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1、中考语文议论文阅读指导中考语文议论文阅读指导PPTPPT课件课件中考语文议论文阅读指导安徽省黄山市歙县长陔中心学校程庆许注册名：cgcqx 中考议论文阅读要求中考议论文阅读要求 阅读议论文，能借助议论文的文体知识，把握文章论点，明确文章的论据，理解观点与材料之间的关系，沥青文章的论述论述层次，理解论证方法及其作用，体会语言的严密性。议论文要素v论点论据论证论论 点点v全文的灵魂。起统帅全文的作用。全文的灵魂。起统帅全文的作用。v论点要求：鲜明、正确。论点要求：鲜明、正确。v鲜明：论点必须表示拥护什么，反鲜明：论点必须表示拥护什么，反对什么。对什么。v正确：论点必须符合客观实际，能正确：论点必须
2、符合客观实际，能够解决实际问题。够解决实际问题。怎样找准文章的论点？怎样找准文章的论点？v一、弄清作者议论的问题及所持一、弄清作者议论的问题及所持的观点。的观点。v例：谈骨气例：谈骨气v论题：谈谈关于论题：谈谈关于“骨气骨气”。（话题）。（话题）v论点：我们中国人是有骨气的。论点：我们中国人是有骨气的。二、注意论点在文章中的位置二、注意论点在文章中的位置vA.明确型（可在文中直接找原明确型（可在文中直接找原句）句）v1、论点在文章的开头。、论点在文章的开头。A.开宗明义、开门见山亮出观点。开宗明义、开门见山亮出观点。谈骨气谈骨气B.通过一个故事引出中心论点。通过一个故事引出中心论点。宽容是美德
3、宽容是美德C.列举生活中的现象分析归纳出中列举生活中的现象分析归纳出中心论点。心论点。想和做想和做D.根据自己的经历归纳出中心论点。根据自己的经历归纳出中心论点。哨子哨子2、论点在文章的末尾。、论点在文章的末尾。归纳全文，篇末点题，揭示中心。归纳全文，篇末点题，揭示中心。卒章显其志。卒章显其志。生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐3、在文章中间。、在文章中间。B.归纳型归纳型v 文章中没有明确论点的句文章中没有明确论点的句子，作者的观点蕴含在文章的子，作者的观点蕴含在文章的字里行间中。要通过阅读，归字里行间中。要通过阅读，归纳整理，然后概括出中心论点。纳整理，然后概括出中心论点。三、论点的类型
4、 中心论点和分论点中心论点和分论点v 分论点对中心论点起支撑作用，分论点对中心论点起支撑作用，结构上表现为总分关系。结构上表现为总分关系。v 分论点一般位于段首，或有标志分论点一般位于段首，或有标志性词语：首先、其次、然后等性词语：首先、其次、然后等四、论点的表述形式四、论点的表述形式v1、中心论点简洁明确，能够、中心论点简洁明确，能够统摄全文。统摄全文。v2、中心论点往往是一个表示、中心论点往往是一个表示肯定或否定的判断句，是明确肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。的表态性的句子。论据：是证明论点的材料v1.事实论据v2.道理论据1.事实论据：v包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数
5、据等。人类历史上的一切发明创造，都是突破思维定式的结果。非欧几何，爱因斯坦的相对论，计算机的二进制原理，史丰收的速算法等等，无一不是如此。据说在一般飞机发明之前，很早就有人设计了直升飞机，但直到定翼飞机飞了几十年，直升飞机也没能上天。因为根据反作用原理，螺旋桨转动起来，机舱就要向反方向旋转，坐在里面谁受得了？直到四十年代，这一难题才得以解决，而解决方式却又大出前人意外的简单：给机舱加一条长长的尾巴，端点放置一个向侧方旋转的小螺旋桨。例如：2.道理论据：。指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等论证:v4.对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。是运用论据来证明论点
6、的过程和方法是运用论据来证明论点的过程和方法。v1.举例论证：增强文章说服力2.道理论证：具有权威性，论证有力3.比喻论证：可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。三、四种论证方法的作用三、四种论证方法的作用v举例论证举例论证 ：列举名人事例或自己经历的事例证列举名人事例或自己经历的事例证明观点，能增强文章的说服力，因为明观点，能增强文章的说服力，因为事实胜于雄辩。事实胜于雄辩。v道理论证道理论证：引用名言警句、俗语谚语、公式定引用名言警句、俗语谚语、公式定理等具有权威性的言论证明论点，有理等具有权威性的言论证明论点，有很强的论证力度。很强的论证力度。*对比论证：对比论证：用正反两方面的事实或道理
7、进行用正反两方面的事实或道理进行鲜明的对比，是非曲直分明，印象鲜明的对比，是非曲直分明，印象深刻。发问的精神深刻。发问的精神v比喻论证：比喻论证：通过形象的比喻来证明论点，可通过形象的比喻来证明论点，可以把道理讲得深入浅出，通俗形象，以把道理讲得深入浅出，通俗形象，容易被人接受。容易被人接受。五.结构：2.常见结构：总分式、层进式1.基本结构：提出问题（引论）-分析问题（本论）-解决问题（结论）六、层次v理清层次的方法：先了解各段内v容，归纳段意；然后根据邻近段落v在内容上的联系，进行合并；最后v弄清层次间的内在联系，理清论述v层次。议论文语言的特点？议论文语言的特点？v一、用词准确：一、用词
8、准确：1、概念使用准确。、概念使用准确。2、定、状等修饰成分恰当。、定、状等修饰成分恰当。v二、用词严密：二、用词严密：判断和推理严密，语言表达周密，判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。逻辑性强。v三、语言鲜明：三、语言鲜明：表述明确，爱憎分明，恰当使表述明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强用修辞方法和特殊句式，增强生动性和说服力。生动性和说服力。v四、语言概括四、语言概括:事实叙述简单明了。事实叙述简单明了。我我能能行行一个人的成功，一定要有一个人的成功，一定要有“我能行我能行”的成功意识和自信心。的成功意识和自信心。科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特
9、征是不怕失败，科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。不同。“我能行我能行”，并不是一种狂妄。
10、心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%95%的人的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行我能行”。“我能行我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只
11、能结2020来个果实，但是日本筑波博览会上的来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了一棵西红柿却结了1300013000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了常都只结出了2020来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出1300013000个甚至更个甚至更多的多的“西红柿西红柿”的。因此，每个人都可以自豪地说的。因此，每个人都可以自豪地说“我能行我能行”。但是，但是，。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：。让他们学习一种新知识
12、，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此功的可能性。因此“我不行我不行”是一种有害的意识。是一种有害的意识。我们历来称颂谦谦君子，认为说我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了
13、人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围潜能充分发挥的社会氛围 只有坚信只有坚信“我能行我能行”才能走向成功。才能走向成功。1.1.本文的中心论点是：本文的中心论点是：5.5.根据上下文意，把第根据上下文意，把第段横线处空缺的一句话补出来段横线处空缺的一句话补出来4.4.第第段画线的段画线的“我不行，我不行我不行，我不行”一句运用了什么修辞方法？表现了一句运用了什么修辞方法？表现了他们什么样的心态？他们什么样的心态？3.3.第第段中画线的词语段中画线的词语“这样的潜在的西红柿这样
14、的潜在的西红柿”是指是指，用来比喻，用来比喻。2.2.第第段作者运用段作者运用和和的材料作论据，证明了的材料作论据，证明了。一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。脑科学研究的结论平常结20来个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿答：运用反复。表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。答：有些人却不是这样的。日本的西红柿试验每个人都拥有极大的潜力。现在只开发了很小一部分的人脑v著名科学家富兰克林说过：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间v是组成生命的材料。”有些人不能说他不热爱自己的生命，但不珍爱组成生命v的“材料”。例如：有的人一杯茶，一支烟，办公室里穷聊天；有的人下棋、打v
15、扑克，可以通宵达旦；也有的人为买一件时髦的衣服，从东城跑到西城，耗v费上几个半天；还有的年轻人，把大好时光用在花前月下的爱情陶醉中v诚然，谈天、玩乐、买东西、谈恋爱，都是生活中不可缺少的甜蜜事情。v但是，把比黄金还要宝贵的光阴淹没在这些事情中，毕竟令人浩叹。任何一v个奋发有为的人，是决不肯在庸碌中寂寞终生的，总是想在有生之年多做一v点有益于人民的事情，取得一些令人瞩目的成就。这是一种美好的愿望，也v是可以实现的。这里的关键是要珍惜时间，勤奋不息。一分时间，一分成v果。历来，那些能为社会做出贡献而名播于世的人，无不是寸阴必珍，寸阴v必夺。我国著名数学家华罗庚曾经作过这样的经验之谈：“时间是由分秒
16、积成v的，善于利用时间的人，才会做出更大的成绩来。”瑞典化学家阿累尼乌斯说v过：“我是属于那些没有留下一天时间干私事的人们中间的一个。”工夫不负有v心人，谁能赢得时间，谁就能获得成功。试看今天，那些在建设社会主义物v质文明和精神文明中出类拔萃的人物，哪一个不是废寝忘食，日夜兼程呢？v晋人陶侃说过：“大禹圣者，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴。”这话有道v理。任何人，不论是伟大人物还是平凡的人，荒废时间则一事无成，珍惜时v间就获得了成功的希望。光阴永远追随着勤奋者的脚步。记住岳武穆的话v吧：莫等闲白了少年头，空悲切！1.本文的中心论点是2.本文运用了三种论证方法，请你指出来并从文中各举一例。3.读一读第段中画线的句子，你是否同意作者这个观点？请说一说理由。4.请根据文章第段的内容概括出一句有哲理的话，作为自己今后学习、生活的座右铭。只有珍惜时间，才能获得事业上的成功。答：举例论证，许多人将宝贵的光阴淹没在谈天、玩乐等事情中。道理论证，陶侃、岳武穆、富兰克林、华罗庚、阿累尼乌斯等人的话。对比论证，以生活中有些人浪费时间与出类拔萃的人物珍惜时间做对比。答：同意许多成功者的事例证明了这一点。不同意成功的因素很多，除了赢得时间之外，还要有意志、天赋、机遇等提示：紧扣珍惜时间即可。课 堂 小 结v请同学们说说本堂课的收获。演练场v议论文阅读练习.doc结束结束