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1、迎评估汇报材料以提高教学质量为目标 努力加强专业建设吉首大学数学与计算机科学学院一、专业建设的现状与收获1、数学与应用教学专业、计算机科学与技术、信息与计算科学专业分别于1980年、1998年和2002年开始招收本科生。数学与应用数学专业现有在校学生249人分布在四个年级；计算机科学与技术专业现有在校学生604人分布在四个年级；信息与计算科学专业现有在校学生222人分布在四个年级。三个专业学生共1075人，学生来自于全国14个省（市）。毕业生的一次性就业率均在71%以上，用人单位对毕业生反映良好。（2006届毕业生共332人，其中数学与应用数学专业77人，信息与计算科学专业70人，计算机科学与
2、技术专业185人 ）。2、近三年来学生参加全国数学建模竞赛，先后获得国家一等奖一项、省级一等奖一项、省级二等奖二次；省级三等奖四项。学生参加全国电工数学建模竞赛，先后获得三等奖一项，成功参赛奖一项；参加计算机等级考试每次一次性通过率均在92%以上，参加大学英语四级考试通过率增长到48%；学生参加校内大学生英语演讲比赛连续两年获得团体三等奖；参加大学生辩论赛连续两届获得团体第三名。学生利用节假日参加社会实践活动多次获得好评，在社会上形成良好影响。3、全院现有专任教师56人，教师职称结构为教授2人，副教授19人，副教授以上职称占37.5%；中级职称18人，占32.1%；助教12人，占21.42%。
3、学历结构为博士5人，在读博士6人，硕士16人，硕士以上占37.5%。年龄结构为：55岁: 0人; 36-55岁: 20人，占32.8%； 35岁：36人，占67.2%。学缘结构为：本校毕业教师9人，外校毕业教师47人，外校毕业教师的比例为83.9%，其中外校毕业的教师47人分别来自12个省市22所高校。4、近三年来获得省级和校级教改立项10项，发表反映教改研究成果的论文6篇。其中省级教改项目高校文科数学教学改革的研究与实践中的部分研究成果在2004年湖南省数学年会暨高等数学教学研讨会上作了典型发言，获得大会代表的一致好评。获得省级优秀教学成果奖一项（三等奖），校级优秀教学成果奖6项。5、课程建
4、设取得了显著成绩，数学分析、数据结构、计算机组成原理已成为校级精品建设课程，数据结构已作为校级双语教学试点课程开设，初步形成了创精品、抓重点、带一般的课程规范建设格局。主编或参编教材11部。6、抓科研促教学，教学科研相结合已蔚然成风。近三年来，我们在Com. in Algebra, Diff. Geom. Appl. 数学学报等国内外学术刊物上发表论文116篇，其中国际四大索引收录12篇，核心期刊23篇，承担国家级科研项目1项，省部级科研项目11项（省自然科学基金课题3项），作为主研人员参与了由湖南师范大学申报的国家自然科学基金项目一项，初步形成了同调与代数K-理论、几何与拓扑学、微分方程与动
5、力系统、函数论、巴拿赫空间逼近理论与应用、计算机应用技术和无线网络与通讯等10个学术方向和学术团队。7、教师坚持教书育人，不断提高教学质量。近三年来七次学生评教、专家评教和学校督导团检查评估，我们教师的优良成绩率稳步上升，教师教学工作得到学生肯定和欢迎。二、专业建设的主要工作和措施、落实以学校教学型学校的办学定位为依据，加强教学建设根据学校办学定位，我们制定了数学与应用数学、计算机科学与技术、信息与计算科学三个专业的建设规划，并狠抓了如下方面的建设：1、加强师资队伍建设。近三年我们通过在职形式培养了4名博士和5名硕士，正在培养的在读博士生6名，另有14人在职攻读硕士。同时引进了7名硕士研究生，
6、较大幅度地改变了我院教师的学历结构状况。近三年2人晋升教授，7人晋升为副教授，11人晋升为讲师。专业教师职称结构比之过去也有较好的改善。专业教师中先后有5人被确定为省级青年骨干教师培养对象。现有师资队伍能较好承担三个专业的教学任务。2、加强课程建设，促进课程规范化课程建设是教学建设的中心内容。我们开展了创精品、抓重点、带一般的课程规范化建设工作。、抓课程主讲教师定位。保证每门课程主讲教师有较高学历和职称，有较强的科研和教研能力，有较丰富的教学经验，并做到相对稳定。主讲教师负责本门课程教研工作。 、抓课程大纲建设。根据学院定位、专业定位以及大众化教育的趋势，我们制定并经多次修改、逐步完善了三个专
7、业共85门课程的教学大纲和考试大纲以及31门课程的实践教学大纲，这一工作为实施学院新的专业教学计划、促进教学质量提高打下了扎实的基础、抓教材选优。选用国家获奖教材、教育部面向21世纪教材及十五规划教材占60%，其它新版教材占40%，保证了教材的整体质量。(4)、抓课程教研和课程文档建设。课程教研工作主要抓教学内容、教学方法和教学手段改革，抓集体备课，抓教学专题研究，抓教学经验交流，抓传帮带。课程文档工作，主要抓反映教学课程的文字资料归档。3、加强实践教学建设、实践教学是三个专业教学中提高本科生创新能力与实践能力的重要环节。为了加强这项工作， 我院先后建成了公共计算机实验室、语言及系统实验室、数
8、学模型与图形处理实验室、嵌入式系统等实验室，计算机网络实验室也正在筹建中，通过实验室的建设，使得三个专业教学大纲中规定的教学实验开出率达到100%。 、我们还建立了11个教育实习基地：湘西自治州民族中学、吉首市一中（省级优秀实习基地）、吉首市民族中学、古丈一中、 张家界市一中、桑植一中、张家界市天门中学、怀化市铁路一中、怀化市一中、怀化市二中、芷江县第一中学及三个非师范实践教学基地：数学建模实践教学基地、成都华迪实训基地、现代信息技术基地。 4、加强学术信息资料建设为了加强科学研究、教学研究的信息工作，我们新建了专业资料室，每年订购中外文学术刊物和教学研究刊物40来种。通过多年的建设，现有图书
9、3762种，4061册，各种期刊104种，除了满足教师的教学和科研外，还能满足教师的学习和科研的需要。另外，在毕业生写毕业论文时，向学生开放。、以学院“以质量为生命”的质量观为指导，加强教学改革。1、我院三个专业都制订了关于教学改革的规划与措施，并狠抓落实。近几年来，共获得校级以上教改课题立项10项。这些课题的研究解决了教学实际中的一些问题，促进了教育观念转变，和教学内容、教学方法及课程体系的改革。2、与此同时，我们深入开展教学方法及手段的改革。例如对数学建模与数学软件等课程，我们几次尝试用案例式、讨论式全程教学，使得在培养学生兴趣、提高教学信息量等方面起到了明显的作用。在教学手段上，我院积极
10、使用多媒体授课，充分调动了学生的积极性、主动性和创造性。、加强科研工作，以科研促进教学水平提高1、加强学术梯队建设。我们已确定了五个在方向上比较成熟的学术团队:、以黎奇升博士等组成的代数与K-理论团队、以曾繁富教授等组成的函数论团队、以刘罗飞博士等组成的几何学团队、以陈国平副教授等组成的微分方程与动力系统团队、以朱西平博士等组成的无线网络与通信团队由于学术方向及团体的形成，促进了教师积极参加科研工作。2、狠抓科研立项工作。近三年承担国家级科研项目1项，省部级科研项目11项，其中省自然科学基金课题3项，作为主研人员参与了由湖南师范大学申报的国家自然科学基金项目一项，大部分课题已结题并取得了创新性
11、成绩。从科研论文和各级科研立项所取得的成果来看，说明我们的科研方向和学术团队日趋成熟，教师的整体学识水平得到较大提高，因而也有力地促进了教学水平提高。、加强质量监控，促进教学质量提高1、加强教学制度建设，促进教学规范化我们建立了吉首大学数学与计算机科学学院关于备课、教案撰写的有关规定、吉首大学数学与计算机科学学院关于课堂教学的有关规定、吉首大学数学与计算机科学学院关于作业、实验报告批改的有关规定、吉首大学数学与计算机科学学院关于考试工作的有关规定、吉首大学数学与计算机科学学院关于学年论文、课程设计的有关规定、吉首大学数学与计算机科学学院毕业论文（设计）操作规程、等一系列管理文件，对教学过程进行
12、了全面规范，也使教学工作和教学检查有章可循。2、坚持开展教学质量评价，促进教学水平提高我们建立并实施了“学生评教”、“同行老师评教”、“教学督导团检查”的制度，通过三方面评教的结合，对老师的教学给出较为中肯的评价，并坚持奖励与整改的措施，促进了教师工作责任感的增强、教学水平的提高和教风的不断好转。、坚持以学生为本，促进学生全面发展1、坚持做好本科生的导师工作。导师工作概括说就是指导、引导和疏导。指导主要是指学生学习特别是指导考研和准备毕业论文；引导主要是引导同学们在思想政治上积极向上，不断追求进步，增强法纪观念、是非观念，立志成才；疏导主要是帮助同学们排出心理障碍，解决思想问题，全面关心学生的
13、生活与学习。在做好导师工作的同时，坚持做好年级辅导员工作。2、加强学风建设学风建设是学生工作的主要旋律，我们从五个层面来抓这项工作。一是抓组织纪律的教育与执行，保证学生将足够的精力投入到有序的学习之中；二是抓学生学习成绩管理制度落实，实行奖优罚劣甚至是留降级，以此来培养学生的刻苦学习精神；三是抓学习经验交流，促进学生掌握良好的学习方法；四是抓学习竞赛，每年开展数学建模、数学分析和高等代数竞赛，形成比学赶帮的学习局面；五是长期坚持开展学生寝室和班级的评比，促进学生寝室和班级健康向上的文明氛围的形成。3、开展丰富多彩的学生活动，陶冶学生的情操。一是经常开展文娱体育活动，促进学生的文化艺术素质和身心
14、素质；二是开展社会服务性活动，培养学生关爱社会、关爱他人之心；三是开展社会实践及调查、了解社会，培养学生建设和谐社会的高度使命感和责任感。三、专业建设存在的问题与展望近几年来我们虽然做了一些工作并取得了一定成绩，但对照教育部“本科教学工作水平评估指标体系”，我们的工作还存在很大差距，特别是如下问题比较突出：1、职称结构不合理；2、教学管理上竞争机制不健全；3、学生考研录取率不高；4、档案管理不规范，很多原始材料丢失；5、实验教学管理欠规范。针对存在的问题，我们要制定切实可行的改进方案并予以实施，力争做到：1、在近两年内有24人晋升教授（这个方面条件基本成熟）。2、加强教学管理，进一步建立健全管理制度，特别是增强竞争机制，促进教师开拓进取不断创新。 3、进一步加强教学内容、教育方法和手段的改革，促进教学质量稳步提高，使考研录取率得到较大幅度提高。4、建立健全档案管理制度，实行专人管理。5、加强实验教学环节的监督与管理，形成良好的实验教学次序。我坚信在学校党委、行政的领导下，通过全体师生的刻苦努力，一定会发扬成绩，及时解决存在的问题。通过以“以评促建、以评促改、以评促管”，使我们的专业建设创造更多的成绩，办学水平迈上一个新的台阶。