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1、一个“差等生”的逆袭电影垫底辣妹观后感看完电影垫底辣妹，心里有许多的感慨，忍不住想说几句。这样一个“差等生”逆袭成功的励志故事，其实就发生在我身边。初中阶段，在传统的教育评价体系中，女儿是个不折不扣的“差等生”。成绩不好，自信心受到严重打击，整天垂头丧气，在班级中处于边缘化的状态。也曾和班主任沟通，希望他给孩子多一点鼓励。也许老师也有心无力，那么多学生，他无法一一细心地关注到。有一次，在和班主任沟通的过程中，他干脆对我说：可能，她没有你认为的那么优秀！当然，这样的话，我打死也不会对女儿说。班主任是个理科生，衡量学生的标准就是分数的高低。在现行的教育体制下，我们无法苛求老师。那么，只能反思自己，
2、我这个家长，当得合格吗？当孩子遇到了问题，我们是怎样去帮助他的？有没有试着去了解孩子：问题的原因究竟在哪里？进了高中，女儿找到了自己奋斗的目标，脱胎换骨，开始了全新的学习阶段。学校基本上都用英语上课，孩子英语、数学、物理基础都很差，为了赶上进度，一方面刻苦学习，一方面课外找老师辅导。通过自己的努力，每次测试，都有一些小小的进步，日积月累，一学年下来进步已相当明显。高一的学习为后来作了很好的铺垫，使孩子整个高中阶段的学习进入了一个良性循环。孩子在持续的进步中学会了坚持，找到了自信，最关键的是明白了通过自己的努力一切皆有可能。孩子意向申请的是国外顶尖的艺术设计院校。高二学年一结束就要准备申请材料，
3、实际上高中阶段只有两年时间。申请艺术院校不仅需要托福成绩，更重要的是创意作品。之前她从未系统受过美术方面的训练，因此高二时，不仅要准备托福和国外大学学业测试，还要接受专业方面的训练。时间太宝贵了，学校统一安排的教学进度太慢，征得校方同意，孩子从高二上半学期期末开始就没去学校上课，以在家自学加专业老师辅导的形式备战一系列考试。孩子自己制定了一个详细的学习表，和在校上课一样，起床、学习、课间休息、吃饭、睡觉严格按照学习表上的作息时间来安排生活，每天很晚才睡觉。有时看她那么辛苦，我想请她晚上一起看场电影放松一下，她回答：时间太紧，每天定下的学习任务要完不成的，没时间去看。孩子对学业的掌握程度起点较低
4、，要想取得好的成绩，自然需要比别人付出更多的努力。她的坚持和自律很快见到成效，据班主任讲，孩子突破了往届国际班两项纪录，一项是最早取得托福高分（满90分），一项是最早取得学业测试（SAT）有效分（是不是这个，记得不是很清楚？）。因为规划早，学习节奏控制得好，孩子比其他同学取得有效托福和英语学业测试成绩的时间也早，使她可以有充裕的时间准备专业作品。当时在国外顶级艺术院校的申请上，周边没有可借鉴的经验，学校申请老师也没有这方面的经验，建议把预期的目标降低一些。孩子自有主张，围绕着自己的求学目标，拼尽了全力。在高中升学的这段时间，孩子真的不容易，一点也不比参加国内高考轻松。但孩子的精神状态是开心的，
5、一切是她自主的选择。孩子求知若渴，不断战胜自我，爆发了内心的小宇宙。虽然辛苦，但苦中有乐，扎扎实实学到了不少东西。在这个艰苦的学习过程中，我和孩子并肩作战，共同成长，结下了深厚的“革命友谊”。从孩子身上，我学到了很多东西，发现了一个崭新的世界。回顾高中阶段，在孩子的学业上，我对她从没提出分数上的要求。孩子给自己的压力已经很大了，只要她尽到自己的努力，什么样的结果都是可以接受的。作为家长，我所做的仅仅是照顾好她的饮食起居，毫无保留地信任她，尊重她的每项决定，并坚定地告诉她，无论什么样的选择，我都会支持她，无论什么样的结果，我都会接受。但是，只要孩子需要生活上和学业上任何支持和帮助，我一定会全力以
6、赴。我会认真参加学校的家长会，积极和班主任老师进行沟通；认真听取申请老师的建议，结合孩子的情况，提前做好升学规划，把握每个关键环节；我也会帮她甄选合适的老师，寻求专业上的指导。高一时候，为了让孩子尽快掌握新东方“红宝书”上的单词，我参照艾宾浩斯记忆法制定了孩子每天需背的英文单词量，每天晚上帮她复习单词。至今还疑惑，我嗑嗑巴巴念的那些音标，她是怎么听得懂的。垫底辣妹影片中主人公沙耶加历经挫折，奋力拼搏，终于考上了理想的学校，实现了自己的梦想。现实生活中女儿也完成了心愿。她申请了共六所艺术学校，全部拿到了入学通知。其实申请到理想的学校算不了什么，只是漫漫求学路上的第一步，而升学过程中心性的磨炼，才
7、是一生中最宝贵的财富。一切都是孩子自发自愿的选择，她已经学会为自己的每一个决定负责。今后的求学路再艰苦，相信她已经有能力去应对，也有足够的信心去克服困难。我曾想把女儿高中阶段“逆袭”的经历写一些文字，希望给他人一些启迪。女儿说，她的经历属于个案，不具有普遍性。现在，这部励志电影垫底辣妹已经帮我说出了很多我想说的话。在传统的教育体制下，升学率就是GDP。在升学率后面，掩盖了残酷无情的教育现状。学生付出的代价是惨重的，人性的压抑扭曲、想象力思考力的缺失、眼界的狭隘、脑力的浪费、自我认知的偏差.中国现行的一元化的教育评价体系，粗暴地以分数来评定孩子的优秀与否，打击了一大批孩子的自信心。一个“差等生”
8、，在校的每一天，心理上都在倍受煎熬。学生个体生命得不到尊重，没有尊严可言。除了少数几个所谓的“优等生”。有功利的社会，就有功利的学校，功利的老师，功利的家长，也会教育出一大批功利的孩子。如果家庭教育不能给孩子一点喘息的空间，孩子的一生真的就毁坏了。中国式家长很少学习，在教育问题上大都缺乏理性和智慧。对很多孩子来说，家庭教育和学校教育，同样是一场灾难。当一名好家长，其实不是件容易的事。以我的经验，我想告诉在传统教育体制中挣扎的家长朋友：每个孩子都有无限可能，在孩子的成长过程中，一定要以目标为导向，努力唤醒孩子自身的潜能。回望高中阶段我和孩子共同走过的成长之路，我特别感谢南菁中学的校领导，感谢孩子的班主任徐老师，是他们开明的教育理念、对孩子充分的信任和包容的心态，使孩子可以自由地选择学习方式，而不必把大把的时间浪费在统一的课堂和教科书上，为孩子赢得了宝贵的时间和个性化发展的空间。在我看来，孩子个性化的求学之路，其实更是一种思想解放、心灵追求自由之路。在这个过程中，孩子自主判断，自由思想，突破了传统知识型学习的局限，使潜藏的认知能力得到了最大程度的发挥，为今后的人生探索奠定了基础。我为孩子感到庆幸。孩子自已也说：我是幸运的。感谢所有帮助过孩子的朋友们、老师们！无限感恩！