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1、分子原子说课分子原子说课pptppt一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教法学法三、教法学法四、教学过程四、教学过程 五、评价反思五、评价反思 分子和原子分子和原子是人教版新课标教材化学九年级是人教版新课标教材化学九年级 上册第三单元上册第三单元自然界的水自然界的水课题课题2 2的内容。的内容。分子和原子分子和原子中主要内容就是分子中主要内容就是分子原子的概念原子的概念和性质。和性质。一一 教材分析教材分析教材内容教材内容教材的地位和作用教材的地位和作用启后启后承前承前走进走进教学的重点和难点教学的重点和难点重点：重点：使学生理解物质是由分子、原子等微小粒子使学生理解物质是由分
2、子、原子等微小粒子构成的。构成的。难点：难点：建立微观粒子运动的想象表象，体会它与宏建立微观粒子运动的想象表象，体会它与宏观物体运动的不同点。观物体运动的不同点。知识与技能：知识与技能：（1 1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；（2 2）能运用分子、原子的观点解释一些简单现象。）能运用分子、原子的观点解释一些简单现象。过程与方法：过程与方法：（1 1）学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息。）学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息。（2 2）学习运用比较、归纳等方法对信息加工。）学习运用比较、归纳等方法对信息加工。情感态度与价值观：情感态度
3、与价值观：（1 1）增强好奇心和求知欲，激发学习兴趣。）增强好奇心和求知欲，激发学习兴趣。（2）提高交流、合作能力，增强协作精神。提高交流、合作能力，增强协作精神。教学目标教学目标二二学情分析学情分析 九年级学生己初步具备了一定的九年级学生己初步具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，对探观察、分析和解决问题的能力，对探索物质有着强烈的好奇心和求知欲。索物质有着强烈的好奇心和求知欲。但是学生的思维还是以直观形象但是学生的思维还是以直观形象思维为主，抽象思维能力不足。思维为主，抽象思维能力不足。教法教法 学法学法三三 自主学习法自主学习法实验探究法实验探究法小组讨论法小组讨论法情境教学法情境教学
4、法启发诱导法启发诱导法 传统与多媒传统与多媒体演示有效结体演示有效结合法合法 教教法法学学法法 经验引入，创设情境经验引入，创设情境1四四 教学过程教学过程指导阅读，启发诱导指导阅读，启发诱导 23活动探究，实践探索活动探究，实践探索4动画演示，启迪思维动画演示，启迪思维对比小结，巩固知识对比小结，巩固知识 5（一）经验引入，创设情境（一）经验引入，创设情境未进家门，先闻饭香未进家门，先闻饭香夏天湿衣服很快就干夏天湿衣服很快就干糖块消失，水变甜糖块消失，水变甜设疑：设疑：这些现象该如何解释呢？这些现象该如何解释呢？我们肉眼看不到的是怎样的世界呢我们肉眼看不到的是怎样的世界呢？如果把杯子打破，碎
5、片还是玻璃。如果把杯子打破，碎片还是玻璃。经过多次分割，甚至碾成粉末，颗粒越分越经过多次分割，甚至碾成粉末，颗粒越分越小，如果不断得分下去，有没有一个限度呢？小，如果不断得分下去，有没有一个限度呢？走进微观世界走进微观世界扫描隧道显微苯分子的图像扫描隧道显微苯分子的图像在在硅原子构成的文字硅原子构成的文字“中国中国”图片展示图片展示现代科现代科学技术学技术已能将已能将构成物构成物质的粒质的粒子放大子放大后呈现后呈现在我们在我们的眼前。的眼前。分分子子 原原子子是是真真实实存存在在的的我是铁原子我是铁原子我是水分子我是水分子物质物质分子分子原子原子构成构成构成构成水是由水分子构成的。氧气是由氧分
6、子构成的。二氧化碳是由二氧化碳分子构成的。铜是由铜原子构成的。铁是由铁原子构成的。氦气是由氦原子构成的。氩气是由氩原子构成的。（金属、稀有气体、（金属、稀有气体、“石石”字旁的固体：字旁的固体：如：碳、硅。都是有原子构成的。）如：碳、硅。都是有原子构成的。）分子构成的物质：分子构成的物质：例如：例如：原子构成的物质：原子构成的物质：例如：例如：分子和原子是构成分子和原子是构成物质的微小粒子。物质的微小粒子。水分子的自述水分子的自述 “嗨！同学们，我是水分子，一个水分子 的质量约是310-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1.671021个，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数
7、一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完咧。乒乓球乒乓球水分子水分子放大三放大三亿倍亿倍（二）（二）指导阅读，启发诱导指导阅读，启发诱导分子的性质：分子的性质：分子的质量和体积都很小分子的质量和体积都很小v分子的直径大约只有分子的直径大约只有10-10m,因因此在一个物体中，分子的数目此在一个物体中，分子的数目是巨大的。现代大型计算机每是巨大的。现代大型计算机每秒可以计算秒可以计算100亿（亿（1010）次，）次，如果人们计数的速度也这么快，如果人们计数的速度也这么快，一个人要把一个人要把1cm3空气中的分空气中的分子数完，也要子数完，也要80多年！多年！（三）（
8、三）活动探究活动探究小组合作纸鹤实验疑问：为什么纸鹤变红了？疑问：为什么纸鹤变红了？进行小组讨论进行小组讨论 揭揭秘秘实验实验分子的性质：分子的性质：分子总是在不停的分子总是在不停的运动，温度升高，运动，温度升高，运动速度加快运动速度加快 动画演示动画演示1猜想：猜想：物质是由分子构物质是由分子构成的，一个个的分子间成的，一个个的分子间 是否有间隔呢？是否有间隔呢？分子的性质分子的性质3：分子间有间隔分子间有间隔酒精与水混合的实验酒精与水混合的实验所有分子间的间隔都一样吗？所有分子间的间隔都一样吗？50ml酒精酒精50ml100ml50ml水水混合后混合后100ml100ml50ml100ml
9、50ml100ml小小分分子子落落到到大大分分的的空空隙隙中中.物质三种状态的分子间隔模拟动画物质三种状态的分子间隔模拟动画固态固态液态液态气态气态一般情况：分子间隔变大一般情况：分子间隔变大 动画演示动画演示 2物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。增大，遇冷时缩小的缘故。增大，遇冷时缩小的缘故。增大，遇冷时缩小的缘故。v物理变化和化学变化的宏观区别是:是否有新物质生成。v那么微观区别是什么呢？v分子与原子有什么联系和区别呢？知识的
10、深入知识的深入进一步引导进一步引导动画演示动画演示 4水水水水水水水水蒸蒸蒸蒸气气气气加加加加热热热热物物理理反反应应水水分分子子氢氢原原子子氧氧原原子子氢氢分分子子氧氧分分子子通电重新组合化化学学反反应应分子和原子的关系分子和原子的关系分子分子原子原子构成构成在化学变化中分解成在化学变化中分解成物质物质构成构成构成构成由分子构成的物质发生物理变化，物质的分子本身没有变化。由分子构成的物质发生化学变化，它的分子发生了变化。分子由原子构成的。分子是保持物质化学性质的最小粒子。分 子原 子区 别化学变化中可分,构成分子中的原子重新组合成新物质的分子化学变化中不可分,化学反应前后并没有变成其他原子相
11、 似 点1.都是构成物质的基本粒子;2.质量体积都很小,彼此间有间隔,处于不 停的运动中;3.同种分子(或原子)性质相同,不同种分子(或原子)性质不同(五五)对比小结对比小结请用分子的观点解释在窗外闻到菜的香味在窗外闻到菜的香味几滴蓝墨水使整杯水变蓝了几滴蓝墨水使整杯水变蓝了湿衣服在阳光下干的快一些湿衣服在阳光下干的快一些根据下列的图形给物质分类（混合物、纯净根据下列的图形给物质分类（混合物、纯净物、单质、化合物）：物、单质、化合物）：纯净物纯净物纯净物纯净物混合物混合物纯净物纯净物化合物化合物单质单质单质单质 巩固知识巩固知识 分子、原子概念的应用（对于由分子构成的物质来说）分子、原子概念的
12、应用（对于由分子构成的物质来说）物质的变化物质的变化物质的分类物质的分类分子不变分子不变物理变化：物理变化：化学变化：化学变化：分子改变分子改变混合物：混合物：纯净物：纯净物：不同种分子构成不同种分子构成同种分子构成同种分子构成1.1.下列物质中属于混合物的是（下列物质中属于混合物的是（）A AC CD DB BC C2.2.下列微粒中保持水的化学性质的最小微粒是（下列微粒中保持水的化学性质的最小微粒是（）A、B、C、D、3.3.氢气和氯气反应变化中最小的微粒是（氢气和氯气反应变化中最小的微粒是（）A A、氢分子、氢分子 B B、氯分子、氯分子 C C、氯化氢分子、氯化氢分子 D D、氢原子、
13、氯原子、氢原子、氯原子氢原子氢原子氧原子氧原子D DC C板书设计板书设计v1.分子 （1）定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。（2）性质：分子的体积和质量都很小。分子处于不断的运动中。分子之间有间隔。v2.原子 （1）定义：原子是化学变化中的最小粒子。（2）性质：与分子的性质相似，体积、质量小；运 动；有间隔。v3.用分子、原子的观点理解化学反应的本质：五五 教学评价反思教学评价反思小组分工评价方面评价等级总评等级化学课程评价组长记录员仪器保管员卫生管理员自我评价平时作业活动探究课外探究小组评价单元测验教师、家长对其学习情况的观察评语家庭小实验：家庭小实验：糖水溶解反应糖水溶解反应作业布置作业布置“1+12”实验实验结束结束