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1、同样权利同样爱护 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望八年级学生已经具备了保护维护八年级学生已经具备了保护维护生命健康权的意识，但对行使生生命健康权的意识，但对行使生命健康权认识上存在偏差。命健康权认识上存在偏差。日常生活中放弃生命健康权、日常生活中放弃生命健康权、侵侵害他人生命健康权害他人生命健康权的行为时有发的行为时有发生。生。学情分析学情分析教学目标教学目标1、知识目标：通过教学使学生了解行使健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害他人的生命和健
2、康。2、能力目标：通过教学使学生逐步形成正确行使健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人健康权的能力，如果受到伤害能运用法律武器维护自己的合法权益。3、情感、态度和价值观目标：通过教学使学生珍爱自己和他人的生命健康；关爱他人、远离暴力。过程与方法过程与方法:采用案例分析法、实践体验采用案例分析法、实践体验法、讨论法等展开教学，以法、讨论法等展开教学，以情景创设导入，到法律保护情景创设导入，到法律保护生命健康权为主线，利用学生命健康权为主线，利用学生已有的经验，注重情感体生已有的经验，注重情感体验，培养实践能力验，培养实践能力.教学重点与难点教学重点与难点重点：积极行使自己的生命健康权，关爱他人
3、。难点：行使生命健康权不得以侵害他人的生命健康权为代价。512汶川地震资料和图片导入汶川地震资料和图片导入列举辨别列举辨别案例分析案例分析我的收获我的收获实践探究实践探究本节课我主要从下面几个方面突破本节课我主要从下面几个方面突破重难点重难点:积极行使生命健康权积极行使生命健康权珍爱生命珍爱生命,维护健康维护健康,积极锻炼身体积极锻炼身体,使自己使自己拥有强健的体魄和向上的精神；拥有强健的体魄和向上的精神；患病时及时医治，恢复健康，增强体质；患病时及时医治，恢复健康，增强体质；受侵害时，依法自卫和请求法律保护。受侵害时，依法自卫和请求法律保护。使自己处于安全环境，免受他人侵害。使自己处于安全环
4、境，免受他人侵害。不损害自己的身体、生命。不损害自己的身体、生命。（自杀、自残（自杀、自残）北交大一名学生自杀北交大一名学生自杀吉林一毕业实习大学吉林一毕业实习大学生跳楼砸瘪过路的士生跳楼砸瘪过路的士长期压抑长期压抑 内江一女大学内江一女大学生跳进沱江河自杀生跳进沱江河自杀,图为图为渔工打捞场面渔工打捞场面广州一女大学生减肥广州一女大学生减肥失败竟自杀失败竟自杀我们绝不不可以这样！不要放弃生命健康权不要放弃生命健康权讨论：讨论：自杀只是个人行为吗？自己有权决定放自杀只是个人行为吗？自己有权决定放弃自己的生命吗？弃自己的生命吗？自杀不能认为是个人行为；自自杀不能认为是个人行为；自己无权放弃自己的
5、生命。因为人己无权放弃自己的生命。因为人具有社会性，生命一旦诞生，就具有社会性，生命一旦诞生，就具有社会责任。个人轻生、自杀具有社会责任。个人轻生、自杀会带来一系列社会问题。因此，会带来一系列社会问题。因此，自杀等类似行为与社会道义相悖，自杀等类似行为与社会道义相悖，与法不合。与法不合。1 1、张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家、张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。上述行为哪些属于合法行为？哪些属于上述行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？放弃权利的行为？为什么？3 3、小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，
6、、小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常行驶的汽车相撞。险些与正常行驶的汽车相撞。2 2、小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治、小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治,结果得了心肌炎。结果得了心肌炎。积极参加体育锻炼积极参加体育锻炼有病及时医治有病及时医治不吸烟、不喝酒、不吸毒等不吸烟、不喝酒、不吸毒等生活要有规律等生活要有规律等我们身边有哪些珍爱生命健康的事例？我们身边有哪些珍爱生命健康的事例？阅读分析课本阅读分析课本3030页事例页事例1、此事给小君，小哲及双方家庭造成什么后果？2 2、“进一步山穷水尽，退一步海阔天空进一步山穷水尽，退一步海阔天空”“”“非法侵害生命康权者受制裁非法侵害生命康
7、权者受制裁”。结合这两句。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。话，谈谈此桩惨案如何避免。o（2）要避免此桩惨案的发生，就要做到：o从小树立责任意识和法律意识。要懂得每个人都享有生命健康权，同时也负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。o培养关爱情感和宽容的态度，要懂得“进一步山穷水尽，退一步海润天空”的道理，多关心他人，培养宽广的胸怀 o应注意疏导自己的情绪，尤其要制怒，遇事要冷静。我们绝不不可以这样！要关爱他人的生命与健康要关爱他人的生命与健康 一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家，走到学校附近的一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家，走到学校附近的河边时，忽然听见有人
8、大喊河边时，忽然听见有人大喊“救命救命”。原来是同学张刚等四个学生均不会游。原来是同学张刚等四个学生均不会游泳，在此危急关头，四个学生有三种不同表现。泳，在此危急关头，四个学生有三种不同表现。2 2、如果你遇到类似情况，应该怎么办？（提示：从自护与救人两、如果你遇到类似情况，应该怎么办？（提示：从自护与救人两个角度去考虑。）个角度去考虑。）王明王明 纵身一跃跳进河中，试图拉张刚上岸，结果河水纵身一跃跳进河中，试图拉张刚上岸，结果河水湍急，不会游泳的两个人抱在一起在河中挣扎。湍急，不会游泳的两个人抱在一起在河中挣扎。钟平、黄晓芳钟平、黄晓芳一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边有一根一边大声呼救
9、，一边找救人工具，发现旁边有一根三米长的木棍，两人马上抄起木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。三米长的木棍，两人马上抄起木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。这时几个成年人跑来，有的跳到河里救人，有的帮着拉木棍，大家齐这时几个成年人跑来，有的跳到河里救人，有的帮着拉木棍，大家齐心协力将二人救上岸。心协力将二人救上岸。徐文徐文 想：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，想：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，还是自身安全重要，于是扬长而去。还是自身安全重要，于是扬长而去。1 1、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。健康不仅是免于疾病和衰弱健康不仅是免于疾病和
10、衰弱,而且是保持体格方而且是保持体格方面、精神方面和社会方面的完美状态。面、精神方面和社会方面的完美状态。世界卫生组织宪章世界卫生组织宪章 世界上有两种斗争方法：一种方法是运用法律，世界上有两种斗争方法：一种方法是运用法律，另一种方法是运用武力。第一种方法是属于人类特有的另一种方法是运用武力。第一种方法是属于人类特有的,而第二种方法则是属于野兽的。而第二种方法则是属于野兽的。马基雅弗利马基雅弗利 一、单项选择题1、（2005 西安）2005年2月，我国质检局发出了清剿“苏丹红一号”的紧急通知。“苏丹红一号”是一种红色工业合成染色剂，是不能作为食品添加剂的。然而一些不法生产厂家却将其添加到辣椒、
11、肉类等产品的加工中，以降低成本，牟取暴利。这些不法生产厂家的做法（）违反了经济活动中诚实信用的原则侵犯了消费者的自主选择权侵犯了消费者的生命健康权破坏了社会主义市场经济秩序 D、（。泰州市）、（。泰州市）“青少年经验少，自我青少年经验少，自我保护少不了。自尊自爱做防护，公共场所不露宿。保护少不了。自尊自爱做防护，公共场所不露宿。遇到侵害莫惊慌，灵活机智巧周旋。法律武器保平遇到侵害莫惊慌，灵活机智巧周旋。法律武器保平安，保平安安，保平安”这首小诗说明（）这首小诗说明（）青少年只要会自我保护，就能保平安青少年只要会自我保护，就能保平安青少年要运用法律武器，维护自己的合法权益青少年要运用法律武器，维
12、护自己的合法权益青少年要善于同违法犯罪作斗争青少年要善于同违法犯罪作斗争青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力A B C D D判断分析题：判断分析题：生命健康权就是保证自己的生命健康不受任何侵犯。生命健康权就是保证自己的生命健康不受任何侵犯。答；此观点错误。注意自己生命安全与健康，答；此观点错误。注意自己生命安全与健康，使自己处于安全环境，免受他人侵害，不仅使自己处于安全环境，免受他人侵害，不仅是公民的权利，也是我们对自己的关爱和责是公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。但是，我们在享有生命健康权的同时，任。但是，我们在享有生命健康权的同时，也
13、负有不得侵害他人生命健康权的道德义务也负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人都不得非法剥夺他人生和法定义务。任何人都不得非法剥夺他人生命，任何人不得故意或者过失使他人受伤、命，任何人不得故意或者过失使他人受伤、生命受到威胁，因为这是侵害生命健康权的生命受到威胁，因为这是侵害生命健康权的行为。因此，只注重自己的生命健康权的观行为。因此，只注重自己的生命健康权的观点是错误的。点是错误的。同同样样的的义义务务同同样样的的权权利利 积极行使积极行使生命健康生命健康权权关爱他人的关爱他人的生命和健康生命和健康1 1、行使生命健康权的表现、行使生命健康权的表现2 2、放弃生命健康权的恶果、放弃生命健康权的恶果1 1、关爱他人的生命健康权使、关爱他人的生命健康权使道德义务更是法定义务道德义务更是法定义务2、远离暴力文化、远离暴力文化