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1、任务驱动型作文六大类型任务驱动型作文六大类型一、表态说理型例题：2015年全国课标卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”
2、为写信人，不得泄露个人信息。1.对象任务：对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信。2.内容任务：表明你的态度，阐述你的看法。3.文体任务：写一封信。4.议论的针对性较强，往往要结合材料本身进行分析。题目中材料所给情境更具体，相对而言写作时的限制和约束也更多。要就事论事。5.选定收信人+表明态度+阐述看法（理由）例文：例文：有一种爱或许无需别人理解有一种爱或许无需别人理解小陈：小陈：你好，我叫明华，看到有关你的新闻后你好，我叫明华，看到有关你的新闻后深有感触。很惭愧，像你父亲一样，我以前深有感触。很惭愧，像你父亲一样，我以前开车时也有接听和拨打电话的陋习，受你爱开车时也有接听
3、和拨打电话的陋习，受你爱父之心和此举的感动，以后一定会改掉。想父之心和此举的感动，以后一定会改掉。想起前几天，我的孩子批评我吃饭时还在刷手起前几天，我的孩子批评我吃饭时还在刷手机，内心也无比温暖。谨以此信向你表达机，内心也无比温暖。谨以此信向你表达支支持与敬意持与敬意。你的行为赢得了多数人的支持，也有少你的行为赢得了多数人的支持，也有少数人质疑和反对数人质疑和反对你要宽容这种七嘴八舌你要宽容这种七嘴八舌的杂音，这就是舆论，当有关你的新闻变成的杂音，这就是舆论，当有关你的新闻变成一个大众传播事件后，很多评论就跟你、跟一个大众传播事件后，很多评论就跟你、跟事件本身无关了，你不要被这些争议所干扰，事
4、件本身无关了，你不要被这些争议所干扰，不要被不要被“举报父亲举报父亲”这个渲染性标签压得喘这个渲染性标签压得喘不过气来，坚信自己是以这种父亲能接受的不过气来，坚信自己是以这种父亲能接受的方式表达对父亲的爱。我知道，你这样做，方式表达对父亲的爱。我知道，你这样做，绝不是绝不是“吾爱吾父，吾更爱原则吾爱吾父，吾更爱原则”而就而就是纯粹的爱父亲，以这种让父亲记忆深刻的是纯粹的爱父亲，以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习。这种爱，只要父亲能够理解方式改掉陋习。这种爱，只要父亲能够理解就足够了，无须别人的理解。就足够了，无须别人的理解。之所以有一些争议和质疑，是因为他们之所以有一些争议和质疑，是因为他们没
5、有站在一个爱父亲的女生的角度来看这个没有站在一个爱父亲的女生的角度来看这个问题，没有将心比心，没有同情的理解，而问题，没有将心比心，没有同情的理解，而是一个凑热闹的看客和冰冷的旁观者。当这是一个凑热闹的看客和冰冷的旁观者。当这件事成为一个大众话题时，你已经成为一个件事成为一个大众话题时，你已经成为一个被消费的热点。大众传媒工业从这条新闻中被消费的热点。大众传媒工业从这条新闻中各取所需：网友需要的是伦理冲突和情法争各取所需：网友需要的是伦理冲突和情法争议，媒体需要的是劲爆新闻和反常故事，评议，媒体需要的是劲爆新闻和反常故事，评论员需要的是噱头和谈资，交警需要的是普论员需要的是噱头和谈资，交警需要
6、的是普法案例，律师需要的是以案说法，道学家需法案例，律师需要的是以案说法，道学家需要的是道德高地，微博需要的是能增加点击要的是道德高地，微博需要的是能增加点击的热点，微信圈需要的是能刷屏的温暖鸡汤的热点，微信圈需要的是能刷屏的温暖鸡汤。而这一切，与你的需要没有关系。作而这一切，与你的需要没有关系。作为一个曾一直努力想让父亲改掉抽烟习惯为一个曾一直努力想让父亲改掉抽烟习惯的我知道，作为女儿的你，要的只是父亲的我知道，作为女儿的你，要的只是父亲能改掉这个开车陋习，要的是父亲免于被能改掉这个开车陋习，要的是父亲免于被这种陋习所伤害，要的是开车的父亲平平这种陋习所伤害，要的是开车的父亲平平安安回到家中
7、和你一起吃晚餐。从新闻看，安安回到家中和你一起吃晚餐。从新闻看，你的目的已经达到，父亲老陈后来领悟到你的目的已经达到，父亲老陈后来领悟到“觉得女儿确实说的很有道理，她是在对觉得女儿确实说的很有道理，她是在对家人的生命负责，也是对家人爱的一种体家人的生命负责，也是对家人爱的一种体现现”。父亲理解了你的良苦用心，读父亲理解了你的良苦用心，读到了你的爱，那就足够了。到了你的爱，那就足够了。这个世界上，说服真的是一件很难的事，这个世界上，说服真的是一件很难的事，尤其是想说服每个人，让每个人都点赞，那尤其是想说服每个人，让每个人都点赞，那根本不可能根本不可能我想跟你分享一幅漫画，你我想跟你分享一幅漫画，
8、你永远都无法满足所有人。很多时候，你只须永远都无法满足所有人。很多时候，你只须介意你爱的人的感受，只要说服那个你想说介意你爱的人的感受，只要说服那个你想说服的人，你爱的人理解，你介意的人接受，服的人，你爱的人理解，你介意的人接受，就可以了。这是你跟父亲两个人的事，是为就可以了。这是你跟父亲两个人的事，是为了影响和拯救父亲，而不是做给别人看的，了影响和拯救父亲，而不是做给别人看的，所以不必介意那些杂音。你这样做，只是想所以不必介意那些杂音。你这样做，只是想让父亲改掉陋习，你成功地让父亲意识到自让父亲改掉陋习，你成功地让父亲意识到自己的问题，并理解了你的爱，真的非常棒己的问题，并理解了你的爱，真的
9、非常棒。不要被不要被“亲亲相隐亲亲相隐”之类的伪伦理讨论之类的伪伦理讨论所误导，那是键盘侠牵强附会的乱阐释，所误导，那是键盘侠牵强附会的乱阐释，这不是会让父亲受到严惩的告密，而是一这不是会让父亲受到严惩的告密，而是一种提起注意的警示方式。也不要被种提起注意的警示方式。也不要被“大义大义灭亲灭亲”之类的高调赞美所迷惑，这是把你之类的高调赞美所迷惑，这是把你和父亲对立起来的高级黑。这不是什么和父亲对立起来的高级黑。这不是什么“大义大义”，就是纯粹而可爱的爱父之心，你，就是纯粹而可爱的爱父之心，你“灭灭”掉的也不是亲情，而是父亲的陋习掉的也不是亲情，而是父亲的陋习。能意识到开车打手机的交通陋习，是能
10、意识到开车打手机的交通陋习，是原则；能在一再劝说无效后坚持用其他方原则；能在一再劝说无效后坚持用其他方式去影响，是韧性；能在穷尽各种方式后式去影响，是韧性；能在穷尽各种方式后想到报警，是可爱和智慧；最终赢得了你想到报警，是可爱和智慧；最终赢得了你父亲的理解，是完美的佳话。父亲的理解，是完美的佳话。小陈，这一次事件你可能已经感受到小陈，这一次事件你可能已经感受到了舆论的多元与复杂，当你走向社会，会了舆论的多元与复杂，当你走向社会，会更多接触到这种舆论生态，请坚守自己强更多接触到这种舆论生态，请坚守自己强大的内心，坚守自己内心崇高的爱与原则。大的内心，坚守自己内心崇高的爱与原则。祝好！祝好！你的支
11、持者：明华你的支持者：明华二、权衡选择型例题：2015年全国课标卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套
12、作，不得抄袭。1.观点任务：三人中，你认为谁更有风采？2.写法任务：体现你的思考、权衡。3.立意：这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词语构成，可以表述为“因为大李具有矢志创新等精神，所以我认为他更具风采”。其中关 键词为“矢志创新”和“风采”，思维链条外显为“因果关系”。（作文材料含意+选择）4.就事论理：作文材料往往隐含了一些道理，写作文是为说明材料蕴含的道理。5.辨析关键概念：矢志创新、爱岗敬业、酷爱摄影捕捉美景6.在多维度比较中论证说理:抓好比较点是关键。权衡的标准：更有风采。7.叙述三则材料的含意+选择一则+立意+比较点与阐述理由+回应任务。例文：品味大千世
13、界例文：品味大千世界尽显时代风采尽显时代风采56分分l笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变。勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们，都谱写了他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风时代，注入了一泓清泉，彰显了时
14、代最美的风采。采。这三人中，我认为小刘更具风采。这三人中，我认为小刘更具风采。l大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的创新和技艺的精湛，于科技的创新和技艺的精湛，却少有人如同却少有人如同小刘那样珍视生命中的美丽。小刘那样珍视生命中的美丽。当然，我们不当然，我们不能否认科技的创造力，笃实的思考力，和技能否认科技的创造力，笃实的思考力，和技师的巧夺天工。师的巧夺天工。但是，大多时候，我们因为但是，大多时候，我们因为对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双眼，却看不见大自然的美景。眼，却看不见大自然的美景。正如正如蒋勋先生蒋勋
15、先生在在生活十讲生活十讲中写下：中写下：“物质不是不好，物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。不好的是没有抗衡的力量。”我们不能任由我们不能任由物质的铁蹄践踏昔日的精神家园，不可任由物质的铁蹄践踏昔日的精神家园，不可任由功利的追求侵占心中对美的向往。功利的追求侵占心中对美的向往。如此，我如此，我以为，值此超物质的快进时代，像小刘一样以为，值此超物质的快进时代，像小刘一样肯在云白山青间捕捉最美的风景，才是时代肯在云白山青间捕捉最美的风景，才是时代最耀眼的风采。最耀眼的风采。l品味大千世界，尽显时代风采，是拥有品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米几米笔下那一个充满爱的心，所以我们走到哪里都笔下那
16、一个充满爱的心，所以我们走到哪里都会看到动人的风景。然而，科技的日新月异，会看到动人的风景。然而，科技的日新月异，技术的日益精湛，还有多少人存留着如同技术的日益精湛，还有多少人存留着如同朱光朱光潜先生潜先生所言的所言的“接近文化和欣赏美是人之为人接近文化和欣赏美是人之为人的天性的天性”？难怪？难怪阿尔卑斯山脚下阿尔卑斯山脚下矗立的牌子赫矗立的牌子赫然写着然写着“慢慢走，欣赏啊慢慢走，欣赏啊”来呼吁人们驻足身来呼吁人们驻足身边的美丽？难怪鲍尔吉边的美丽？难怪鲍尔吉原野在原野在月光手帕月光手帕中中期望人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，期望人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才不会失去美的愉悦
17、？要知道，如今才不会失去美的愉悦？要知道，如今翠翠守护翠翠守护着的湘西着的湘西已经不在了，已经不在了，月牙泉的波光月牙泉的波光粼粼再难粼粼再难寻觅，寻觅，所幸，我们还有小刘那份对自然之美的所幸，我们还有小刘那份对自然之美的皈依和珍惜。所以，彰显时代风采，他，当之皈依和珍惜。所以，彰显时代风采，他，当之无愧。无愧。ll品味大千世界，尽显时代风采，因为缺品味大千世界，尽显时代风采，因为缺少，所以珍贵。少，所以珍贵。的确，的确，“矢志创新矢志创新”造就了造就了神舟飞天和蛟龙入海；神舟飞天和蛟龙入海；“技艺精湛技艺精湛”造就了造就了城市高楼林立，车水马龙，可是，小刘这看城市高楼林立，车水马龙，可是，小
18、刘这看似与时代似与时代“背道而驰背道而驰”的举动却挺起了国人的举动却挺起了国人精神的脊梁，铸就了文化的辉煌。精神的脊梁，铸就了文化的辉煌。祖国的大祖国的大好河山在闪光灯下熠熠生辉，最美的乡愁于好河山在闪光灯下熠熠生辉，最美的乡愁于镜头中绽放光彩，软实力的增强，也同样会镜头中绽放光彩，软实力的增强，也同样会反作用于科技的飞黄腾达，个人的价值也会反作用于科技的飞黄腾达，个人的价值也会因为凝结了对自然深沉的爱而在时代中大放因为凝结了对自然深沉的爱而在时代中大放异彩。异彩。ll龙应台有言：龙应台有言：“人本是社会上散落一地的人本是社会上散落一地的珍珠，而文化和语言就如同黏合剂，将人与珍珠，而文化和语言
19、就如同黏合剂，将人与人联结成一个有机的整体。人联结成一个有机的整体。”小刘这份对美小刘这份对美的笃定和追寻，是这快节奏时代中的了然欢的笃定和追寻，是这快节奏时代中的了然欢喜，风采奕奕。喜，风采奕奕。l品味这大千世界，只要我们拥有一颗精品味这大千世界，只要我们拥有一颗精致的心，一双发现美丽的眼，在时代中用双致的心，一双发现美丽的眼，在时代中用双手撷英而行，便是最美的最珍贵的风采。手撷英而行，便是最美的最珍贵的风采。小小刘，当之愧更刘，当之愧更具当代风采。具当代风采。三、权衡判断型例题：2016年成都二诊的作文题。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）2015年5月1日，北
20、京市轨道交通运营安全条例正式实施。自此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。大部分人对导盲犬乘车表示理解，但也有人表示担忧，比如车厢内有小孩，见狗就哭怎么办？车厢环境密闭，导致过敏人群感染怎么办？对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与判断。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。作文题涉及到“导盲犬”乘车问题。作为考生，可能对“导盲犬”有所了解，但可能不细。要审好题，写好这篇作文，需要了解导盲犬和智障人群的知识，这是我们思考、权衡、判断的基础。1.审读作文材料与要求，明白任务指令。像成都二诊作文，就要特别注意“思考、权衡、判断，发表对导盲犬乘车的
21、看法。2.围绕材料核心，调动相关背景知识。就成都二诊作文来说，其核心就是导盲犬乘车利弊及其解决。3.细致深入地思考，确立问题解决方案，做到“文以载道”如何细致深入地思考呢？一要注意运用哲学观念、道德思想对作文中的人与事加以审视；如成都二诊作文，就涉及到“主要矛盾与次要矛盾”“和谐社会”“关注弱势群体”“关注公众健康”等哲学、政治、道德和社会众多理念。二要从客观辩证角度进行分析从成都二诊作文材料来看，导盲犬乘车利于视障人群，这是无疑的，作为社会公德，政府与社会都应该给予支持，并保持友善态度。不过导盲犬乘车，也会有些负面影响，这不能不顾及。总的来说，前者是“利”，后者是“害”；显然“利”重于“害”
22、。这是解决问题的方向。后者虽然较轻，也不能不顾。主次兼顾，标本结合，这是解决问题的思路。作为考生，要特别注意“思考”“权衡”“判断”，显示出大气度、大胸怀、大境界。而最终又要化大为小，化虚为实，能切实解决问题，并具有可行性。（龚志华）例文：盲在何处 北京市北京市颁布条例，保障了布条例，保障了视力残障者携力残障者携带导盲犬盲犬进站乘站乘车的的权益，保障了他益，保障了他们基本的安基本的安全需求。大部分人表示理解，但有人道出了全需求。大部分人表示理解，但有人道出了许多担多担忧。我我认为，如果，如果对盲人盲人这样的弱的弱势群体，健群体，健全的人全的人还不愿不愿让步的步的话，显然，我然，我们的心已盲。的
23、心已盲。我我们的善良是否已被自私的黑幕掩盖？的善良是否已被自私的黑幕掩盖？每每行走在街道上，感受到脚下的盲道，每每行走在街道上，感受到脚下的盲道，我的心会涌起一种温暖我的心会涌起一种温暖-在中国盲道遍布，在中国盲道遍布，证明了人明了人们由衷地想由衷地想为盲人提供一点便利，盲人提供一点便利，让他他们在人潮涌在人潮涌动、机、机车穿行的穿行的现代社会，能在脚代社会，能在脚下感受到一下感受到一块安全的安全的岛屿。但当看。但当看见许多盲道多盲道是粗制是粗制滥造的造的产物，甚至被随意占用，我不禁物，甚至被随意占用，我不禁疑惑，而内心疑惑，而内心温暖到寒意的温暖到寒意的骤变，更令我心痛。，更令我心痛。“真正
24、的真正的伟人受到人人受到人们的尊敬，原因往往不在于其的尊敬，原因往往不在于其贡献，献，而在于其精神品而在于其精神品质。”而中而中华大地，上下五千大地，上下五千年，几乎所有的年，几乎所有的传统文化中都包含了善，都文化中都包含了善，都能能给我我们以正确的指引。孔子提出以正确的指引。孔子提出“己所不欲，己所不欲，勿施于人勿施于人”，尚礼，尚礼乐而修仁而修仁义；墨家；墨家讲求求“兼兼爱”“”“非攻非攻”；释家更有博家更有博爱、普度众生的境界。、普度众生的境界。而而这所有所有类型的善，到了型的善，到了现代，竟被私欲所代，竟被私欲所践踏。我践踏。我们甚至要反省，自己是否真正明白甚至要反省，自己是否真正明白
25、了善良的含了善良的含义。我我们的人的人权意意识是否被自我意是否被自我意识蒙蔽？蒙蔽？人人权从古到今，从古到今，经历了文了文艺复复兴、近代的、近代的种种革命，到达了被充分尊重的种种革命，到达了被充分尊重的现代。宗教、代。宗教、贵族族专制的意制的意识被打被打败，而面，而面对盲人携盲人携带导盲盲犬的犬的问题，自我意，自我意识又站了出来。面又站了出来。面对连最基最基础的需要的需要安全需要，都无法被保障的盲人，安全需要，都无法被保障的盲人，我我们凭什么凭什么认为，他，他们的特殊需求的特殊需求还需需为我我们让步？常有模步？常有模拟盲人生活的活盲人生活的活动，参与者，参与者们无无不承不承认其痛苦，而盲人其痛
26、苦，而盲人则要一生承受，与其抗要一生承受，与其抗争。社会是由每一个人争。社会是由每一个人组成的，反成的，反过来，我来，我们应充分尊重身充分尊重身边的每个人，的每个人，这样团结起来的力起来的力量，才足以支撑一个社会。量，才足以支撑一个社会。何不反思，善良、人何不反思，善良、人权意意识的明眸，是的明眸，是否已黯淡无光、否已黯淡无光、浑浊不堪？自己是否已不堪？自己是否已经是一是一个心灵的盲人？身体上的残疾与心灵的残缺相个心灵的盲人？身体上的残疾与心灵的残缺相比，更具威比，更具威胁的，的，显然是后者。然是后者。这为我我们敲响敲响警警钟！四、意见建议型阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
27、(60分)在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。要求选好
28、角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。【简要审题】具备这类作文目的针对性、角色定位性、隐形比较性和文体明确性等写作特征。目的针对性。某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中一张惨烈的车祸现场图片引发的两方争论：就校园安全宣传问题，以小王同学为代表的一方主张的温馨提示好，而以校长为代表的校方则主张的触目惊心好。这其实是一场正反方的辩论。角色定位性。写好“任务驱动型”材料作文，写作角色定位非常重要，一旦错位，行文思维就会飘忽不定，从而导致游离中心。不过，本文较好定位：要么选正方，要么选反方。隐形比较性。深圳二模作文材料中虽然没有明确写着“体现你的思考、权衡和比较”这样的字眼，但在说理
29、的过程中其实是需要比较才能把话说透的。这就叫做“隐形比较”。关于“比较”，“任务驱动型”材料作文，从2015年的全国两套试卷来看，分“权衡比较”类和“不用比较”类。而“权衡比较”类中有包含“显性比较”和“隐性比较”两种，深圳二模作文就是后一种。解开了这些“套子”，文章写起来才得心应手。（深圳鲁力）1.内容任务：表明立场；或提出具体建议。2.写法任务：比较。3.文体任务：参加讨论的发言稿。4.对象任务：正方或反方。二、立意角度例举（一）赞同校长观点1真相的力量2交通安全：要正视淋漓的鲜血3致命与受伤：谁更可怕？（二）反对校长观点1“触目”才能“惊心”吗？2安全教育不妨“温馨提示”（三）赞同小王观
30、点1忠言“温馨”岂不更好？2漫画宣传：让交通安全教育更温馨3对“触目惊心”的宣传画说再见（四）反对小王观点1不惧“触目惊心”享受安全人生2一时的“温馨”潜在的隐患3有视觉冲击力才有心灵的震撼（五）综合角度1安全教育：“触目惊心”与“温馨提示”的结合2看清温馨背后残酷的真相3安全教育方式：因人而异三、从“为什么”的角度拓展思路例举1学生角度：学生心理、人生的经历、未成年人和成年人的区别。2（生命）教育方式：强刺激的效果、诸多残酷真相教育或者温馨画面的效果及原因。3生命角度：生命的宝贵与重要。4图文宣传的方式：或认为原始真实的效果佳，或认为过于暴力残酷令人生厌。5人类面临痛苦的心理和文化角度：现场
31、和非现场的区别，人类回避痛苦画面的心理和文化结构。6教育角度：教育机构和教育工作者所面临的教育对象和教育的责任。7交通安全角度：交通发展，违规事故等的相关资料与现象原因分析，如醉驾、超速、变道、停车、行人安全教育。8说话者自身角度：小王同学和校长因为身份角色不一样，个人阅历、人生观价值观不一样，对事物的看法也就不一样，所以对交通安全宣传教育的宣传的主张也不一样。四、从“怎么办”的角度拓展思路例举（一）宣传对象高一、高二、高三不同年级、不同班级学生可自选活动主题，男生、女生可按性别不同确定教育内容和形式。（二）宣传渠道或平台1外请交通警察、检察院、法院人员，事故人员或者遭遇类似情形的家长现身说法
32、。2电视媒体、网络报道资料展示。3举行或参与校内外相关活动，如图片绘画漫画展，主题演讲、主题班会、社团主题活动、征文活动、标语竞选活动等。例文：惟惊心，方上心52分 校园安全教育配校园安全教育配图如温馨，走温情路如温馨，走温情路线打打动人心固然有理，人心固然有理，可笔者可笔者认为安全教安全教育必需触目惊心，惟惊人深刻，方使人上育必需触目惊心，惟惊人深刻，方使人上心心。歌德曾直言：歌德曾直言：“未曾吃未曾吃过掺着泪水的面着泪水的面包，不会懂得生活的滋味，未曾哭着度包，不会懂得生活的滋味，未曾哭着度过悲凄的悲凄的长夜，不足以夜，不足以陈述人生真情述人生真情”。安全。安全教育也是此理，若配教育也是此
33、理，若配图不足以不足以耸人听人听闻，又怎会又怎会给阅者以深刻的影响？者以深刻的影响？阅之而印象之而印象不深，不深，读之而不以之而不以为然，然，这怎能做到教育怎能做到教育学生安全出行的根本目的呢？配学生安全出行的根本目的呢？配图以惨烈以惨烈车祸现场，其用意俱在惊学生不守法，其用意俱在惊学生不守法规之之心，促其上心安全。故而相心，促其上心安全。故而相较之下，校之下，校长的行的行举更合教育安全知更合教育安全知识的目的。的目的。教育不是件易事，它就像教育不是件易事，它就像“淡淡”字一字一样，一半是水，一半是火，教育一半是一半是水，一半是火，教育一半是师长温馨温馨细致的引致的引导，一半是，一半是刚烈触目
34、的警烈触目的警语。如果。如果说宣宣传文字柔淡似水，那么直文字柔淡似水，那么直击人心的配人心的配图就是凶凛的烈炎，两者的就是凶凛的烈炎，两者的组合便是造字者合便是造字者赋予予“淡淡”一字的真意，一字的真意，刚柔并柔并济。正如低音和。正如低音和高音的合奏方能演高音的合奏方能演绎出曲出曲风的的动人，光明与人，光明与阴影的交阴影的交织才才谱写出写出风景的景的夺目；酷烈的警目；酷烈的警图与安全宣与安全宣传文字的文字的结合方可触人深情，合方可触人深情，发人深思。惟惊心，方上心，此言不差矣。人深思。惟惊心，方上心，此言不差矣。人人都人人都说学校是社会的学校是社会的缩影，那么我影，那么我们是否可是否可这样理解
35、：社会上理解：社会上发生的事影响着学生的事影响着学校呢？校呢？苏丹丹红危害人民的身体健康，注水猪危害人民的身体健康，注水猪肉破坏的是肉破坏的是买卖者者间信信义的基石，毒胶囊事的基石，毒胶囊事件毒害的件毒害的还有医患有医患间的仁的仁义，连发的多起爆的多起爆炸案炸去了人炸案炸去了人们对安全的放心，因而我安全的放心，因而我们需需要要严格明确的法律制裁防范格明确的法律制裁防范恶性事件，需要性事件，需要舆论宣宣传坚守良知的守良知的阵地。回望学校此事，地。回望学校此事，安全教育也需要有醒目的安全教育也需要有醒目的图画展画展现现实的残的残酷，教育学生以正确的安全知酷，教育学生以正确的安全知识，因而校，因而校
36、长所行所行实为正确，不正确，不应有所疑有所疑问。当然，笔者并不是当然，笔者并不是说安全知安全知识的教育一的教育一定要配定要配图惨烈或如何，只是惨烈或如何，只是说相比相比较温馨的温馨的漫画，校漫画，校长的作法更的作法更为恰当，恰当，毕竟人的生命竟人的生命只有一次，直只有一次，直击人心的人心的视觉冲冲击如能在危如能在危难时助你一臂之力，何不接受呢？助你一臂之力，何不接受呢？触目惊心不是目的，教你上心才是内意，触目惊心不是目的，教你上心才是内意，安全教育需要的是醒人于未醒，警人于未安全教育需要的是醒人于未醒，警人于未觉，故而我言：故而我言：惟惊心，方上心，方可教育人心。惟惊心，方上心，方可教育人心。
37、例文：我看宣传图片中的智慧56.5分 某高中校园交通安全宣某高中校园交通安全宣传教育橱教育橱窗中，文字的内容配有一窗中，文字的内容配有一张惨烈的惨烈的车祸现场的的图片，其用意是警告同学片，其用意是警告同学们生命只有一次，通生命只有一次，通过“给图给真相真相”，用用“触目触目”的方法的方法让同学同学们“惊心惊心”，而，而王同学王同学则认为“触目惊心触目惊心”的的图片片视觉冲冲击力太力太强，建，建议换为其他其他图片，如片，如漫画等的漫画等的“温馨提示温馨提示”，以下是我的几以下是我的几点看法点看法。首先，在我看来首先，在我看来，“触目惊心触目惊心”的的现场图片的确会起到警醒的作用，但片的确会起到警
38、醒的作用，但同同时也可能会也可能会对同学同学们的身心健康造的身心健康造成影响。据成影响。据报道道说，据，据统计，有不少，有不少学生因广告学生因广告栏、宣、宣传报上事故的惨烈上事故的惨烈图像，而像，而导致致产生畏惧心理，不敢乘生畏惧心理，不敢乘坐公交坐公交车，甚至不敢，甚至不敢过马路。路。这样看看来，在校园宣来，在校园宣传橱窗中，放橱窗中，放这些尸横些尸横遍野、血流成河的遍野、血流成河的图片，片，实在不是最在不是最佳之佳之举。其次，又如小王同学所其次，又如小王同学所说，将，将“触目惊心触目惊心”的照片的照片换作如漫画的作如漫画的“温馨温馨提示提示”虽然达到宣然达到宣传作用，但其效果作用，但其效果
39、显然不佳。同学然不佳。同学们可能只是一笑而可能只是一笑而过，并不会意并不会意识到交通安全的重要性，也到交通安全的重要性，也不不认为这些事故，会些事故，会产生在自己身上，生在自己身上，不能不能给人多少触人多少触动。最后，最后，诚然，不管是然，不管是“触目惊心触目惊心”也好，也好，“温馨提示温馨提示”也也罢，其最，其最终目目的，都是的，都是为同学同学们的安全着想，当然，的安全着想，当然，不不仅是肉体安全，是肉体安全，还包括身心健康。包括身心健康。因此，因此，为何不将触目惊心与温馨提示何不将触目惊心与温馨提示相相结合，使其取合，使其取长补短，达到两美其短，达到两美其美的效果？美的效果？对此，我的此，
40、我的具体建具体建议如下：如下：第一第一、为达到宣达到宣传效果，学校可在宣效果，学校可在宣传橱窗的开橱窗的开头，先放温馨的漫画等，吸引同学，先放温馨的漫画等，吸引同学们的注意力及的注意力及阅读兴趣，可趣，可让他他们保持心情保持心情愉快；愉快；第二第二、在漫画的温馨提示之后，可放、在漫画的温馨提示之后，可放相关相关报道，其道，其报道内容最好道内容最好贴近学生的生活，近学生的生活，以及身以及身边事事为主，在文字主，在文字报等内容旁等内容旁边可可选用触目惊心的用触目惊心的现场图片。但片。但选择图片片时，不，不要要选择场景太惨烈景太惨烈图片，可以片，可以选取冲取冲击力不力不太太强的照片，减的照片，减缓视
41、觉冲冲击力。力。第三第三、为更更好的做到交通安全宣好的做到交通安全宣传教育，校方可邀教育，校方可邀请相相关人士，如交通指关人士，如交通指挥官，官，为同学同学们开一堂开一堂讲座。通座。通过面面对面的交面的交谈认识到交通安全的重到交通安全的重要性，及要性，及违反交通反交通规则的危的危险性。性。这样既不既不会会对同学同学们的身心健康造成影响，又能真正的身心健康造成影响，又能真正达到宣达到宣传的效果。的效果。校园宣校园宣传总是需要智慧的，是需要智慧的，让我我们一同一同用智慧的宣用智慧的宣传方式来方式来让同学同学们真正真正认识到安到安全等各方面的重要性，以上即我的看法。全等各方面的重要性，以上即我的看法
42、。56分 温馨的假象不如残酷的事实 一一张惨烈的惨烈的车祸照片，触目惊心，却照片，触目惊心，却正因其独特的震撼效果才能正因其独特的震撼效果才能长驻人心，人心，时时刻刻起到警刻刻起到警钟的功效，相反，一的功效，相反，一张温馨温馨甚至甚至带点点戏谑味道的漫画，味道的漫画，轻松是松是轻松，松，却却难以以给人留下深刻印象。人留下深刻印象。事事实本就残酷，本就残酷，何必粉何必粉饰太平？太平？安全教育是安全教育是严肃的命的命题，诚如校如校长所所言言“人的生命只有一次人的生命只有一次”。因其宝。因其宝贵，我，我们开不起玩笑。何妨用开不起玩笑。何妨用这“触目惊心触目惊心”换得人得人人心中警人心中警钟长鸣？让这
43、一幕永一幕永远只停留在只停留在宣宣传栏上。上。车祸照片，惨烈照片，惨烈归惨烈，惨烈，毕竟是事竟是事实。在灾。在灾难当当头，断然没有太多温情，断然没有太多温情的假象，有的只是的假象，有的只是这样血淋林的真血淋林的真实。因因为恐惧，我恐惧，我们妄想逃避，妄妄想逃避，妄图用用简单明快的漫画明快的漫画换得得视觉上的上的轻松愉悦。松愉悦。然而，不能真正然而，不能真正认识到安全的重要性到安全的重要性和和现实的残酷，那照片上的一幕，会的残酷，那照片上的一幕，会不会在我不会在我们生活中重生活中重现？不愿直面不愿直面现实，对之加以粉之加以粉饰是人的是人的天性。然而有天性。然而有时候，我候，我们确确实需要需要历史
44、史鲜血淋漓的一笔来教会我血淋漓的一笔来教会我们不愿懂得的道理。不愿懂得的道理。多少次安全事故后，人多少次安全事故后，人们才在震惊和后悔才在震惊和后悔中匆匆复中匆匆复习过往的教往的教训，而在悲，而在悲剧发生前生前彻底忘底忘记了了现实何其残忍，工地上何其残忍，工地上“安全安全责任重于泰山任重于泰山”是否只是是否只是习以以为常的横幅，常的横幅，“交通安全交通安全记心中心中”又是否只是失去意又是否只是失去意义的一的一句空泛的口号而已？大街上随意句空泛的口号而已？大街上随意违章、章、“中中国式国式过马路路”的人的人们，一定，一定记得自小受得自小受过的的“遵守交通遵守交通规则”的教育，却正是忘的教育，却正
45、是忘记了曾了曾经的血的教的血的教训，才有了一次又一次的，才有了一次又一次的“用生用生命冒命冒险”。我我们需要需要对事事实更清醒的更清醒的认识，才，才能避免那些自欺欺人的能避免那些自欺欺人的举动。将事。将事实陈列于眼前，用深入人心的惨烈列于眼前，用深入人心的惨烈换后世的后世的警醒。如美国的朝警醒。如美国的朝鲜战争争纪念碑，每一念碑，每一个个伤亡、失踪人亡、失踪人员的名字都被刻下，密的名字都被刻下，密密麻麻，容不得半点虚假；又如博物密麻麻，容不得半点虚假；又如博物馆、纪念念馆中一中一张张尸横遍野、人尸横遍野、人们瘦骨如瘦骨如柴的照片，正是柴的照片，正是对历史的揭露，才有更史的揭露，才有更深刻的教深
46、刻的教训，容不得半分掩，容不得半分掩饰。让我我们绝望的，或望的，或许正是正是为了了让我我们清醒。清醒。鲁迅先生有言：迅先生有言：“真正的猛士，敢于正真正的猛士，敢于正视淋漓的淋漓的鲜血血”。这鲜血，便是不加掩血，便是不加掩饰的的事事实。或。或许触目惊心，却自有触目惊心，却自有发人深省的人深省的功效。何必要那温情的假象，不妨正功效。何必要那温情的假象，不妨正视事事实。看清了。我。看清了。我们的生命中，才会少一的生命中，才会少一丝残忍。残忍。五、回应解答型例题：2016年广州二模作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军
47、，他与俱乐部的合同也已到期，竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。大黎为了实现自己更高的人生价值，最终还是转会到南旺俱乐部。为此，大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂，北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式，但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。此事引发了人们的热议，北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题，完成写作任
48、务。1.对象任务：选择一方2.文体任务：写一篇文章回应人们的非议。（议论文）3.内容任务：表明你的态度，阐述你的看法。4.写作关键：找到回应点。解读：第一部分是写作任务，“请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。”这句话，包含着具体问题的任务型指令，要求考生在作文中完成。任务指令中包含四个方面是考生必须达成的：第一，必须从“北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎中选择一方”，即考生首先须做出选择，在这四方中选择其中一方。第二，文章必须是“回应”，不是另起炉灶，而是针对材料中提供的情况做出回答。第三，“回应”的内容
49、必须是“人们的非议”，即材料中人们对考生所选定的一方的“非议”。材料只提供了事件的过程，并指出了四方“均遭到了非议”，而“非议”的具体内容并未明文写出来，因此考生必须根据材料推断出“非议”的内容，然后针对“非议”例文：大黎高飞，无可厚非 合同到期的大黎合同到期的大黎为了了实现自己更高的人生自己更高的人生价价值而离开培养自己多年的俱而离开培养自己多年的俱乐部，加盟部，加盟竞争争对手，手，饱受非受非议。在我看来，大黎的离开不。在我看来，大黎的离开不过是一次正常的人才流是一次正常的人才流动罢了，了，大黎高大黎高飞，无可，无可厚非。厚非。“滴水之恩，当以涌泉相滴水之恩，当以涌泉相报”，大黎倘能死，大黎
50、倘能死心塌地心塌地为北北兴俱俱乐部效力，也不失部效力，也不失为一段知恩一段知恩图报的佳的佳话。然而，身。然而，身为队长的大黎离开北的大黎离开北兴加盟南旺，不加盟南旺，不仅使母使母队实力大减，而且力大减，而且让强敌如虎添翼，此消彼如虎添翼，此消彼长，他日两，他日两军对垒，胜负的的天平已天平已经倾斜。因而，北斜。因而，北兴的幽的幽愤难平，球迷平，球迷的由的由爱转恨，自然也在情理之中。恨，自然也在情理之中。古人云：古人云：“良禽良禽择木而栖，木而栖，贤臣臣择主而主而事。事。”大黎高大黎高飞，绝非薄情寡非薄情寡义之之举，而是，而是审时度度势之行。之行。选择良主，自古已然，今于良主，自古已然，今于大黎，