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1、中考小说专题复习考点汇中考小说专题复习考点汇总总2016届语文总复习小说阅读专题【文体知识点】概述：小说是一种与诗歌、散文、戏剧并列的概述：小说是一种与诗歌、散文、戏剧并列的文学体裁，小说是以塑造人物形象为中心，文学体裁，小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境描写反映社会生通过故事情节的叙述和环境描写反映社会生活的一种文学体裁。活的一种文学体裁。小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写（人物是小说的核心；情节是小说的骨架；环（人物是小说的核心；情节是小说的骨架；环境是小说的依托）境是小说的依托）三要素解析：（1）人物形象的塑造：从描写角度可
2、分正面描写：）人物形象的塑造：从描写角度可分正面描写：外貌（肖像）、语言、动作、心理、神态外貌（肖像）、语言、动作、心理、神态细节描写：即对人物的性格、语言、行动、肖像细节描写：即对人物的性格、语言、行动、肖像以及周围环境，自然景物等等的具体描写以及周围环境，自然景物等等的具体描写侧面描写：通过对周围人物或环境的描绘来表现侧面描写：通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象所要描写的对象(2)故事情节可分为：开端、发展、高潮、结局故事情节可分为：开端、发展、高潮、结局(3)环境描写可分为：自然环境，社会环境环境描写可分为：自然环境，社会环境【阅读考点阅读考点】1.整体感知小说的主要内容整体
3、感知小说的主要内容.2.梳理故事情节梳理故事情节.认识人物形象认识人物形象.3.体会细节描写、环境描写的作用。体会细节描写、环境描写的作用。4.理解文章标题、内容和主题理解文章标题、内容和主题.5.品味作品中富有表现力的语言品味作品中富有表现力的语言.6.对小说的艺术技巧，如构思、结构的布局、情节的对小说的艺术技巧，如构思、结构的布局、情节的设置等加以评价。设置等加以评价。7.对作品中的思想感情倾向做出自己的评价。谈谈从对作品中的思想感情倾向做出自己的评价。谈谈从小说中获得的感悟等。小说中获得的感悟等。考点一：梳理小说情节1、用一句话（或简明的语言）概况小说的故事情节、用一句话（或简明的语言）
4、概况小说的故事情节【答题思路】通读全文，找出主要的人物和主要的事件，然【答题思路】通读全文，找出主要的人物和主要的事件，然后用后用“人人+事件事件”的格式进行概括。的格式进行概括。2、文中共写了哪几件事？请依次加以概括？、文中共写了哪几件事？请依次加以概括？【答题思路】【答题思路】明确概括范围，明确概括对象；依据时间或明确概括范围，明确概括对象；依据时间或者空间的转换；如果题目提供了概括的样式，就应该与样者空间的转换；如果题目提供了概括的样式，就应该与样式在结构上保持一致。式在结构上保持一致。3、某一情节在小说中有什么作用？、某一情节在小说中有什么作用？【答题思路】（【答题思路】（1）对表现主
5、题的作用：）对表现主题的作用：点题或突出主题点题或突出主题（2）对塑造）对塑造人物形象的作用：人物形象的作用：发展了人物性格，或是表现了人物性发展了人物性格，或是表现了人物性（3）对整个故）对整个故事情节的作用：事情节的作用：埋下伏笔，做铺垫或者推动了情节的发展埋下伏笔，做铺垫或者推动了情节的发展。铺垫和伏笔的区别：铺垫是前面有所交代，打好基础，以便后面的高潮。铺垫和伏笔的区别：铺垫是前面有所交代，打好基础，以便后面的高潮。而伏笔则是埋下关子，设下包袱，到后面得打开包袱。而伏笔则是埋下关子，设下包袱，到后面得打开包袱。o答题模式：答题模式：情节在文中有情节在文中有作作用，突出了用，突出了，表现
6、了，表现了（内容）（内容）。记叙的顺序有几种？有何作用？记叙的顺序有几种？有何作用？顺叙、倒叙、插叙、补叙等顺叙、倒叙、插叙、补叙等作用：作用：顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙：设置悬念、吸引读者，为下文倒叙：设置悬念、吸引读者，为下文铺垫，避免叙述的平板单调，增强文铺垫，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。章的生动性。什么是插叙？什么是插叙？插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要或刻画人物，暂时中断叙述的线索
7、，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙的作用：插叙的作用：1、对情节起补充、衬托作用；、对情节起补充、衬托作用；2 2、丰富人物形象，充实文章内容，突出文章中心。、丰富人物形象，充实文章内容，突出文章中心。、丰富人物形象，充实文章内容，突出文章中心。、丰富人物形象，充实文章内容，突出文章中心。注意插叙的提示语（过渡句）注意插叙的提示语（过渡句）答题思路：答题思路：内容内容+作用：插叙了什么内容，作用是什么？作用：插叙了什么内容，作用是什么？考点二：分析人物形象1、如何把握人物形象？、如何把握人物形象？【答题思路】【答题思路】（1
8、）把人物放在具体故事情节中，结合时代背）把人物放在具体故事情节中，结合时代背景分析；（景分析；（2）从人物的五种方法（肖像、动作、语言、心理、）从人物的五种方法（肖像、动作、语言、心理、神态）和细节描写入手；神态）和细节描写入手；（3）从侧面描写入手，就是通过其他）从侧面描写入手，就是通过其他人物的言行，间接写主人公。人物的言行，间接写主人公。（4）从分析人物与人物之间的关）从分析人物与人物之间的关系入手，抓住人物之间的矛盾冲突；系入手，抓住人物之间的矛盾冲突；（6）从典型事例入手，典）从典型事例入手，典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。（5）
9、从作者的）从作者的评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。考点三：环境描写的作用考点三：环境描写的作用小说中的环境描写：小说中的环境描写：o社会环境描写社会环境描写o自然环境描写自然环境描写o社会环境：社会环境：o 狭义社会环境是指能反映社会、时狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。历史时期的社会生活、人际关系的总和。o自然环境：自然环境：o 自然界的景物，如季节变化、
10、风霜自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。境描写又称为景物描写。自然环境描写（景物描写）的自然环境描写（景物描写）的作用：作用：1、交代故事发生的时间、地点、交代故事发生的时间、地点及人物及人物 活动的空间；活动的空间；2、渲染、渲染的气氛，烘托人物的气氛，烘托人物心情；心情；衬托人物性格；衬托人物性格；、暗示人物的命运；、暗示人物的命运；4、推动故事情节的发展；、推动故事情节的发展；5、揭示或深化文章的主题；、揭示或深化文章的主题；o故乡故乡开头景物描写：开头景物描写：o “时候既然是深秋；渐近故乡时，天时候既
11、然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。气。”o 这段景物这段景物描写是渐近故乡时描写是渐近故乡时“我我”在船上所见，活画的是一幅死寂的故乡在船上所见，活画的是一幅死寂的故乡冬景图冬景图。作者用这些语句极力。作者用这些语句极力渲染了农渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛村萧条、荒凉、沉寂的气氛。o“中秋过后，秋风一天凉比一天中秋过后，秋风一天凉比一天”（孔乙己孔乙己）o景物描写的作用：景物描写的作用：o渲染了
12、一种悲凉的氛围，为孔乙己的出渲染了一种悲凉的氛围，为孔乙己的出场作铺垫，预示着孔乙己的悲惨结局。场作铺垫，预示着孔乙己的悲惨结局。社会环境描写：社会环境描写：故事发生的时代背景。故事发生的时代背景。、交代人物活动及成长的时代背景，揭示、交代人物活动及成长的时代背景，揭示 各种复杂的社会关系各种复杂的社会关系.、交代人物身份，表现人物性格、交代人物身份，表现人物性格、揭示社会本质特征，揭示主题。、揭示社会本质特征，揭示主题。o 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工
13、的人，傍午傍着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，-这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，文，-靠柜外站着，热热的喝了休息；靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢
14、慢地坐喝。店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。o 孔乙己孔乙己开头用了一段开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局，文字描写鲁镇酒店的格局，特别是两类顾客的衣着和喝特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异酒方式的差异o 揭示了揭示了清末社会阶级对清末社会阶级对立、贫富悬殊立、贫富悬殊等情况，交代等情况，交代了了故事发生的社会背景。故事发生的社会背景。环境描写作用的答题指导环境描写作用的答题指导o 答此类题我们要从答此类题我们要从环境环境本身的特点本身的特点、环境描写与人环境描写与人物的关系物的关系、环境描写对情节环境描写对情节的作用的作用三个方面进行分析，三个方面进行分析，综合考虑。综合考虑。o 社
15、会环境答题时必须结社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。揭示了什么样的社会现实。第一步：分析环境本身的特点第一步：分析环境本身的特点第二步：分析环境描写与人物的关系第二步：分析环境描写与人物的关系o 分析环境描写要看它对刻画分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如下：人物起到什么作用，具体如下：o烘托人物烘托人物心情心情o表现人物表现人物性格性格o交代人物交代人物身份身份（社会环境描写）（社会环境描写）o 故乡故乡的开头的开头“故乡冬景图故乡冬景图”，作者极力渲染农村萧条、荒凉、，作者极力渲染农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，正沉寂的气氛
16、，正烘托出烘托出“我我”当时当时的悲凉的心境，荒凉的景象与主人的悲凉的心境，荒凉的景象与主人公悲凉的心境融为一体。公悲凉的心境融为一体。o 孔乙己孔乙己的社会背景为孔乙己的社会背景为孔乙己这个人物搭就了合适的社会舞台，这个人物搭就了合适的社会舞台，写出了孔乙己的特殊身份写出了孔乙己的特殊身份穿长穿长衫而站着喝酒的唯一人。衫而站着喝酒的唯一人。第三步：分析环境描写对情节的作用第三步：分析环境描写对情节的作用o 环境描写推动着故环境描写推动着故事情节的发展，为下文埋事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫伏笔，作铺垫（要结合文（要结合文章内容具体化）章内容具体化）o故乡故乡开头开头“没有一些活气没有一些
17、活气”的的萧索荒村的描写，与萧索荒村的描写，与“我我”悲凉的悲凉的心境相融合，心境相融合，一开始就为全篇定下一开始就为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。这了抑郁深沉的抒情基调。这“眼前眼前的故乡的故乡”和和“回忆中的故乡回忆中的故乡”形成形成对比，对比，从而充分表现了小说主题。从而充分表现了小说主题。o孔乙己孔乙己社会背景的描写社会背景的描写为我们为我们展现了孔乙己活动的舞台，注定下展现了孔乙己活动的舞台，注定下文中他不被人同情，而被冷漠社会文中他不被人同情，而被冷漠社会吞噬的悲剧命运。吞噬的悲剧命运。第四步：深化文章中心（主题）第四步：深化文章中心（主题）o 叙事类文章中的景物描叙事类文章中的景
18、物描写最终都是为了深化文章的写最终都是为了深化文章的主题，答题时必须要结合文主题，答题时必须要结合文章中心（主题）来答。章中心（主题）来答。o第一步：分析环境本身的特点第一步：分析环境本身的特点o自然环境描写：自然环境描写：表现了表现了地域风格地域风格o 提示了提示了时间、季节时间、季节o 渲染营造了渲染营造了氛围氛围o社会环境社会环境:指出相关语句揭示了指出相关语句揭示了社会现实社会现实o第二步：分析环境描写与人物的关系第二步：分析环境描写与人物的关系o1、烘托人物、烘托人物心情心情 2、表现人物、表现人物性格性格o3、交代人物、交代人物身份身份o第三步：分析环境描写对情节的作用第三步：分析
19、环境描写对情节的作用o 推动故事情节的发展，为下文推动故事情节的发展，为下文内容埋伏笔，内容埋伏笔，作铺垫。作铺垫。o第四步：结合文章中心作答第四步：结合文章中心作答o深化了文章深化了文章主题（中心）主题（中心）o第一步：分析环境本身的特点第一步：分析环境本身的特点o自然环境描写：自然环境描写：o表现了表现了地域风格地域风格o提示了提示了时间、季节时间、季节o渲染营造了渲染营造了氛围氛围o社会环境社会环境:指出相关语句指出相关语句揭示了揭示了社会现实社会现实o第二步：分析环境描写与人物的关系第二步：分析环境描写与人物的关系o衬托人物衬托人物心理心理o交代人物交代人物身份身份o表现人物表现人物性
20、格性格o第三步：分析环境描写对情节的作用第三步：分析环境描写对情节的作用o 推动着故事情节的发展，为下文推动着故事情节的发展，为下文内容埋伏笔，作铺垫。内容埋伏笔，作铺垫。o第四步：结合文章中心作答第四步：结合文章中心作答o深化了文章深化了文章主题（中心）主题（中心）答题时要结合具体内容作答答题时要结合具体内容作答结合文章中心作答结合文章中心作答考点三：环境描写的作用考点三：环境描写的作用o注意注意:o1、抓住相关景致的总体特征，把他与人、抓住相关景致的总体特征，把他与人物刻画、气氛渲染联系起来。物刻画、气氛渲染联系起来。o2、位于文首的景物描写，常用于渲染气、位于文首的景物描写，常用于渲染气
21、氛，创设典型环境，为下文情节的发展做氛，创设典型环境，为下文情节的发展做铺垫；文尾的景物描写，更多的是渲染气铺垫；文尾的景物描写，更多的是渲染气氛，展示特定情形之下人物的特定心理。氛，展示特定情形之下人物的特定心理。考点四：把握小说主题考点四：把握小说主题 一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系小说的时代背景及典型一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系小说的时代背景及典型环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构象折射出的时代特征，达到揭示小说主题
22、的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题；思中把握作品的主题；四是小说的标题有的可能会直接点明主四是小说的标题有的可能会直接点明主题，有的标题可能会一语双关，对主题的表现起画龙点睛题，有的标题可能会一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用，要善于从标题中提取小说主题。的作用，要善于从标题中提取小说主题。在中考阅读测试中，常见的题型在中考阅读测试中，常见的题型找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）。找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）。读了全文后，文章让你明白什么道理（本文对你有什么启迪，读了全文后，文章让你明白什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）；谈
23、谈你的一点体会）；结合全文的主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。结合全文的主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。小说标题的作用小说标题的作用1、交代主要的人物形象、交代主要的人物形象2、概括小说主要事件、概括小说主要事件3、点明时间地点，创设故事背景，、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围渲染环境氛围4、贯穿全文，起线索作用、贯穿全文，起线索作用5、具有象征意义、具有象征意义孔乙己孔乙己小圣施威降大圣小圣施威降大圣爸爸的花儿爸爸的花儿落了落了变色龙变色龙故乡故乡小说标题的作用小说标题的作用6 6、揭示小说主旨，点明主题。、揭示小说主旨，点明主题。7、表明作者的观点态度，寄托作者情感。、表明作
24、者的观点态度，寄托作者情感。8、展开情节，前后呼应。、展开情节，前后呼应。9、对比讽刺，强化效果。、对比讽刺，强化效果。10、设置悬念，激发读者兴趣，使读者产生阅、设置悬念，激发读者兴趣，使读者产生阅读的冲动。让读者看了题目会产生遐想，饶有兴读的冲动。让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。趣地看下去。引发读者思考。引发读者思考。分析小说标题含义小说标题含义的方法：o（1）指出修辞（常用修辞：象征、双关、）指出修辞（常用修辞：象征、双关、比喻、拟人），抓住特征，说明作用。比喻、拟人），抓住特征，说明作用。o（2）联系中心，需要结合文章的主旨来）联系中心，需要结合文章的主旨来分析。分析。o（
25、3）挖掘表层、深层含义。）挖掘表层、深层含义。考点五：赏析小说的语言1、联系具体语境理解词句含义：、联系具体语境理解词句含义：词不离句，词不离句，句不离段，段不离篇。句不离段，段不离篇。2、结合文章主旨和背景理解词句含义；、结合文章主旨和背景理解词句含义；3、联系人物形象理解词语在文中的含义。、联系人物形象理解词语在文中的含义。即即该词表达了人物的什么感情，刻画了什么心该词表达了人物的什么感情，刻画了什么心理，突出了人物什么形象。理，突出了人物什么形象。4、结合句式特点、结合句式特点（反问句、双重否定句等）（反问句、双重否定句等）和修辞手法理解词义：和修辞手法理解词义：比喻义、双关义、象比喻义
26、、双关义、象征义、反语义、色彩义、仿词义。征义、反语义、色彩义、仿词义。赏析句子的方法：赏析句子的方法：o1.从修辞手法的角度赏析从修辞手法的角度赏析o2.从用词的角度赏析从用词的角度赏析o3.从表达方式的角度赏析从表达方式的角度赏析o4.从写作手法（表现手法）的角度赏析从写作手法（表现手法）的角度赏析o答题格式：本句用了答题格式：本句用了手法（或分析关手法（或分析关键的词语），写出了键的词语），写出了，表现了某物，表现了某物（或某人）（或某人）的特点（品质）或表达了的特点（品质）或表达了作者作者的情感。的情感。o注意：答题要往中心靠。注意：答题要往中心靠。考点六：鉴赏小说的表达技巧体会谋篇布
27、局方面的特点：体会谋篇布局方面的特点：1、从表现手法角度入手。看是否运用了对比、衬托、先抑、从表现手法角度入手。看是否运用了对比、衬托、先抑后扬等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。后扬等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。2、从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色；全文是、从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。3、从选材角度入手，看材料和中心的关系，主次详略是否、从选材角度入手，看材料和中心的关系，主次
28、详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。答题技巧：答题技巧：这篇小说运用了这篇小说运用了方法（修辞或表现手法），表方法（修辞或表现手法），表达了达了内容，具有内容，具有效果。效果。考点六：鉴赏小说的表达技巧o运用三种人称叙述的作用：运用三种人称叙述的作用：1、第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思、第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感。想感情，给读者以真实生动之感。2、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。便于感情交流。3、第三人称：能比较直接客观地展现丰富多、第三人称：能比
29、较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反应现实彩的生活，不受时间和空间限制，反应现实比较灵活自由。比较灵活自由。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇
30、。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不
31、时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作
32、简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束