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1、近视近视和远视的成因与矫正和远视的成因与矫正 科学用眼科学用眼1.1.教材的地位的作用教材的地位的作用2.2.教学目标教学目标3.3.教学重点和难点教学重点和难点 知识目标知识目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标教教 材材 分分 析析 学学 情情 分分 析析|根据以上对教材的分析，同时针对七年级学生认知能力的特点，对于晶状体在眼睛看远近不同的物体时的调节作用、近视远视成因等内容难以形成理性认识；学生对教材中对这些知识直接的阐述是不会满足的。因此在教学中可根据学生基础和能力安排相关的实验，以提高学生对知识的理解。教教 法法 与与 学学 法法|教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，传授知识的
2、同时，教师应注重学生能力的发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、思考、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。|在本节课教学中，根据视觉形成的原理与凸透镜成像相似点，利用凸透镜成像实验模拟视觉的形成，组织学生采取小组合作实验，共同讨论探究的学习方式，改变传统的被动式学习为主动探究式、实践式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。教教 学学 准准 备备|光具座（盒），每两人一组|学生视力及用眼习惯调查表|复习巩固 新课导入 教教 学学 过过 程程 板书|新课教学 教教 学学 过过 程程-晶状体的调节作用|新课教学 教教 学学
3、过过 程程 板书-近视的成因 教教 学学 过过 程程|新课教学板书-近视远视的矫正 教教 学学 过过 程程|新课教学-爱护眼睛 保护视力 学生说出所知道的眼科疾病。学生说出所知道的眼科疾病。分发分发视力及用眼习惯调查表视力及用眼习惯调查表，要求学生据实填写；，要求学生据实填写；让学生自学教材中爱护眼睛、让学生自学教材中爱护眼睛、保护视力有关内容，结合调查表，保护视力有关内容，结合调查表，判断自己的用眼习惯是否正确。判断自己的用眼习惯是否正确。教教 学学 过过 程程|课后作业 一、完成教材一、完成教材P38P38第第1 1题；题；课课程探究程探究。二、上网查阅资料，每人完成二、上网查阅资料，每人完成一份以一份以“爱护视力爱护视力 科学用眼科学用眼”为为主题的简报。主题的简报。板板 书书 设设 计计 近视远视的成因和矫正近视远视的成因和矫正 科学用眼科学用眼返回返回 眼球中的睫状肌能调节晶状体的曲度，以看眼球中的睫状肌能调节晶状体的曲度，以看清远近不同的物体。清远近不同的物体。1.眼球前后径过长2.晶状体曲度过大 视网膜 前方配戴凹透镜1.眼球前后径过短2.晶状体弹性变小 视网膜 后方配戴凸透镜