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1、LOGO咬文嚼字咬文嚼字(yo wn jio z)第一(dy)PPT模板网，第一页，共52页。解析解析(ji x)标题：标题：n例例1 1、学习理论重在领会实质、学习理论重在领会实质,切不可一味地切不可一味地咬文嚼字咬文嚼字 。n例例2 2、有的人在谈话时总喜欢咬文嚼字。、有的人在谈话时总喜欢咬文嚼字。n例例3 3、明明、明明(mngmng)(mngmng)是你错了是你错了,你再咬文嚼你再咬文嚼字也没有用处。字也没有用处。过分地斟酌(zhnzhu)字句，死抠字眼。卖弄才学。强词夺理或狡辩。第二页，共52页。题目题目(tm)咬文嚼字咬文嚼字：在文中作者赋予了在文中作者赋予了“咬文嚼字咬文嚼字(y
2、o wn jio z)”什么样的新意呢？什么样的新意呢？请同学们阅读第三段，找出题目请同学们阅读第三段，找出题目(tm)“咬文嚼咬文嚼字字”在文中指的是什么？（用原文回答）在文中指的是什么？（用原文回答）贬词褒用贬词褒用 在文学，无论阅读或写作，我们必须有一在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（字不肯放松的谨严。（p41第三段）第三段）第三页，共52页。第四页，共52页。方方苞苞刘刘大大櫆櫆姚姚鼐鼐第五页，共52页。文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事它的特点是一事(ysh)一议；篇幅短小；既发议论一议；篇幅短小；
3、既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。文艺随笔：也叫文艺文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感幅短小；既发议论又谈感受受(gnshu)(gnshu)，行文自由，行文自由，语言精辟，议论形象。语言精辟，议论形象。第六页，共52页。倒倒 涎涎 茗茗 烟烟 锱锱 铢铢 必必 较较没没 镞镞 剥剥 啄啄 岑岑 寂寂 清清 沁沁蕴蕴 藉藉 俗俗 滥滥 灞灞 桥桥 付付 梓梓王王 嫱嫱 尺尺 牍牍 qing d xin mng z zh z b cn qn yn
4、ln b z识记识记(sh j)生词生词第七页，共52页。流弊流弊(lib)：尺牍：尺牍：锱铢必较：锱铢必较：推陈翻新：推陈翻新：滋生滋生(zshng)的或相沿而成的或相沿而成的弊端。的弊端。书信书信(shxn)。对极少的钱或很小的事，对极少的钱或很小的事，都十分计较。都十分计较。去掉旧事物的糟粕，取其去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向精华，并使它向新的方向发展。发展。第八页，共52页。咬文嚼字咬文嚼字(yo wn jio z)是：是：（）的态度。的态度。一字不肯一字不肯(b kn)放松的谨严放松的谨严第九页，共52页。学生自读课文第学生自读课文第15段段:找出文章找出文章(wnzh
5、ng)举了哪几个举了哪几个“咬文咬文嚼字嚼字”的例子。的例子。郭沫若改台词郭沫若改台词(tic)王若虚改史记王若虚改史记贾岛贾岛“推敲推敲”第十页，共52页。1、郭沫若改台词、郭沫若改台词(tic)你是没骨气的文人你是没骨气的文人(wnrn)！你这没骨气的文人你这没骨气的文人(wnrn)！你有革命家的风度。你有革命家的风度。你这革命家的风度。你这革命家的风度。你这你这是坚决的判断比你是是坚决的判断比你是更有力度（郭）更有力度（郭）而且而且(r qi)是带有极端憎恶的是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感惊叹语，表现着强烈的情感（朱）（朱）大半表示深恶痛绝，在赞美时大半表示深恶痛绝，在赞美时便
6、不适宜。便不适宜。说明的道理：句式不同，情感不同。说明的道理：句式不同，情感不同。第十一页，共52页。贾岛贾岛“推敲推敲(tuqio)”郭沫若改台词郭沫若改台词(tic)王若虚改史记王若虚改史记(sh j)材料材料说明的道理说明的道理不同句式，情感不同。不同句式，情感不同。第十二页，共52页。思考思考(sko)：“你这你这”真的真的“大半表示深恶痛绝，在赞美时便不大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜适宜”吗？吗？长辈对幼儿长辈对幼儿(yu r)：你这小淘气！：你这小淘气！水牛水牛 郭沫若郭沫若 活也牺牲，死也牺牲，活也牺牲，死也牺牲，死活为了人民，你毫无怨艾。死活为了人民，你毫无怨艾。你这和平的
7、象征，你这和平的象征，你这献身精神的大块，你这献身精神的大块，水牛，水牛，你最最可爱。水牛，水牛，你最最可爱。具体具体(jt)问题问题具体具体(jt)分析分析第十三页，共52页。2.讨论剩下的两个事例讨论剩下的两个事例(shl)完成表格：完成表格：方法：分析方法：分析(fnx)改动的形式改动的形式 找出段落中的关键性语言找出段落中的关键性语言 分析分析(fnx)、综合得出答案、综合得出答案第十四页，共52页。广出猎广出猎(chli)(chli)，见草中石，以为虎而射之，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，
8、没镞，既知其为石，因更复以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。实例实例(shl)分分析：析：幻觉幻觉(hunju)、错觉、错觉准、准、狠狠有发现错误而惊有发现错误而惊讶的意味讶的意味有失望而放弃得很斩有失望而放弃得很斩截的意味截的意味无惊讶之意无惊讶之意只表结果只表结果非也非也字数不同，意味不同。字数不同，意味不同。第十五页，共52页。鸟宿池边树，僧推月下门(xi mn)。鸟宿池边树，鸟宿池边树，僧敲月下门僧敲月下门(xi mn)。自掩自推真自在，自掩自推真自在，人言冷寂人言冷寂(lngj)
9、(lngj)我我独闲独闲随缘剥啄惊宿鸟，月随缘剥啄惊宿鸟，月下来僧扰梦清。下来僧扰梦清。3 3 贾岛贾岛“推敲推敲”的故事的故事字眼不同字眼不同意境不同。意境不同。第十六页，共52页。鸟宿池边树，僧推月下门(xi mn)。鸟宿池边树，僧敲月下门(xi mn)。谁是谁非谁是谁非(shu sh shu fi)(shu sh shu fi)推推冷寂冷寂(lngj)场合场合敲敲热闹场合热闹场合第十七页，共52页。贾岛贾岛“推敲推敲(tuqio)”郭沫若改台词郭沫若改台词(tic)王若虚改史记王若虚改史记(sh j)材料材料说明的道理说明的道理句式不同，情感不同。句式不同，情感不同。第一部分第一部分：举
10、例说明文字和思想的密切关：举例说明文字和思想的密切关系。系。字眼不同，意境不同。字眼不同，意境不同。字数不同，意味不同。字数不同，意味不同。第十八页，共52页。因为文字和（因为文字和（）有着密切有着密切(mqi)的的关系。关系。思想思想(sxing)第十九页，共52页。二、二、“咬文嚼字咬文嚼字(yo wn jio z)”的原因？的原因？1 1、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量文字的分量(fn ling)(fn ling)，在实际上，在实际上就是调整思想情感。就是调整思想情感。2 2、其实更动了文字，就同时更动了、其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和
11、形式思想情感，内容和形式(xngsh)(xngsh)是相随而变的。是相随而变的。3 3、在文字上推敲，骨子里实在是思想、在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上情感上“推敲推敲”。第二十页，共52页。仔细仔细(zx)体会下面的例子，并分析印证了前面的哪一个体会下面的例子，并分析印证了前面的哪一个道理？道理？清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷(fnfn)，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。纪晓岚改清明纪晓岚改清明(qngmng)：清明时节雨，清明时节雨，行人欲断魂。行人欲断魂。酒家何处有，酒家何处有，遥指杏花村。遥指杏花村。皇恩浩荡皇恩浩荡臣节
12、如山臣节如山（矣！）（矣！）（乎？）（乎？）后人改对联：后人改对联：早梅早梅前村深雪里，前村深雪里，昨夜（昨夜（）枝开。）枝开。一？一？数？数？字数不同，意字数不同，意味不同味不同句式不同，情感不同句式不同，情感不同字眼不同，意境不同字眼不同，意境不同第二十一页，共52页。皇恩浩荡皇恩浩荡臣节如山臣节如山（矣！）（矣！）（乎？）（乎？）字数字数(z sh)不同，意味不同，不同，意味不同，情感不同。情感不同。明末皇帝明末皇帝(hungd)(hungd)曾送给重臣洪承曾送给重臣洪承畴一副对联以表彰他，后来洪承畴变节畴一副对联以表彰他，后来洪承畴变节降清，有人在此对联上各加一个字来讽降清，有人在此对
13、联上各加一个字来讽刺他。怎么加呢？刺他。怎么加呢？第二十二页，共52页。欣赏欣赏(xnshng)小故事：小故事：有一个乞丐(qgi)，他面前的牌子上写着：“本人自幼双目失明。”可乞讨的效果很不好，一个诗人见到，把他面前的牌子上的字改写为：“春天到了，可我什么也看不到。”结果乞讨的效果非常好。第二十三页，共52页。为人性僻耽佳句(ji j)，语不惊人死不休 清杜甫两句三年得两句三年得,一吟双泪流。一吟双泪流。唐唐贾岛贾岛吟安一个吟安一个(y)字字,拈断数茎须拈断数茎须 唐唐卢延让卢延让古人古人(grn)不废炼字法不废炼字法,然以意胜然以意胜,而不而不以字胜以字胜,故能平字见奇故能平字见奇,常字见
14、险常字见险,陈字见新陈字见新,朴字见色朴字见色 清清沈德潜沈德潜第二十四页，共52页。学习学习“炼字炼字(lin z)”的方的方法。法。第二十五页，共52页。更漏子更漏子 温庭筠温庭筠 玉香炉玉香炉(xingl)，红蜡泪，偏照画堂秋思。红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。衾枕寒。梧桐树，三更雨，不梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一夜夜，道离情正苦。一夜夜，一声声，空阶滴到明。一声声，空阶滴到明。赏析赏析(shn x)“空空”字的妙处。字的妙处。空在句中指空在句中指“没有没有”。写出了雨滴滴落在无写出了雨滴滴落在无人的石阶上，直到天人的石阶上，直到天明的情景。明的
15、情景。表达表达(biod)了主人了主人公的孤独、寂寞之情。公的孤独、寂寞之情。释字义释字义 绘绘景景象象点作用点作用第二十六页，共52页。语文语文(ywn)“炼字炼字”三步曲三步曲:第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法。字特殊的语法现象或修辞手法。释字意释字意第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；象；绘景象绘景象第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达(biod)了怎样的感情，或有什么艺术效果。了怎样的感情，或有什么艺术效果。点作用点作用第二十
16、七页，共52页。小组合作学习：阅读下面这首唐诗，小组合作学习：阅读下面这首唐诗，回答问题。（时间回答问题。（时间5分钟）分钟）组长综合答案写在答题板上，交流组长综合答案写在答题板上，交流学习。（按归纳学习。（按归纳(gun)的方法作的方法作答）答）第二十八页，共52页。南南 浦浦 别别 白居易白居易南浦凄凄南浦凄凄(q q)别，西风袅袅秋。别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上字看似平常，实际上非常传神非常传神(chunshn)。你同意这种说。你同意这种说法吗？为什么？法吗？为什么？三步曲：释字义三步曲：释字义 绘景象绘景
17、象(jngxing)点作用点作用第二十九页，共52页。同意。看，在诗中指回望。同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼看到抒情主人公泪眼(liyn)朦胧，想看又不敢朦胧，想看又不敢看的形象看的形象 只一只一“看看”字，就淋漓尽致字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。地表现了离别的酸楚。释字义释字义(z y)绘绘景景象象(jngxing)点作用点作用第三十页，共52页。阅读思考：课文第6、第7段写了什么内容(nirng)？举了什么例子？说明了什么道理？第三
18、十一页，共52页。无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确(zhnqu)的一句、最准确(zhnqu)的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。福楼拜对莫泊桑如是说 第三十二页，共52页。晴景 王驾（唐）雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色蝴蝶飞来过墙去，应疑春色(chns)在邻家在邻家蜂蝶纷纷蜂蝶纷纷(fnfn)过墙去，却疑春色在过墙去，却疑春色在邻家邻家第三十三页，共52页。人的不同人的不同(b tn)称谓：称谓：人们称胖男人为冬瓜
19、人们称胖男人为冬瓜(dnggu)，瘦男，瘦男人为排骨。人为排骨。人们称胖女人人们称胖女人(nrn)为丰满，瘦女人为丰满，瘦女人(nrn)为苗条为苗条明白为什么要这样称呼吗？第三十四页，共52页。上等男人上等男人(nnrn)怕老婆怕老婆中等男人中等男人(nnrn)爱老婆爱老婆下等男人下等男人(nnrn)打老婆打老婆品析生活(shnghu)用语第三十五页，共52页。唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：
20、杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何两猿截木山中，问猴儿如何对锯？对锯？”李白听了，微微一笑，说：李白听了，微微一笑，说：“请请宰相起步，三步内对不上，算我输。宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国杨国忠想赶快走完三步，忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：着杨国忠的脚喊道：“匹匹马陷身泥里，看畜生怎样马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！出蹄！”第三十六页，共52页。“两猿截木山中，问猴两猿截木山中，问猴儿儿(hu r)如何对锯？如何对锯？”“匹马陷身泥里，看畜匹马陷身泥里，看畜生生(ch sheng)怎样出怎样出蹄！蹄！”第三十七页，共52页。独独携携天天
21、上上(tinshng)小小团团月月来来试试人人间间第第二二泉泉品品味味(pnwi)妙妙语语第三十八页，共52页。惠山泉水惠山泉水(qunshu)泡小龙团茶。泡小龙团茶。实例实例(shl)分分析：析：巧用联想巧用联想(linxing)，意蕴丰富。，意蕴丰富。形成对偶句式意象关联含混蕴形成对偶句式意象关联含混蕴藉中显得丰富藉中显得丰富独携天上小团月，来试人间第二泉。独携天上小团月，来试人间第二泉。第三十九页，共52页。清茶清茶(qngch)水中月水中月（味觉(wiju)）（视觉(shju)）联想清沁心脾、清沁肺腑第四十页，共52页。大胆大胆(ddn)想象：想象：1、诗人(shrn)所处环境:2、诗
22、中人物(rnw)的活动：3、诗中人的情趣、诗中人的情趣：月明风清，碧泉映月月明风清，碧泉映月品荼、赏月品荼、赏月恬静幽闲、醉情山水恬静幽闲、醉情山水明确：明确：用联想意义，意蕴丰富用联想意义，意蕴丰富第四十一页，共52页。注意注意(zh y)合理利用联想意合理利用联想意义义正面：点石成金正面：点石成金(din sh chng jn)负面：陈词滥调负面：陈词滥调第四十二页，共52页。事例：写美人、才子等的用语事例：写美人、才子等的用语(yngy)(yngy)（反面（反面事例）事例）说明的道理：字的联想意义也容易误用而说明的道理：字的联想意义也容易误用而生流弊生流弊(lib)，容易滑向套板反应，袭
23、用，容易滑向套板反应，袭用套语滥调。套语滥调。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。想，思想要新，语言要新。第四十三页，共52页。艺术艺术(ysh)的完美的完美咬文嚼字咬文嚼字(yo wn jio z)随随处处留留心心(li xn)思思索索刻刻 苦苦自自 励励推推 陈陈 出出 新新时时求求精精炼炼吻吻合合不懒不粗心不自满不懒不粗心不自满一字不肯放松的谨严精神一字不肯放松的谨严精神第四十四页，共52页。郭老改字郭老改字【引引引引】咬咬文文嚼嚼字字(yo wn jio z)（反）李广射虎（反）李广射虎（反）李广射虎（反）李广射虎（正）贾岛吟
24、诗（正）贾岛吟诗（正）贾岛吟诗（正）贾岛吟诗(yn sh)(yn sh)阅阅阅阅 读读读读苏轼写诗苏轼写诗苏轼写诗苏轼写诗(xi(xi sh)sh)（正）（正）（正）（正）套板反应（反）套板反应（反）【结结】达到艺术美达到艺术美写写 作作结构结构思路思路第四十五页，共52页。让我们明白文字和思想感情息息相关让我们明白文字和思想感情息息相关,文字的咀嚼实文字的咀嚼实质上就是思想感情的推敲。品味质上就是思想感情的推敲。品味(pnwi)(pnwi)语言语言,要由此及彼、由表及里，品情味、意味、意境。要由此及彼、由表及里，品情味、意味、意境。让我们明白品味让我们明白品味(pnwi)(pnwi)语言要独
25、立思考语言要独立思考,不迷信不迷信盲从权威，独立思考才有新见。盲从权威，独立思考才有新见。让我们明白运用语言要刻苦自励让我们明白运用语言要刻苦自励,推陈出新。推陈出新。学习本文给予学习本文给予(jy)我们我们的启示的启示第四十六页，共52页。1 1、古代、古代(gdi)(gdi)有个书生，在门上挂了幅有个书生，在门上挂了幅对联，上联是对联，上联是“二三四五二三四五”，下联是，下联是“六六七八九七八九”，有个地方官路过，马上给他写，有个地方官路过，马上给他写出了横批，并派人解决了书生的生活问题。出了横批，并派人解决了书生的生活问题。你能猜出这幅对联的横批是什么吗？你能猜出这幅对联的横批是什么吗？
26、“咬文嚼字咬文嚼字(yo wn jio z)”练习练习缺衣（一）少食（十）缺衣（一）少食（十）第四十七页，共52页。(林冲林冲)便去包裹里取些碎银子便去包裹里取些碎银子,把花枪把花枪挑了酒葫芦挑了酒葫芦,将火炭盖了将火炭盖了,取毡笠子戴上取毡笠子戴上,拿拿了钥匙了钥匙,出来出来,把草厅门拽上把草厅门拽上;出到大门出到大门(dmn)(dmn)首首,把两扇草场门反拽上锁了把两扇草场门反拽上锁了;带了带了钥匙钥匙,信步投东信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉雪地里踏着碎琼乱玉,迤迤逦背着北风而行。那雪正下得正逦背着北风而行。那雪正下得正()。A A、大、大 B B、快、快 C C、紧、紧 D D、密、密 施
27、耐庵水浒传施耐庵水浒传C第四十八页，共52页。1 1、那双眼睛、那双眼睛(yn jing)(yn jing)，如秋水，如寒星，如秋水，如寒星，如宝珠，如如宝珠，如 。2 2、我们就在牌楼下躲雨，看绿色、我们就在牌楼下躲雨，看绿色(l s)(l s)的邮筒孤独地的邮筒孤独地 在街对在街对面。面。蹲蹲3 3、女飞人乔伊娜用那令人、女飞人乔伊娜用那令人 的的速度速度(sd)(sd)在人类追求极限的理想在人类追求极限的理想中书写了辉煌的一笔。中书写了辉煌的一笔。眩晕眩晕白水银里头养着两丸黑水银白水银里头养着两丸黑水银第四十九页，共52页。文学小故事文学小故事文学小故事文学小故事相传北宋著名诗人苏轼、黄
28、庭坚和苏轼的妹妹苏小妹在一相传北宋著名诗人苏轼、黄庭坚和苏轼的妹妹苏小妹在一相传北宋著名诗人苏轼、黄庭坚和苏轼的妹妹苏小妹在一相传北宋著名诗人苏轼、黄庭坚和苏轼的妹妹苏小妹在一起评文论诗。苏小妹说：起评文论诗。苏小妹说：起评文论诗。苏小妹说：起评文论诗。苏小妹说：“有这么两句：有这么两句：有这么两句：有这么两句：轻风细柳，淡月轻风细柳，淡月轻风细柳，淡月轻风细柳，淡月梅花梅花梅花梅花，如果当中各嵌一字，该填什么字才恰当呢？，如果当中各嵌一字，该填什么字才恰当呢？，如果当中各嵌一字，该填什么字才恰当呢？，如果当中各嵌一字，该填什么字才恰当呢？”提出提出提出提出了一个用词恰当的问题。而用词恰当的问
29、题，不仅涉及到用了一个用词恰当的问题。而用词恰当的问题，不仅涉及到用了一个用词恰当的问题。而用词恰当的问题，不仅涉及到用了一个用词恰当的问题。而用词恰当的问题，不仅涉及到用词的生动、形象词的生动、形象词的生动、形象词的生动、形象(xngxing)(xngxing)(xngxing)(xngxing)问题，也涉及到用词的准确问问题，也涉及到用词的准确问问题，也涉及到用词的准确问问题，也涉及到用词的准确问题。而用词的准确与否问题，首先是一个涉及对语词所表达题。而用词的准确与否问题，首先是一个涉及对语词所表达题。而用词的准确与否问题，首先是一个涉及对语词所表达题。而用词的准确与否问题，首先是一个涉及
30、对语词所表达的概念，即词项的内涵是否明确的问题，也就是语词的运用的概念，即词项的内涵是否明确的问题，也就是语词的运用的概念，即词项的内涵是否明确的问题，也就是语词的运用的概念，即词项的内涵是否明确的问题，也就是语词的运用能否恰如其分地适应具体情境需要的问题。而这显然属于逻能否恰如其分地适应具体情境需要的问题。而这显然属于逻能否恰如其分地适应具体情境需要的问题。而这显然属于逻能否恰如其分地适应具体情境需要的问题。而这显然属于逻辑问题。辑问题。辑问题。辑问题。第五十页，共52页。下面，我们来看苏轼、黄庭坚是如何回答苏小妹提出下面，我们来看苏轼、黄庭坚是如何回答苏小妹提出的问题的。的问题的。苏轼经过
31、一番思索，提出了加苏轼经过一番思索，提出了加“摇摇”、“映映”两两字，于是这两句便成了：字，于是这两句便成了：轻风摇细柳，淡月映梅花应当说，这两个字是嵌轻风摇细柳，淡月映梅花应当说，这两个字是嵌得相当不错的，是颇合原句的意境的。但苏小妹却说：得相当不错的，是颇合原句的意境的。但苏小妹却说：“这是常人用的俗字，平直，无味。这是常人用的俗字，平直，无味。”换句话说，即换句话说，即缺乏诗句应有的含蓄和诗味。于是，苏轼又改用缺乏诗句应有的含蓄和诗味。于是，苏轼又改用“舞舞”和和“隐隐”两字。这样，两句诗便成为：两字。这样，两句诗便成为：轻风舞细柳，淡月隐梅花轻风舞细柳，淡月隐梅花显然，一个显然，一个“
32、舞舞”字，一个字，一个“隐隐”字，动、静结字，动、静结合合(jih)(jih)，把，把“轻风轻风”与与“细柳细柳”、“淡月淡月”与与“梅梅花花”之间的关系，描绘得颇为生动、形象而富有诗意。之间的关系，描绘得颇为生动、形象而富有诗意。然而，苏小妹对此仍不满意。然而，苏小妹对此仍不满意。第五十一页，共52页。一旁的黄庭坚见苏轼的两次填字都遭否定，就一再请苏小妹自己填字。苏小妹说：“前加扶，后增失，就成了轻风扶细柳，淡月失梅花，淡雅(dny)，不俗。”苏、黄二人听了，不觉抚掌叫好。“扶”也是动态的，但较之“舞”，更有形体感，使无形的风人格化了；“失”也是静态的，但较之“隐”更具有月下景象的朦胧美，更有意境的真实感。确实朴实，而毫无夸饰，但又能最恰如其分地描绘出“轻风”、“淡月”下的“细柳”和“梅花”的淡雅(dny)和秀丽，因而，也就可以说较之苏轼所嵌各词来说，是更为恰当的语词了。从逻辑的角度说，也就是适应诗句所描绘的具体意境，其概念的运用更为准确了。第五十二页，共52页。