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1、-32、飞船上的特殊乘客黄河办东赵小学赵先锋设计理念:课文线索清晰，段落之间条理清楚,层层深入,教学时我引导学生先梳理线索,学习用不同的方法总结课文主要内容,在交流中理解课文的意思。根据课程标准,四年级开始学习归纳段落大意、把握课文主要内容。就本班的学生学习实际情况,考虑降低总结课文主要内容的难度,我设计了一道填空题出示段落大意，找出相关的段落。指导学生综合段落大意归纳课文主要内容。相机引导出另外一种总结课文内容的方法：理清课文脉络,找出课文中心句和关键词来概括课文主要内容。通过多次的训练，提高学生概括课文主要内容的能力。本文是一篇说明文,以前学生也接触过这种类型的课文。我抓住课文多次使用举例
2、子的说明方法这一特点,归纳以前所学习过的说明方法：打比方、列数字、作比较，引出新说明方法举例子。指导学生在本篇课文中寻找,感悟“举例子”说明方法的表达特点,并应用于习作中。在课程结束时，我设计了一个小练笔“种子的自述”。在对课文理解的基础上,发挥学生丰富的想象力,运用所学过的说明方法习作。既可以巩固本节课所学的内容，又可以进行语文基本能力(听、说、读、写）的训练,全面提高学生语文素质。教材分析:飞船上的特殊乘客 这是九年义务实验教材四年级上册第八单元中最后一篇略读课文。整个单元以了解科学技术创造的契机、感受科学技术发展的惊人速度为主题。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原
3、因,以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目飞船上的特殊乘客中特殊乘客并非真的乘客,而是植物的种子,这里运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。课文以说明文的形式出现,语言生动活泼,知识性、趣味性很强。全文共个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。首段开门见山,点明了题意，明确了本文要说明的客观事物“特殊乘客”,即经过航天旅游的植物的种子，同时,以两个设问句导入下文。第 2 自然段,以搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子为例，说明“特殊乘客”的变化，并指出它们变化之后的优点,自然而然地引发人们的思考:优点从何而来?水到渠成地过渡到下一个要说明的问题它们产生变化的原因。第 3 自然段，概括而
4、有序地介绍了促使这些植物种子产生变化的两方面原因:一是来自大自然的，即宇宙射线的辐射与微重力、高真空的环境，使其内部遗传物质发生了微妙变化；二是来自科学力量的,即科学的选育，使其良好的性状逐渐稳定。第、5自然段,依次就太空蔬菜的食用、药用和其他用途进行了介绍,说明这一科研成果能够造福人类。最后一个自然段总结全文，点明中心，以简洁明快的语言赞颂了聪明勤劳的科学工作者。目的在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用,激发学生热爱科学的情感。课文广泛使用了“举例子”的说明方法,适机指导学生初步学习说明文的基本表达方法，学习准确地用词,形象地表达。教学目标:1、认识个生字。、正确、流利、有感情地朗读课
5、文,激起热爱科学的情感。3、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。教学重难点:感情地朗读课文,了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法,激起热爱科学的情感。教学准备:-教学课件教学过程:一、谈话导入、同学们,在203年的10月日至16日,我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对,我国首次载人航天飞船“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上,除了我们伟大的飞行员杨利伟叔叔,还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧、今天，我们就来认识这批特殊的乘客。（设计意图:通过直观形象的图片资料,激发学生学习的热情,同时培养民族自豪感。）二、初读课文 1、看到这个
6、符号,我们知道是一篇什么课文?生略读课文。、对,请同学们打开书,默读阅读提示，用序号标出提示给我们的几个要求。生:二个要求。、同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，并思考：课文讲了什么内容。(设计意图:让学生养成带着问题,有的放矢去阅读的习惯，训练学生培养发现问题和合作交流的能力,培养学生探究和归纳能力。)三、感知课文主要内容1、看大屏幕,谁愿意来读一读这些词语。指名读，齐读。2、有个别同学这二个字音没有读准：出示：例l如筛 shi选谁再来读一读。、接下来请大家浏览课文，并完成练习题，出示课件：全文共_自然段。一、写神五飞船上，有一批特殊乘客植物种子。在第（）自然段。二、写太空种子的变化及
7、变化的原因。在第（)到第（）自然段。三、写经过选育后的太空种子的用途。在第（)到第()自然段。四、写科学工作者创造出奇迹。在第()自然段。4、根据段落大意,你知道课文主要向我们介绍了太空种子的哪二个方面。生：介绍了太空种子的变化和用途二个方面的内容。、课文中也有一句话说的就是这个意思，请你画出课文的中心句(找到的同学一起读一读)。生：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”,可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。、通过刚才的训练，我们知道总结课文主要内容有两种方法,一种是根据每段大意来概括主要内容，还有一种是理解清文章思路,抓住文章中心句,关键词来概括主要内容,以后我们还要进行这方面的
8、训练。(设计意图:用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，抓住阅读提-示给出的要求,引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟,通过默读找出感兴趣的句子，并说说为什么。在交流时，让学生感悟词语或句子在表达上清楚、生动这一特点，并通过感情朗读体现出来。这一设计以学生为主体，能充分调动学生的自主性,培养个性思维。）四、品读课文1、下面，我们就要去看看太空种子到底有哪些变化？默读自然段,把你感兴趣的变化找出来,说说为什么?出示句子：在浩瀚的太空中,由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境,使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙变化你理解微重力、高真空吗？这有一段资
9、料,自已读读，你从中知道了什么?当一切物体在进行航天飞行时,它们的重量都不见了,这种现象称为“失重”。微重力状态下的用处可多了。在空间站，任何事物都不受重力影响，这样就能够生产出地球上无法生产的新材料、新产品，培育出地球上没有的新物种。例如,在微重力状态下,没有重的下沉、轻的上浮现象和冷热空气的对流，因而可生产出纯净的新材料；微重力状态对生物的生长发育有明显的促进作用,能培育出优良物种。生1：微重力是失重。生2:微重力状态下的用处很多。大家看,这是宇航员在训练中的场景，你能说说微重力有哪些现象?就是在这种特殊的环境下，植物种子慢慢地发生了微妙的变化。还有你感兴趣的句子吗?出示句子：例如,搭乘过
10、神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。相差这么大。哪些同学也对这句话感兴趣一起来读读吧。2、不管是太空种子的果实有巨大差异,还是种子内部的微小变化，这些变化都非常的(美妙)。、课文不仅介绍了太空种子美妙变化,还介绍了太空种子的（用途)。引读。4、默读自然段，找出太空种子神奇用途,并完成表格。默读到段,填表:、食用:美味佳肴、绿色蔬菜:太空黄瓜、太空葫芦、太空辣椒 a、想不想看看太空蔬菜?b、出示图片配讲解：看了图片，你想说什么?c、怪不得作者说它是美味佳肴,又因为它抗病力强,很少用农药,又是益健康的绿色蔬菜。B、药用及其它:除了食用,太空种子还有很多用武
11、之地。良药:太空菜葫芦中苦瓜素可治疗糖尿病。-美化生活：太空花卉。绿化祖国：太空育种。a、一起去瞧瞧新奇的太空花卉吧!b、出示图片配讲解：你想用什么词来形容太空花卉?、太空花卉不仅颜色鲜艳,而且花期更长，一年四季都能（美化我们的环境)，太空育种还能更好地（绿化祖国，保持水土)。引读。、一粒小种子竟有这么多用途，怪不得作者说它是那么的(神奇)。引读。、美妙的变化，神奇的用途，这都是谁的功劳？生:科学工作者。7、科学工作者真得有魔力吗,这里指的是什么?生1：知识和工作。生：科学技术。、正是他们的知识和工作创造出一个个奇迹。9、请同学们读读最后一个自然段。（设计意图:在集体中训练学生的探究思维；让他
12、们学会在评价中用辨证的眼光看问题；当然，也增强学生的表现欲。学会通过理解词语来理解句子的意思。)五、学习说明方法 1、你们知道吗？这是一篇说明文,还记得我们以前学过的说明方法吗，有哪些？生:列数字、作比较、打比方。、出示句子：例如,搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小。你知道这个句子用了什么说明方法?生:作比较。3、但它还用了另一种方法,这是我们今天要学习的“举例子”。、在我们课文中多次出现了这种方法，找一找。（出示句子）、一般来说，这种方法的句子中都有一个鲜明的词语作提示，它们是什么?生：例如、如、比如、譬如、习作时可以用上这种方法，它能让你的习
13、作内容说服力更强。(设计意图：通过学习课文初步学习说明方法，有助于运用在写作上。）六、总结课文、通过这节课的学习,你知道特殊乘客是谁吗？生：植物种子。2、假如你就是这批特殊乘客之一，你想做一颗什么植物种子，为什么？、大家的想法个个精彩,发挥你的想象,运用你学过的说明方法介绍自已吗？出示小练笔:种子的自述-我原是一颗普通的_种子。由于_。我有了一个新名字叫“太空_”。说起那次旅行:_。真是让人难忘啊!经过人类的种植，我的用途比以前更多了_。我真高兴成为人类的好伙伴。、交流。（设计意图:语文具有很强的实践性，为了落实在实践中学语文的课标思想，安排了这一介绍环节。讲解时允许学生使用课本语言，鼓励学生
14、重新组织语言,实现书面语言和口头语言的协调发展。)七、作业1、继续完成这篇想象作文种子的自述。、生活中，课文中类似的奇妙事例有很多,课后178页人造发光植物就非常有趣,回家仔细阅读。（设计意图：学习本课之后,我推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，在拓展学生阅读的基础上,进一步激发学生阅读科技类文章的热情，丰富学生的科技知识。推动学生爱科学的情感和努力探索科学的愿望。）课堂检测题：一、一锤定音（请你在正确的读音下面画上横线)筛（his）例(l li）椒(jio sh）遨(o）肴（yoyu)殊(h ）二、火眼金睛，辨字组词例(）幅()乖()特()列（)辐(）乘()侍（）碱()倍()族（)杭
15、()减（）培()旅()抗(）三、快乐阅读种田无土地由于科技的进步，人们正在向农业工厂化进军。实现农业工厂化的关键技术是无土栽培。所谓无土栽培就是利用营养液、容器或沙砾等,依照作物对土壤的要求，人为地创造作物生长的最佳环境。无土栽培有许多优点：一是能节约土地,在太空中、沙漠盐碱地以及人口稠密的城市等少土或无土的地方,均能建设成理想良田；二是管理方便,能人为地满足植物对温、光、水、肥、气的要求;三是不受自然灾害的影响，能确保丰收；四是不受农时季节约束，可以根据市场行情，实行全年播种收获;五是可以避免因土地连作而带来的各种病虫害。、什么是无土栽培?_、无土栽培有_个优点，请你分别用四到八个字进行概括
16、。_、你见过无土栽培的植物吗？给大家说说吧。_-答案:一、筛（hish)例（l li)椒（jiosh）遨（o）肴（yu)殊（shh)二、例(例子)幅(一幅)乖(乖乖)特(特殊）列(陈列)辐(辐射)乘（乘法)侍(服侍)碱(碱性)倍（一倍)族(民族)杭（杭州)减（减法)培(培养）旅(旅行）抗(抵抗)三、快乐阅读1、所谓无土栽培就是利用营养液、容器或沙砾等，依照作物对土壤的要求，人为地创造作物生长的最佳环境。2、五个。、节约土地。、管理方便。、不受自然灾害影响。、不受农时季节约束。、避免各种病虫害。、略。资料平台:太空育种：起步于2世纪0年代,目前世界上只有美国、俄罗斯和中国三个国家成功地进行了卫星
17、搭载太空育种。我国是198年开始将蔬菜等农作物的种子搭载卫星上天的。在此后的十多次太空搭载育种中，相继进入太空的农作物达0个大类、00多个品种,主要有青椒、番茄、黄瓜、丝瓜、胡萝卜、莴苣等蔬菜种子，还有水稻、小麦、高粱等粮食作物和花卉草木的种子。经历太空遨游的农作物种子,大都发生了遗传性基因突变，返回地面种植后,不仅植株明显增高增粗、果型增大，产量比原来普遍增长%20%，而且品质大为提高,作物肌体也更加强健，对病虫害的抗逆性特别强。不过，并非所有作物种子上太空游历一番后都能发生有益的变异,也有受不了这种“高级礼遇”的,如茄子、萝卜、丝瓜等作物种子上天走了一遭后,非但不能增产，反而像得了病似的，发芽又慢又小，且发芽率降低。其实，即便是同一种作物，不同的品种,搭载同一颗卫星或不同卫星，其结果也有所不同，这在一定程度上说明了太空环境的复杂性和太空育种的局限性。太空育种开创了一种全新的育种模式，也为发展现代农业提供了新的技术支撑,所以如今引种、试种“太空蔬菜”和“太空粮”也在全国逐渐升温。目前，全国已有20多个省、市、自治区开展了太空青椒、番茄、黄瓜和太空稻、太空麦等的引种、试种，北京、南京等地还建立了航天育种中心。-