《八上第三单元读后感写作指导公开课讲课稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八上第三单元读后感写作指导公开课讲课稿.ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八上第三单元读后感写作八上第三单元读后感写作指导公开课指导公开课学习目标：学习目标：1.初步掌握写读后感的写法初步掌握写读后感的写法,培养培养“引引议议联联结结”的写作思路的写作思路,提高写作能力。提高写作能力。2.2.结合单元课文的阅读结合单元课文的阅读,借鉴写作借鉴写作,注意把握注意把握“读读”和和“写写”的关系的关系,善读会感。善读会感。3.3.通过学写读后感通过学写读后感,使学生养成边读边思的良好阅读习使学生养成边读边思的良好阅读习惯惯,激发学生写读后感的兴趣。激发学生写读后感的兴趣。十里桃花不如你十里桃花不如你 桃花源桃花源记读后感后感 “否定君否定君权砭砭时弊，陶潜弊，陶潜绝唱唱续
2、离离骚。”桃花源桃花源记在古人心中可在古人心中可以与以与“离离骚”媲美，媲美，这篇文章深深吸引我的是桃花源中人民生活的和篇文章深深吸引我的是桃花源中人民生活的和平与安定。平与安定。“阡陌交通，阡陌交通，鸡犬相犬相闻。”“”“自云先世避秦自云先世避秦时乱乱遂与遂与外人外人间隔。隔。”在外界在外界动乱乱纷争争时，桃花源人竟找到了一，桃花源人竟找到了一处可避世可避世隐居之地，居之地，过上和平安定、安上和平安定、安闲快快乐的生活，真是羡煞人也。的生活，真是羡煞人也。说到到这样的去的去处，我也想我也想如刘子如刘子骥般般“欣然欣然规往往”，寻找心中的桃找心中的桃花源。因花源。因为如今社会如今社会不乏不乏尔
3、虞我虞我诈、欺蒙拐、欺蒙拐骗的例子。路的例子。路边碰瓷、碰瓷、电话诈骗，上当受害的大多是老人和孩子，上当受害的大多是老人和孩子，“黄黄发垂髫垂髫”不是不是“怡然怡然自自乐”，而是善良可欺的重点，而是善良可欺的重点对象。象。这个世界也并不和平，叙利个世界也并不和平，叙利亚恐怖分子、恐怖分子、亚丁湾海盗、伊拉克丁湾海盗、伊拉克战争、争、钓鱼岛危机，包括最近危机，包括最近华为的的“5G”5G”订单政治、政治、经济、文化、文化战争无争无处不在。不在。再看看我再看看我们身身边，有些同学整日沉迷网有些同学整日沉迷网络。用我的用我的话来来说：我：我觉得那网得那网络游游戏就就是似真似幻的桃花源。我是似真似幻的
4、桃花源。我们可以在里面享受片刻的可以在里面享受片刻的安安闲快快乐，如，如时间过久，有人就会沉迷其中，逃避久，有人就会沉迷其中，逃避现实，从而，从而变得没有勇气再直面得没有勇气再直面生活。生活。身身为新世新世纪的接班人，我的接班人，我们不不应该追求虚幻的追求虚幻的“桃花源桃花源”，而，而应该志存高志存高远、努力学努力学习，为将来建将来建设更加和平安定、繁荣昌盛的更加和平安定、繁荣昌盛的理想社会奉献自己的力量！理想社会奉献自己的力量！我渴望和平，追求自由，更渴望做一个我渴望和平，追求自由，更渴望做一个积极向上、与极向上、与时俱俱进的自的自己。愿我己。愿我们能走出安能走出安乐窝，为将来将来过上理想的
5、生活而努力，上理想的生活而努力，诚如是，如是，十里桃花也不如你十里桃花也不如你奋斗的身影！斗的身影！方万里方万里引引议议联联结结想一想：这篇文章的亮点在哪里？想一想：这篇文章的亮点在哪里？写读后感四步法：写读后感四步法：一、引一、引（简（简洁概括）洁概括）二、议二、议（具体明确）（具体明确）三、联三、联（生活、社会、阅读）（生活、社会、阅读）四、结四、结（总结、升华）（总结、升华）从读后感写法的角度评价这篇文章从读后感写法的角度评价这篇文章 读了桃花源记后，我不禁被这个人间仙境吸引了。读了桃花源记后，我不禁被这个人间仙境吸引了。我仿佛看到那里桃花灼灼，一阵风吹过，落花缤纷，就像我仿佛看到那里桃
6、花灼灼，一阵风吹过，落花缤纷，就像下了一场下了一场“红雨红雨”。那里真是个充满诗情画意的地方。那里真是个充满诗情画意的地方。“土地土地平旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。平旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。”让人感觉到那里：让人感觉到那里：土地平坦，房屋整齐，田地肥沃，池塘美丽。桑树、竹子，青土地平坦，房屋整齐，田地肥沃，池塘美丽。桑树、竹子，青葱茂密，真是个美丽如画的地方。不仅如此，那里还是一个安葱茂密，真是个美丽如画的地方。不仅如此，那里还是一个安居乐业，幸福快乐的地方。居乐业，幸福快乐的地方。“黄发垂髫，并怡然自乐黄发垂髫，并怡然自乐”，不就，不就是有力的证明吗？那里更是个民风淳朴、
7、热情好客的地方。对是有力的证明吗？那里更是个民风淳朴、热情好客的地方。对于突然到来的渔人，他们并没有驱赶，反而热情邀请到家里做于突然到来的渔人，他们并没有驱赶，反而热情邀请到家里做客客,并且纷纷拿出好酒好菜款待。真是让人感动！并且纷纷拿出好酒好菜款待。真是让人感动！桃花源，多么美丽的名字，远离人寰，隔绝尘世。那片诗桃花源，多么美丽的名字，远离人寰，隔绝尘世。那片诗意灵动的地方，是身处乱世的人们，最真实也最朴素的愿望；意灵动的地方，是身处乱世的人们，最真实也最朴素的愿望；也是厌倦了喧嚣和纷争的人们，精神的避难所。也是厌倦了喧嚣和纷争的人们，精神的避难所。那里更是我们心中永远的圣地。那里更是我们心
8、中永远的圣地。如果让你写你会如何写如果让你写你会如何写？议一议：议一议：最近学过的课文或读过的文章中，最近学过的课文或读过的文章中，你最你最喜欢喜欢的、的、最感兴趣最感兴趣的或的或引发你丰富联想引发你丰富联想的内容是什的内容是什么？么？结合课文社戏或你读过的印象深刻的文章、结合课文社戏或你读过的印象深刻的文章、名著等，提炼一个感点，名著等，提炼一个感点，写一则提纲或一段简短的写一则提纲或一段简短的感想。感想。合作交流、拓展训练合作交流、拓展训练例一：例一：小石潭记读后感提纲：小石潭记读后感提纲：小石潭记小石潭记“潭中鱼潭中鱼”的这段文字，描写的是常的这段文字，描写的是常见景致，却让人觉得特别美
9、。见景致，却让人觉得特别美。（引）（引）这得益于作者的细致观察，全身心投入。这得益于作者的细致观察，全身心投入。（议）（议）静下心来，认真品味，才能感受到美。静下心来，认真品味，才能感受到美。我我们旅游时，如果只是满足于走马观花，就很难发现们旅游时，如果只是满足于走马观花，就很难发现美、欣赏美。美、欣赏美。（联、结）（联、结）如果雕刻者有一丝的马虎，也许今天我们就不能领略到如果雕刻者有一丝的马虎，也许今天我们就不能领略到“只应天上有只应天上有,不该凡间现不该凡间现”的奇宝。的奇宝。（引）（引）我想我想,在生活中雕刻家对待每一件事情一定都是极其认真在生活中雕刻家对待每一件事情一定都是极其认真的的
10、,认真已经成了他们的习惯。认真已经成了他们的习惯。（议）（议）对于学生来说对于学生来说,认真是非常重要的认真是非常重要的,但又是非常难做到的。但又是非常难做到的。养成认真的好习惯应该从日常小事做起养成认真的好习惯应该从日常小事做起,而不是只在考试中认而不是只在考试中认真。老师父母都经常告诉我们要认真写作业真。老师父母都经常告诉我们要认真写作业,就是为了让我们就是为了让我们养成认真的习惯，这样在考试中不用太克制自己养成认真的习惯，这样在考试中不用太克制自己,自然而然就自然而然就会认真了。会认真了。（联）（联）总之，认真是学习和工作都中不可缺少的重要精神品质。总之，认真是学习和工作都中不可缺少的重
11、要精神品质。例：核舟记读后感提纲例：核舟记读后感提纲（结）（结）例文二例文二 核舟记中苏东坡虽然官场失意，可当他放下包袱，核舟记中苏东坡虽然官场失意，可当他放下包袱，游览赤壁时，仍然可以享受与朋友在一起的快乐时光游览赤壁时，仍然可以享受与朋友在一起的快乐时光 。（引）（引）这让我明白了：这让我明白了：人应以悠闲的心情、豁达乐观的面对人应以悠闲的心情、豁达乐观的面对生活。生活。（议）（议）在生活中，学习虽紧张，可心情有没必要紧在生活中，学习虽紧张，可心情有没必要紧张。有机会多出去运动一下，踢踢球，讲讲话，更有利于张。有机会多出去运动一下，踢踢球，讲讲话，更有利于学习时提高效率。我曾经被老师批评后
12、，也像东坡一样，学习时提高效率。我曾经被老师批评后，也像东坡一样，失望痛苦过，可那天放学后，和同学一起去踢了足球，在失望痛苦过，可那天放学后，和同学一起去踢了足球，在球场上，心情放松，也深刻体会到了球场上，心情放松，也深刻体会到了“人外有人，天外有人外有人，天外有天天”的道理的道理。很快，我就从之前悲观失望的阴影中走出来。很快，我就从之前悲观失望的阴影中走出来。（联）（联）今后，我将乐观面对生活，学习时精益求精。今后，我将乐观面对生活，学习时精益求精。（结）（结）现场佳作展示台佳作展示台课后作后作业 完善提完善提纲，写一篇完整的，写一篇完整的读后感。后感。600600字左右。字左右。社戏读后感
13、 当我看完社戏这篇文章的最后一句话后，我闭上眼当我看完社戏这篇文章的最后一句话后，我闭上眼睛，仿佛看到睛，仿佛看到12岁的鲁迅正和小伙伴们看戏，他们有说有笑，岁的鲁迅正和小伙伴们看戏，他们有说有笑，还喝着豆浆，笑容挂在脸上，享受与伙伴们玩耍的时光。还喝着豆浆，笑容挂在脸上，享受与伙伴们玩耍的时光。童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。看戏时，大家一童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。看戏时，大家一会儿讨论小旦的动作，一会儿骂老旦的歌，最差的戏也会变会儿讨论小旦的动作，一会儿骂老旦的歌，最差的戏也会变得更加精彩！因为有了伙伴。煮豆时，大家说笑打闹，还把得更加精彩！因为有了伙伴。煮豆时，大家说笑打闹，还
14、把豆壳抛到河里去，窝在一起品尝，最坏的豆在会变得更加美豆壳抛到河里去，窝在一起品尝，最坏的豆在会变得更加美味！因为有了伙伴。读着，读着，我想起自己小时候的趣事。味！因为有了伙伴。读着，读着，我想起自己小时候的趣事。那是一个炎热的暑假，我只有那是一个炎热的暑假，我只有7岁，妈妈让我参加了一个夏令营岁，妈妈让我参加了一个夏令营活动，是到农村体验乡村生活。一到农村，我和伙伴们就像一群脱活动，是到农村体验乡村生活。一到农村，我和伙伴们就像一群脱缰的野马，在草地上狂奔、打滚、呼吸新鲜空气。穿过草地，便看缰的野马，在草地上狂奔、打滚、呼吸新鲜空气。穿过草地，便看见一条清澈见底的小溪，溪中还有成群结队的鱼儿
15、在畅游。我们不见一条清澈见底的小溪，溪中还有成群结队的鱼儿在畅游。我们不等老师的同意，便纷纷跳入水中，水没过了我的肩膀。等老师的同意，便纷纷跳入水中，水没过了我的肩膀。“去抓鱼！去抓鱼！”有人提议，大家连声赞成，可是，鱼没有抓到，却一脚踩进了泥有人提议，大家连声赞成，可是，鱼没有抓到，却一脚踩进了泥巴地。巴地。“看！看！”就在大家玩得热火朝天之时，吴天亦喊了一声。我就在大家玩得热火朝天之时，吴天亦喊了一声。我们顺着她的目光望去，只见一头无比巨大的水牛也在这条溪上洗澡！们顺着她的目光望去，只见一头无比巨大的水牛也在这条溪上洗澡！我们哭笑不得。我们哭笑不得。那句含义深刻的句子，透出了作者那句含义深
16、刻的句子，透出了作者鲁迅怀念童年、怀念故鲁迅怀念童年、怀念故乡的浓情。我的童年虽已结束，故乡并未远离。我喜欢在故乡交一乡的浓情。我的童年虽已结束，故乡并未远离。我喜欢在故乡交一知心朋友，与他们一起分享快乐，承担痛苦，这样我的生活就不再知心朋友，与他们一起分享快乐，承担痛苦，这样我的生活就不再单调了。单调了。读完了社戏这篇文章，让我更加怀念童年和故乡。读完了社戏这篇文章，让我更加怀念童年和故乡。蒹葭读后感提纲蒹葭读后感提纲 “伊人伊人”是可望不可即的，但主人公仍是可望不可即的，但主人公仍“溯回从之溯回从之”、“溯游从之溯游从之”的执著追求。的执著追求。（引）（引）由此我感悟到：任何一件事情的成功
17、都需要坚持。由此我感悟到：任何一件事情的成功都需要坚持。（议）（议）贵在坚持的道理并不难懂贵在坚持的道理并不难懂,却不是人人都能做到的。却不是人人都能做到的。（联）（联）在现在现实生活中实生活中,有些人学习时有些人学习时,开始时决心很大开始时决心很大,订了计划订了计划,可一碰到可一碰到困难、挫折困难、挫折,就灰心动摇起来就灰心动摇起来,往往半途而废。原因就是缺乏坚往往半途而废。原因就是缺乏坚韧不拔的毅力和克服困难的顽强意志。任何事业的成功韧不拔的毅力和克服困难的顽强意志。任何事业的成功,都不可都不可能一帆风顺能一帆风顺,关键就在于要知难而进关键就在于要知难而进,持之以恒。持之以恒。英国哲学家罗
18、英国哲学家罗素说过素说过:“伟大的事业根源于坚韧不拔地工作伟大的事业根源于坚韧不拔地工作,以全副的精神去以全副的精神去从事从事,不避艰苦不避艰苦”。（联）（联）有了这种有了这种“不避艰苦不避艰苦”和和“坚韧不拔坚韧不拔”的精神的精神,才能获得真才能获得真知。如果我们遇到了就退缩知。如果我们遇到了就退缩,那么那么,我们始终会败给自己。我们始终会败给自己。（结）（结）以微笑面以微笑面对厄运厄运 （观点点）假如假如给我三天光明我三天光明读后感后感 马克克 吐温曾吐温曾经说过：“十九世十九世纪有两奇人，一个是拿破有两奇人，一个是拿破仑，一个就是海，一个就是海伦 凯 勒。勒。”最近最近我我读了一本关于海
19、了一本关于海伦的的书假如假如给我三天光明，我三天光明，读完完这本本书之后我的心被海之后我的心被海伦的精的精神深深的震撼了！（神深深的震撼了！（开开头）在在书中，海中，海伦说：“知知识给人以人以爱，给人以光明，人以光明，给人以智慧，人以智慧，应该说知知识就是幸福，因就是幸福，因为有了知有了知识，就是摸到了有史以来人，就是摸到了有史以来人类活活动的脉搏，否的脉搏，否则就不懂人就不懂人类生命的音生命的音乐！”的确，的确，知知识的力量是无的力量是无穷的，正是知的，正是知识使海使海伦创造了造了这些人些人间奇迹！奇迹！（直接引用）（直接引用）海海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因是不幸的，但她又是幸运的，
20、正是因为有了知有了知识，她才如此幸运。，她才如此幸运。（议）一接触一接触到了知到了知识，孤独的海，孤独的海伦意意识到只有知到只有知识才能才能铺就一条通向光明之路。当海就一条通向光明之路。当海伦感悟到感悟到“水水”这个她所个她所认识的第一个字后，便开始了的第一个字后，便开始了对知知识、对世界世界强烈的渴求，开始了迫不及待地烈的渴求，开始了迫不及待地认字、字、阅读，像一，像一块海海绵不断地从生命本身汲取知不断地从生命本身汲取知识。（联系作品内容）系作品内容）对知知识的渴求，的渴求，使她在常人使她在常人难以想象的以想象的单调和枯燥中竟然学会了德和枯燥中竟然学会了德语、拉丁、拉丁语、法、法语等多国等多
21、国语言，言，阅读了了多部文学和哲学名著，吸取着那些多部文学和哲学名著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山比做攀登奇山险峰，峰，跌倒了再爬上去，每得到一点跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐步，就有一份鼓舞，逐渐看到更广看到更广阔的世界，直到璀璨的的世界，直到璀璨的云端、云端、蓝天的深天的深处、希望的、希望的顶峰！峰！这些知些知识，像一道道彩虹，点亮了海，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海了她的内心世界，也架起了海伦和和这个世界沟通的个世界沟通的桥梁！梁！（议）书中，海中，海伦用用细腻的笔触，的笔
22、触，对大自然景色的描写，使人很大自然景色的描写，使人很难相信出自一位盲相信出自一位盲聋人之笔；人之笔；她去她去骑马、划船、游泳、划船、游泳、划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用心去、划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的美景；略月下荷塘的美景；她去参她去参观博物博物馆，“听听”音音乐会，甚至去会，甚至去“欣欣赏”歌歌剧我相信她一定是用心来感受我相信她一定是用心来感受这个世个世界，用心来享受生命。界，用心来享受生命。（概括引用）（概括引用）她她远比我比我们这些正常人活得幸福、活得充些正常人活得幸福、活得充实、活得有、活得有意意义！是知！是知识给了她生活的勇气，是知了她生活的勇气，是知识给
23、了她接受生命挑了她接受生命挑战的力量，使她能以惊人的毅的力量，使她能以惊人的毅力面力面对困境，困境，终于在黑暗中找到了人生的光明。是知于在黑暗中找到了人生的光明。是知识使她使她产生了一种信仰：生了一种信仰：现实环境固境固然可怕，但人然可怕，但人类应该抱持希望，不断抱持希望，不断奋斗。斗。（议）生命的意生命的意义何在，人生的价何在，人生的价值何在？人何在？人的一生是短的一生是短暂的，我的，我们似乎从未想似乎从未想过或不敢想象未来的世界，每日或不敢想象未来的世界，每日懒懒地生活，地生活，懒懒地工地工作，遇到困作，遇到困难就怨天尤人，抱怨上天不公。就就怨天尤人，抱怨上天不公。就这样年复一年，日复一日
24、，年复一年，日复一日，时间如流水如流水飞逝，逝，过去的日子不再重去的日子不再重现，当我，当我们回首往事，是否回首往事，是否值得留恋？是否得留恋？是否值得得纪念？假如，我念？假如，我们每一每一个人，都用知个人，都用知识点亮自己心中的灯，我相信，点亮自己心中的灯，我相信，这个世界将是一片光明！个世界将是一片光明！（联系社会系社会实际）海海伦，用她，用她艰难却幸福快却幸福快乐的一生，的一生，诠释了生命的意了生命的意义。她的一生是人。她的一生是人类的奇迹，她的的奇迹，她的自自传，使我汗，使我汗颜，也使我警醒。的确，我，也使我警醒。的确，我们太幸运了，我太幸运了，我们拥有美好的一切有美好的一切健全的体健全的体魄、良好的学魄、良好的学习环境、境、优秀的老秀的老师从今天起一定抓从今天起一定抓紧每一分一秒，不要每一分一秒，不要让光阴虚度，光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦 凯勒那勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，有的，奋发学学习。（联系自身系自身实际）我我们要以微笑面要以微笑面对厄运，以厄运，以顽强的毅力克服困的毅力克服困难，以杰出的成就，以杰出的成就显示生命的价示生命的价值！（总结）结束！结束！