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1、第一页，共24页。春天到了，大地一片生机。在这春暖花开的春天到了，大地一片生机。在这春暖花开的季节里，幼儿获得了身体运动更充分的条件。季节里，幼儿获得了身体运动更充分的条件。大自然的季节变化为幼儿提供了丰富的认知大自然的季节变化为幼儿提供了丰富的认知对象。为了增进幼儿对大自然的情感，培养对象。为了增进幼儿对大自然的情感，培养(piyng)求知欲和探索精神，我们设计了求知欲和探索精神，我们设计了“春天来了春天来了”这一主题，并以本主题为中心，这一主题，并以本主题为中心，扩散编制了主题活动网络。扩散编制了主题活动网络。在编制主题网络时，涉及健康、语言、社会、在编制主题网络时，涉及健康、语言、社会、
2、科学、艺术等各发展领域，包含了于本主题科学、艺术等各发展领域，包含了于本主题有关的音乐、舞蹈、文学、美术、数学、游有关的音乐、舞蹈、文学、美术、数学、游戏等内容。从这些内容中我们精选出一部分，戏等内容。从这些内容中我们精选出一部分，合理搭配、整理，编排了单元活动计划表，合理搭配、整理，编排了单元活动计划表，以保证教师围绕主题，有计划，有步骤地开以保证教师围绕主题，有计划，有步骤地开展教学活动。与其相匹配，我们还设计了五展教学活动。与其相匹配，我们还设计了五个区域活动，来满足幼儿自由探索的愿望和个区域活动，来满足幼儿自由探索的愿望和兴趣。兴趣。“美丽的花蝴蝶美丽的花蝴蝶”、“小草变绿了小草变绿了
3、”、“我我和小树做朋友和小树做朋友”、“挖野菜挖野菜”，综合教育活，综合教育活动案例等，则引领教师设计和组织其他教育动案例等，则引领教师设计和组织其他教育活动。活动。幼儿操作材料能够帮助幼儿巩固所获得幼儿操作材料能够帮助幼儿巩固所获得的新经验、新技能，它在卡通人物的新经验、新技能，它在卡通人物“剪刀燕剪刀燕”的指引下，在幼儿面前再现了美丽的春天。的指引下，在幼儿面前再现了美丽的春天。第二页，共24页。主主 题题 前前 的的 筹筹 备备教师、家长及幼儿教师、家长及幼儿(yu r)收集的部分图片（一）收集的部分图片（一）第三页，共24页。主主 题题 前前 的的 筹筹 备备教师、家长及幼儿收集的部分
4、教师、家长及幼儿收集的部分(b fen)图片（二）图片（二）第四页，共24页。积极探索春天积极探索春天的秘密，主动的秘密，主动讲述自己讲述自己(zj)的发现的发现 培养幼儿培养幼儿(yu r)感到春感到春天的到来和天的到来和春天的美好。春天的美好。知道植物是动知道植物是动物物(dngw)和和人类的朋友，人类的朋友，感受植物的生感受植物的生命力命力 积极参加体育积极参加体育活动，提高基活动，提高基本活动能力和本活动能力和运动技能，增运动技能，增进身体健康进身体健康 在生活中感受在生活中感受数字，知道数数字，知道数字与人们的日字与人们的日常生活有密切常生活有密切的关系的关系 愿意参与本主愿意参与本
5、主题活动的讨论，题活动的讨论，大胆与老师、大胆与老师、同伴交流同伴交流。主主题题活活动动标标目目第五页，共24页。花花 草草 树树 春春春春 天天天天 里里里里 的的的的 植植植植 物物物物(zhw)(zhw)第六页，共24页。美丽的花蝴蝶【观美丽的花蝴蝶【观察察(gunch)蝴蝴蝶，让幼儿了蝶，让幼儿了解蝴蝶的外形解蝴蝶的外形特征及生活习特征及生活习性】性】小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈【让【让幼儿幼儿(yu r)观察蝌观察蝌蚪的变化，初步了蚪的变化，初步了解青蛙成长的过程解青蛙成长的过程及外形特征】及外形特征】小草变绿了【探小草变绿了【探索发现索发现(fxin)各种各样的小草，各种各样的小草，了
6、解小草的生长了解小草的生长与变化情况，知与变化情况，知道爱护草坪】道爱护草坪】我和小树做朋友我和小树做朋友【初步了解树和【初步了解树和人类的关系，激人类的关系，激发热爱大自然的发热爱大自然的情感，培养幼儿情感，培养幼儿爱护树木的良好爱护树木的良好行为】行为】春游春游【通过春游【通过春游观察春天，使他观察春天，使他们发现和欣赏大们发现和欣赏大自然的美并学习自然的美并学习儿童诗春天说儿童诗春天说了什么】了什么】认识野菜认识野菜【认识【认识几种常见的野菜，几种常见的野菜，知道其名称，了知道其名称，了解其外貌特征。解其外貌特征。】主主题题周周计计划划第七页，共24页。典型(dinxng)案例活动名称：
7、美丽的花蝴蝶活动名称：美丽的花蝴蝶(hdi)活动目标：活动目标：1、观察蝴蝶、观察蝴蝶(hdi)，体验观察的乐趣，体验观察的乐趣2、了解蝴蝶、了解蝴蝶(hdi)的外形特征及生活习性的外形特征及生活习性3、感受并大胆地表现蝴蝶、感受并大胆地表现蝴蝶(hdi)飞舞的美丽情景飞舞的美丽情景活动准备：活动准备：活动前组织幼儿观看有关蝴蝶活动前组织幼儿观看有关蝴蝶(hdi)的图书、画册或录像的图书、画册或录像蝴蝶蝴蝶(hdi)标本若干标本若干歌曲蝴蝶歌曲蝴蝶(hdi)找花找花画笔、幼儿操作材料画笔、幼儿操作材料活动过程：活动过程：一、出示蝴蝶一、出示蝴蝶(hdi)标本，引导幼儿观察。提问：标本，引导幼儿
8、观察。提问：（1）喜欢蝴蝶）喜欢蝴蝶(hdi)么？为什么？么？为什么？（2）蝴蝶）蝴蝶(hdi)长得什么样子？它美在什么地方？长得什么样子？它美在什么地方？（3）数数它有几片翅膀？你在蝴蝶）数数它有几片翅膀？你在蝴蝶(hdi)身上能什么颜色？身上能什么颜色？第八页，共24页。二、分组活动讨论：二、分组活动讨论：教师先放歌曲蝴蝶找花让幼儿欣赏，幼儿分组教师先放歌曲蝴蝶找花让幼儿欣赏，幼儿分组讨论在歌曲里蝴蝶出现在什么地方？蝴蝶生活在什讨论在歌曲里蝴蝶出现在什么地方？蝴蝶生活在什么季节？引导幼儿回忆，生活中在什么地方见过蝴么季节？引导幼儿回忆，生活中在什么地方见过蝴蝶？什么样子的？蝴蝶都有什么颜色
9、？蝶？什么样子的？蝴蝶都有什么颜色？三、创编动作三、创编动作1、教师指导、教师指导(zhdo)右耳根绝歌曲内容创编动作，右耳根绝歌曲内容创编动作，大胆表现。大胆表现。2、幼儿自选角色，自选伙伴，自编动作，为大家、幼儿自选角色，自选伙伴，自编动作，为大家表演。表演。四、动手制作四、动手制作1、小朋友练习使用剪刀、动手尝试用橡皮泥捏蝴、小朋友练习使用剪刀、动手尝试用橡皮泥捏蝴蝶、在纸上使用油画棒给已有的蝴蝶图案天色、动蝶、在纸上使用油画棒给已有的蝴蝶图案天色、动手操作折纸蝴蝶。手操作折纸蝴蝶。2、教师组织将幼儿作品展览出来，相互欣赏、教师组织将幼儿作品展览出来，相互欣赏五、游戏：谜语五、游戏：谜语
10、身穿花衣爱打扮身穿花衣爱打扮 一对翅膀光闪闪一对翅膀光闪闪 不会唱歌爱跳不会唱歌爱跳舞舞 花丛里面跳得欢花丛里面跳得欢 （蝴蝶）（蝴蝶）（活动总结与分析）本节课主要让幼儿了解蝴蝶的（活动总结与分析）本节课主要让幼儿了解蝴蝶的外貌特征及生活习性，培养幼儿观察能力，激发幼外貌特征及生活习性，培养幼儿观察能力，激发幼儿兴趣。通过谜语游戏使幼儿更深刻的记住蝴蝶。儿兴趣。通过谜语游戏使幼儿更深刻的记住蝴蝶。第九页，共24页。活动名称：小蝌蚪找妈妈活动名称：小蝌蚪找妈妈活动目标：活动目标：观察观察(gunch)蝌蚪变化，记录蝌蚪生长蝌蚪变化，记录蝌蚪生长情况，初步了解青蛙的外形特征及生长情况，初步了解青蛙
11、的外形特征及生长过程过程理解故事小蝌蚪找妈妈情节，尝试理解故事小蝌蚪找妈妈情节，尝试复述故事复述故事活动准备：活动准备：童话故事小蝌蚪找妈妈童话故事小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈相关录像小蝌蚪找妈妈相关录像蝌蚪头饰、鸭子头饰、鱼儿头饰、乌龟蝌蚪头饰、鸭子头饰、鱼儿头饰、乌龟头饰、白鹅头饰、青蛙头饰各一个头饰、白鹅头饰、青蛙头饰各一个4、幼儿操作材料、幼儿操作材料橡皮泥橡皮泥活动过程：活动过程：一、童话故事小蝌蚪找妈妈，提问：一、童话故事小蝌蚪找妈妈，提问：师：小蝌蚪最开始是什么样子的？师：小蝌蚪最开始是什么样子的？幼：（自由回答）大脑袋，长尾巴。幼：（自由回答）大脑袋，长尾巴。师：小朋友们一起学一学
12、蝌蚪是怎样游师：小朋友们一起学一学蝌蚪是怎样游的？的？幼：（幼儿自由发挥）幼：（幼儿自由发挥）师：小蝌蚪在找妈妈的时候都遇到了谁师：小蝌蚪在找妈妈的时候都遇到了谁？幼：（举手回答）鸭妈妈、鱼妈妈、乌幼：（举手回答）鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈龟妈妈、白鹅妈妈第十页，共24页。二、观看录像小蝌蚪找妈妈，让幼儿仔二、观看录像小蝌蚪找妈妈，让幼儿仔细观察蝌蚪的生长细观察蝌蚪的生长(shngzhng)过程过程师：小蝌蚪先长出了哪两条腿？然后又长出师：小蝌蚪先长出了哪两条腿？然后又长出哪两条腿？哪两条腿？幼：（引导幼儿回忆片中情节）先长出两条幼：（引导幼儿回忆片中情节）先长出两条后腿，再长出两条前
13、腿后腿，再长出两条前腿师：小朋友们真聪明！小蝌蚪长出了四条腿，师：小朋友们真聪明！小蝌蚪长出了四条腿，那它的尾巴呢？那它的尾巴呢？幼：尾巴不见了。幼：尾巴不见了。师：小蝌蚪最后变成了什么？师：小蝌蚪最后变成了什么？幼：小青蛙幼：小青蛙三、游戏三、游戏播放音乐，由幼儿带上头饰，从小蝌蚪寻找播放音乐，由幼儿带上头饰，从小蝌蚪寻找妈妈开始遇到鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、妈妈开始遇到鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈，让幼儿更深刻的理解蝌蚪变成青白鹅妈妈，让幼儿更深刻的理解蝌蚪变成青蛙的过程。蛙的过程。第十一页，共24页。四、儿歌小蝌蚪四、儿歌小蝌蚪小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑
14、袋大，水里生，水里长，长着长着大，水里生，水里长，长着长着就变啦！多了四条腿，少了细尾就变啦！多了四条腿，少了细尾巴，脱下黑衣裳，换上绿裤褂。巴，脱下黑衣裳，换上绿裤褂。咦！变成一只小青蛙。咦！变成一只小青蛙。（活动总结与分析）通过故事和（活动总结与分析）通过故事和相关录像，让幼儿更直观的观察相关录像，让幼儿更直观的观察蝌蚪变化，了解蝌蚪的生长过程。蝌蚪变化，了解蝌蚪的生长过程。用儿歌激发幼儿学习兴趣，使幼用儿歌激发幼儿学习兴趣，使幼儿在看中儿在看中(kn zhng)玩、玩中学，玩、玩中学，多方面了解蝌蚪变化。多方面了解蝌蚪变化。第十二页，共24页。活动名称：小草变绿了活动名称：小草变绿了活动
15、目标：活动目标：1、丰富有关小草的知识，了解小草生长与变化的情况。、丰富有关小草的知识，了解小草生长与变化的情况。2、通过探索、通过探索(tn su)发现各种各样的小草，注意野草和种植草的不同，知道爱护草坪。发现各种各样的小草，注意野草和种植草的不同，知道爱护草坪。3、初步理解小草与人类，动植物及环境的生态关系。、初步理解小草与人类，动植物及环境的生态关系。活动准备：活动准备：1、课前带领幼儿到周边找一处野草较多的地方，让幼儿摸摸柔软的叶子，闻闻小草的清香，、课前带领幼儿到周边找一处野草较多的地方，让幼儿摸摸柔软的叶子，闻闻小草的清香，在大自然的怀抱里感受春的气息。在大自然的怀抱里感受春的气息
16、。2、收集有关小草和人类、动物、环境的图片或录像。、收集有关小草和人类、动物、环境的图片或录像。3、画笔，幼儿操作材料。、画笔，幼儿操作材料。第十三页，共24页。活动过程：活动过程：一、户外观察一、户外观察今天我们一起今天我们一起(yq)去户外找小草，仔细去户外找小草，仔细观察感受，把你们的发现告诉大家。（幼观察感受，把你们的发现告诉大家。（幼儿分组观察，教师个别指导）儿分组观察，教师个别指导）二、观察后的提问二、观察后的提问1、春天来了，小草变成了什么颜色？气、春天来了，小草变成了什么颜色？气味如何？味如何？2、小草是从怎么长出来的？、小草是从怎么长出来的？3、你认识哪种草？知道他们叫什么名
17、字、你认识哪种草？知道他们叫什么名字吗？吗？4、你知道哪些什么动物喜欢吃草吗？、你知道哪些什么动物喜欢吃草吗？三、引导思考三、引导思考1、这么多的草是从哪里长出来的呢？是、这么多的草是从哪里长出来的呢？是他们自己长出来的，还是人们种的呢？他们自己长出来的，还是人们种的呢？2、草坪里的草和野草有什么不同？、草坪里的草和野草有什么不同？3、我们应该怎样保护草坪？、我们应该怎样保护草坪？四、动手操作四、动手操作指导幼儿拿起小画笔，按幼儿操作材料指导幼儿拿起小画笔，按幼儿操作材料中的要求，为城市、草原增添绿色。中的要求，为城市、草原增添绿色。（活动总结与分析）通过了解小草的生长，（活动总结与分析）通过
18、了解小草的生长，使幼儿感受大自然，增强幼儿的保护环境使幼儿感受大自然，增强幼儿的保护环境意识，从而提高幼儿全面素质。意识，从而提高幼儿全面素质。第十四页，共24页。活活动动名名称称：我我和和小小树树做做朋朋友友活活动动目目标标：1、到到户户外外观观察察春春天天的的树树木木 的的变变化化；认认识识几几种种常常见见的的树树。2、提提高高观观察察力力、想想象象力力和和 动动手手操操作作的的能能力力。3、知知道道植植树树能能抵抵御御风风沙沙，培培养养(piyng)环环保保意意识识。活活动动准准备备：带带领领幼幼儿儿到到户户外外观观察察树树木木，让让幼幼儿儿在在视视觉觉、嗅嗅觉觉、触触觉觉上上都都感感觉
19、觉到到树树木木的的存存在在。活活动动过过程程：一一、感感受受树树的的存存在在教教师师带带领领幼幼儿儿到到园园内内或或者者附附近近，找找一一个个比比较较熟熟悉悉或或者者喜喜欢欢的的树树做做朋朋友友。让让幼幼儿儿摸摸一一摸摸树树皮皮，闻闻一一闻闻树树的的气气味味，抱抱一一抱抱大大树树，找找一一找找树树木木长长出出的的幼幼芽芽，观观察察树树木木投投下下的的阴阴影影。和和幼幼儿儿一一起起讨讨论论树树的的重重要要性性。第十五页，共24页。动动手手操操作作二1.请小朋友请小朋友用自己的画用自己的画笔跳出笔跳出(tio ch)喜欢的颜色喜欢的颜色给树画像。给树画像。2.画像时，可画像时，可以观察后记忆以观察
20、后记忆着画，也可以着画，也可以找自己找自己(zj)喜欢的树木图喜欢的树木图片临摹。片临摹。3.作画作画(zu hu)前，提醒前，提醒幼儿仔细观察幼儿仔细观察书的每一部分：书的每一部分：树干、树皮、树干、树皮、树枝、嫩芽以树枝、嫩芽以及树根。及树根。4.把画好把画好的作品展的作品展示出来，示出来，小朋友们小朋友们相互欣赏。相互欣赏。第十六页，共24页。三、歌曲欣赏三、歌曲欣赏(xnshng)与学习与学习 大树妈妈大树妈妈 第十七页，共24页。活动名称：春游活动名称：春游(chn yu)活动目标：活动目标：1、通过春游、通过春游(chn yu)观察春天，大观察春天，大仙和欣赏春天的美。仙和欣赏春天
21、的美。2、整理春游、整理春游(chn yu)采集的树叶，采集的树叶，学习制作标本。学习制作标本。3、学习儿童诗春天说了什么、学习儿童诗春天说了什么活动准备：活动准备：带领带领(dilng)幼幼儿到户外，感受儿到户外，感受春天的到来，准春天的到来，准备树叶。备树叶。第十八页，共24页。活动过程活动过程一、谜语一、谜语(my)导入导入一只小鸟穿黑袄一只小鸟穿黑袄 尾巴尖尖像剪刀尾巴尖尖像剪刀 又衔泥又衔泥来又衔草来又衔草 屋檐下面把房造屋檐下面把房造 燕子燕子 二、感受春天的到来二、感受春天的到来师：小朋友们，你们知道这是什么吗？师：小朋友们，你们知道这是什么吗？幼：小燕子幼：小燕子师：我们班的小
22、朋友真聪明！燕子飞回来师：我们班的小朋友真聪明！燕子飞回来了就说明春天来到了！现在呀，老师带小了就说明春天来到了！现在呀，老师带小朋友们去外面观察观察，春天是什么样子朋友们去外面观察观察，春天是什么样子的？的？（用视觉、听觉、嗅觉让幼儿看、听、闻（用视觉、听觉、嗅觉让幼儿看、听、闻来感受春天的到了）来感受春天的到了）第十九页，共24页。师：现在师：现在(xinzi)那个小朋那个小朋友可以告诉老师你都看见了友可以告诉老师你都看见了什么？听到了什么？什么？听到了什么？幼：（自由回答）看到了小幼：（自由回答）看到了小花、小草、绿绿的大树。花、小草、绿绿的大树。还听到了鸟叫声。还听到了鸟叫声。师：小朋
23、友们真厉害！现在让师：小朋友们真厉害！现在让我们摸摸大树，听听鸟叫，小我们摸摸大树，听听鸟叫，小朋友和老师一起感受春天朋友和老师一起感受春天(chntin)的到来。下面呀，的到来。下面呀，老师有任务交给小朋友，每个老师有任务交给小朋友，每个人去采几片不同的树叶，让我人去采几片不同的树叶，让我们一起把春天们一起把春天(chntin)留住！留住！第二十页，共24页。三、制作标本三、制作标本带领幼儿一起将采回的树叶制作成树叶带领幼儿一起将采回的树叶制作成树叶标本（教师个别指导）标本（教师个别指导）四、儿童诗春天说了什么四、儿童诗春天说了什么春天对冰雪说了什么？冰雪那么听话，春天对冰雪说了什么？冰雪那
24、么听话，都化了。都化了。春天对小草说了什么？小草那么听话，春天对小草说了什么？小草那么听话，都绿了。都绿了。春天对话二说了什么？花儿那么听话，春天对话二说了什么？花儿那么听话，都开了。都开了。（活动总结（活动总结(zngji)与分析）让幼儿通与分析）让幼儿通过春游这样简单的活动，亲身去感受春过春游这样简单的活动，亲身去感受春天的到来，动手制作树叶标本的同时也天的到来，动手制作树叶标本的同时也培养他们热爱大自然。培养他们热爱大自然。第二十一页，共24页。活动名称：认识野菜活动名称：认识野菜活动目标：活动目标：1、认识几种常见的野菜，知道其名称，、认识几种常见的野菜，知道其名称，了解其外形特征了解
25、其外形特征2、知道也才有营养，是人们爱吃的蔬菜、知道也才有营养，是人们爱吃的蔬菜活动准备：活动准备：1、收集几张野菜的图片、照片或实物、收集几张野菜的图片、照片或实物(shw)2、认识野菜、认识野菜活动过程：活动过程：一、引导幼儿观察几种常见的野菜一、引导幼儿观察几种常见的野菜1、出示野菜蒲公英（婆婆丁）图片。提、出示野菜蒲公英（婆婆丁）图片。提问：这是什么菜？请你说说说蒲公英问：这是什么菜？请你说说说蒲公英（婆婆丁）长什么样子？（婆婆丁）长什么样子？2、结合图片比较、观察苦菜、野菜、荠、结合图片比较、观察苦菜、野菜、荠菜，说说他们有什么不一样菜，说说他们有什么不一样3、你还见过什么样子的野菜
26、？、你还见过什么样子的野菜？第二十二页，共24页。二、了解也才与人们生活的关系二、了解也才与人们生活的关系1、这些野菜有什么作用？你们家里、这些野菜有什么作用？你们家里(ji l)是怎么是怎么吃野菜的？吃野菜的？2、人们为什么喜欢野菜？、人们为什么喜欢野菜？三、了解野菜的生活环境三、了解野菜的生活环境师：小朋友们，你们知道野菜长在哪里吗？下次老师：小朋友们，你们知道野菜长在哪里吗？下次老师还要带小朋友去挖野菜。师还要带小朋友去挖野菜。第二十三页，共24页。主主 题题 总总 结结中班幼儿积极思考、主动探索、自主表现中班幼儿积极思考、主动探索、自主表现的愿望强烈，为更好地体现以创新精神为核心的愿望
27、强烈，为更好地体现以创新精神为核心的素质教育精神，本教学设计尝试以亲临大自的素质教育精神，本教学设计尝试以亲临大自然为主导，以开放性提问为中介，以诱发幼儿然为主导，以开放性提问为中介，以诱发幼儿积极思考、大胆求异、自主表达为核心，展开积极思考、大胆求异、自主表达为核心，展开整个教学过程。整个教学过程。孩子在这次孩子在这次(zh c)主题活动中欣赏到了大主题活动中欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的秘密，引导幼儿自然的美，还探索了大自然的秘密，引导幼儿知道了春天是个万物复苏的季节，鼓励幼儿发知道了春天是个万物复苏的季节，鼓励幼儿发现动植物生长的变化，激发了幼儿对各种植物现动植物生长的变化，激发了幼儿对各种植物的喜爱之情。能大胆地对春天进行描述和体验，的喜爱之情。能大胆地对春天进行描述和体验，体验到春天郊游的快乐，让幼儿走到大自然中体验到春天郊游的快乐，让幼儿走到大自然中去，在活动中同时感受到春天是多姿多彩的，去，在活动中同时感受到春天是多姿多彩的，春天是温暖的。通过春天是温暖的。通过“春天来了春天来了”这一主题，这一主题，激发了幼儿对周围事物的探索欲望，喜欢用不激发了幼儿对周围事物的探索欲望，喜欢用不同方式表达自己对春天的感受和喜爱之情。同方式表达自己对春天的感受和喜爱之情。第二十四页，共24页。