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1、分数除法问题分数除法问题(部分和整部分和整体的关系体的关系)-PPT)-PPT找单位“1”，并写出相应的等量关系。把（）看作单位“1”。1、故事书的故事书的 等于连环画的本数。等于连环画的本数。25（）（）25故事书的本数故事书的本数连环画的本数找单位“1”，并写出相应的等量关系。把（）看作单位“1”。（）（）23甲数甲数乙数2、甲数的甲数的 相当于乙数相当于乙数23找单位“1”，并写出相应的等量关系。把（）看作单位“1”。（）（）34一桶水一桶水用去的数量4、一桶水，用去、一桶水，用去 。34信息窗3第一小组计划做多少个蝴蝶结？学习目标学习目标1、掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”
2、的应用题解答方法，能熟练地解答这类应用题。2、自觉养成自主探索、认真分析问题的习惯，培养自己的推理、判断等思维能力。3、养成良好的书写习惯。自学指导 认真看课本27页的内容，重点看红点中用线段图表示数量关系及数量之间的关系式与解答过程。思考：（1）把哪个量看作单位“1”，单位“1”是已知的还是未知的？（2）要求第一小组做完了多少个蝴蝶结也就是在求什么？（3）你能说出这题的解题思路和过程吗？（4）怎样才能知道自己做的是否正确？第一布衣小组计划做多少个蝴蝶结？第一布衣小组计划做多少个蝴蝶结？指出什么占计划的指出什么占计划的？把谁看做单位把谁看做单位“1”？探究与讨论 根题意画出线段据图根题意画出线
3、段据图 找出相等的数量关系找出相等的数量关系 列方程解答列方程解答单位“1”认真审题，弄清题意。用方程解答应用题应当注意：找出相等的数量关系。列方程解答。检验并写出答语。考一考考一考1、2、拓展延伸总总 结结 已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题，先分析数量关系式，然后确定单位“1”，最后再用方程或除法进行解答。进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天
4、，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了
5、，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束