喜悦，也就对写作充满了信心。9、作文批改，变教师个人批阅为群笔修改。要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，可指导他们自己修改，或组织他们互相批改。有时可以当堂面批。10、作文评讲，变一人点评为师生共赏。为了充分调动学生的积极参与意识，无论是优秀习作，还是典型病例，都可以变教师一个人评说为师生各抒己见，共同评析。做到人人动脑筋，个个显其能。四、教学安排：1、亲近自然训练重点：引导学生观察春天，感受春天，教授景物描写的知识和方法。 参考题目：（1）春天的故事（2）我爱春天（3）拥抱春天
6、（4）校园美景2、两代人心灵沟通训练重点：学习人物描写的方法，关注家庭生活，理解长辈，体会亲情。参考题目：（1）难忘那 （2）给的一封信 （3）感谢（4）传3、少年诗情训练重点：体会诗歌中丰富的想象和新奇的比喻，试着写一首歌颂校园、歌颂生活的诗。4、诗词集粹训练重点：选择其中最喜欢的一首进行点评、赏析。（或内容、或构思、或名句）5、步入书林训练重点：培养读书习惯，做好读书笔记，书写与书有关的故事。参考题目：（1）向你推荐一本书 （2）我和书籍6、人贵有精神训练重点：运用记叙、描写、抒情、议论各种表达方式；结构严谨，有条理。参考题目：（1）生命礼赞 （2）我想成为这样的人（读后感） （3）我要高声赞美你7、动物的启示训练重点：展开合理想象，编有寓言的动物故事，写想象作文。8、传奇故事 训练重点：展开合理想象，编童话或传奇故事；写想象作文。9、说明事物训练重点：学习用举例、数字、对比等方法，具体说明一项事物。参考题目：（1）我家的（2）的传说