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1、高考专题复习高考专题复习学习目标学习目标 ：1 1、分析标题的含义、作用。、分析标题的含义、作用。2 2、通过鉴赏，思考归纳、通过鉴赏，思考归纳“分析文章的标题分析文章的标题”类题型的答题思类题型的答题思路。路。3 3、学以致用，通过高考题目，巩固此类题目的做题技巧。、学以致用，通过高考题目，巩固此类题目的做题技巧。重难点：重难点：能用正确的思路，鉴赏现代散文的标题。能用正确的思路，鉴赏现代散文的标题。分析文章标题的角度分析文章标题的角度 有的标题作为有的标题作为“文眼文眼”有有揭示揭示文章文章中心或主题中心或主题的作用；的作用；有的标题从结构上看有文章有的标题从结构上看有文章线索线索的作用；
2、的作用；有的标题对文中的人物和主题有有的标题对文中的人物和主题有象征象征作用；作用；有的标题有有的标题有比喻比喻作用；作用；有的标题有有的标题有虚实虚实或或双关双关两层含义。两层含义。理解或鉴赏标题时：理解或鉴赏标题时：一是要一是要分析词语分析词语，二是要注意二是要注意修辞修辞，三是要注意三是要注意虚实虚实，四是要联系全文四是要联系全文内容内容(开头、结尾开头、结尾)和结构和结构，五是要结合文章五是要结合文章主旨和背景主旨和背景。题型：题型：设问方式设问方式：标题的含义是什么标题的含义是什么?谈谈你对题目的理解。谈谈你对题目的理解。标题的作用是什么标题的作用是什么?为什么以此为标题为什么以此为
3、标题?换成另一个标题好不好换成另一个标题好不好?给文章取（换）个合适的标题给文章取（换）个合适的标题.标题含义类标题含义类表层含义：表层含义：标题的字面含义、文中内容标题的字面含义、文中内容深层含义：深层含义：引申义、比喻义、象征义引申义、比喻义、象征义内容内容（词语的含义（词语的含义点明写作对象、概括文章主要内容）点明写作对象、概括文章主要内容）答题的步骤答题的步骤标题含义类标题含义类第一步，理解标题的表层含义。第一步，理解标题的表层含义。第二步，体会标题的深层含义。第二步，体会标题的深层含义。即它的比喻义和象征义。即它的比喻义和象征义。第三步，联系全文内容，结合文章主旨，第三步，联系全文内
4、容，结合文章主旨，探究标题与文章中心的关系。探究标题与文章中心的关系。第四步，提炼整合答案。第四步，提炼整合答案。理解标题的含义理解标题的含义一 联系表层含义表层含义二二体会深层含义体会深层含义三三联系全文内容联系全文内容四四结合文章主旨结合文章主旨小结小结答题的步骤标题作用类第一步，明确标题含义。（表层义第一步，明确标题含义。（表层义+语境义）语境义）第二步，分析文章结构。第二步，分析文章结构。考虑文章的谋篇布局考虑文章的谋篇布局的匠心所在。标题常常与文章的选材安排有关，的匠心所在。标题常常与文章的选材安排有关，有的与开头或结尾形成照应，有的就是文章的有的与开头或结尾形成照应，有的就是文章的
5、行文思路行文思路线索。线索。第三步，探究标题与文章中心的关系。第三步，探究标题与文章中心的关系。浙江绍兴，古称山阴。浙江绍兴，古称山阴。世说新语世说新语曾载：曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。接不暇。”通观全文，请回答作者为什么通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为将这篇散文题为“在山阴道上在山阴道上”。“在山阴道上在山阴道上”中的中的“山阴山阴”是指浙江绍兴，是指浙江绍兴，“在山阴道上在山阴道上”就是在浙江绍兴的路上。就是在浙江绍兴的路上。“山阴道上山阴道上”是文章的一条线索，文章内容是文章的一条线索，文章内容围绕围绕“在山阴道上在山阴道上
6、”写了作者游历浙江绍兴的写了作者游历浙江绍兴的过程。过程。“在山阴道上在山阴道上”与作者游历鲁迅故乡的旅程与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合。暗寓旅程中的所见所闻、所感所思相吻合。暗寓旅程中的所见所闻、所感所思的的“美不胜收美不胜收”(“好的故事好的故事”在今天成为现实在今天成为现实)线索线索：贯穿全文的线索，推动情节发展：贯穿全文的线索，推动情节发展双关：反映人物情感变化双关：反映人物情感变化象征象征人物的形象或人物的形象或精神或某种哲理，表现某种情感精神或某种哲理，表现某种情感 引出话题（尤其开头的有关描写）的作用或是引出话题（尤其开头的有关描写）的作用或是作者感情的作者感情的触发点触发点照应
7、开头或结尾，或与之照应开头或结尾，或与之对比对比概括概括文章文章内容内容，含蓄含蓄或或形象形象的的揭示揭示文章文章中心中心（要具体写出中心是什么），表达主旨，突出主（要具体写出中心是什么），表达主旨，突出主题，深化主题题，深化主题用用修辞修辞，新颖独特，吸引读者，新颖独特，吸引读者分析文章标题的角度分析文章标题的角度 有的标题作为有的标题作为“文眼文眼”有有揭示揭示文章文章中心或主题中心或主题的作用；的作用；有的标题从结构上看有文章有的标题从结构上看有文章线索线索的作用；的作用；有的标题对文中的人物和主题有有的标题对文中的人物和主题有象征象征作用；作用；有的标题有有的标题有比喻比喻作用；作用；
8、有的标题有有的标题有虚实虚实或或双关双关两层含义。两层含义。理解或鉴赏标题时：理解或鉴赏标题时：一是要一是要分析词语分析词语，二是要注意二是要注意修辞修辞，三是要注意三是要注意虚实虚实，四是要联系全文四是要联系全文内容内容(开头、结尾开头、结尾)和结构和结构，五是要结合文章五是要结合文章主旨和背景主旨和背景。答题技巧答题技巧答题技巧答题技巧1 1 1 1、先看标题的表层含义：、先看标题的表层含义：、先看标题的表层含义：、先看标题的表层含义：内容内容内容内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）（
9、词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）2 2 2 2、再思考标题的深层含义：、再思考标题的深层含义：、再思考标题的深层含义：、再思考标题的深层含义：（1 1 1 1）结构）结构）结构）结构（线索（线索（线索（线索 贯穿全文贯穿全文贯穿全文贯穿全文/悬念悬念悬念悬念 吸引读者阅读兴趣）吸引读者阅读兴趣）吸引读者阅读兴趣）吸引读者阅读兴趣）（2 2 2 2）修辞、手法（比喻、拟人）修辞、手法（比喻、拟人）修辞、手法（比喻、拟人）修辞、手法（比喻、拟人、象征、象征、象征、象征、双关等）双关等）双关等）双关等）（3 3 3 3）主旨）主旨）主旨）主旨与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主与主旨（
10、中心）的关系（点明中心、揭示主与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）旨）旨）旨）（4 4 4 4）人物）人物）人物）人物与人物的关系（表明作品人物性格、表明作与人物的关系（表明作品人物性格、表明作与人物的关系（表明作品人物性格、表明作与人物的关系（表明作品人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）者的情感与态度、作者情感的触发点）者的情感与态度、作者情感的触发点）者的情感与态度、作者情感的触发点）3 3 3 3、最后分析其效果、最后分析其效果、最后分析其效果、最后分析其效果 （题目本身特点）（题目本身特点）生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思
11、、引起读者生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。阅读兴趣。阅读兴趣。阅读兴趣。背影背影（线索）（线索）充当文章线索，起贯穿全文的作用；充当文章线索，起贯穿全文的作用；（主题）（主题）抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。阿长与山海经阿长与山海经（内容）（内容）概括文章的主要内容，突出概括文章的主要内容，突出阿长为我买阿长为我买山海经山海经这件事；这件事；（人物）（人物）表现阿长真表现阿长真诚、善良和乐于助人；诚、善良和乐于助人；（人物）（人物）表明我的感激和怀念。表明我的感激和怀念。变色龙变色龙（修辞）（修辞）用比喻生动形象地写出了用比喻生动形象地写出了（人物）（人物）主人公善主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。心声心声（手法）（手法）语带双关，表层意义是李京京在课堂上十语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。情和友情。