《Module6WarandPeace教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Module6WarandPeace教案.pdf（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、.Module 6War and Peace模块整体解读与分析通过学习有关诺曼底登陆，联合国维和部队，反战电影等的阅读，话题培养学生热爱和平的精神。功能构造谈论记忆。虚拟语气2听：在听的过程中能够用关键词汇下主要信息；能大致听懂回忆伦敦闪电战的采访录音；能够听懂谈论记忆的常见表达。说：运用本模块所学词汇和短语介绍D 日登陆这一大规模军事行动；在表达中能初步使用虚拟语气；能用不同句式正确谈论记忆。语言技能目标读：阅读中能识别所学词汇，短语并根据语境推断其意义；正确理解介绍D 日登陆、拯救大兵瑞恩、以及关于联合国维和部队等的阅读文章；学会从篇章构造的角度归纳各部落的主要意思。写：运用本模块所学词汇
2、和短语完成所有书面练习；能够根据所给的主句写出虚拟条件句或根据条件句写出形式和意义都正确的主句；能够从导演、演员介绍、主要故事容、重点片段、个人评价等几个方面写影评。表达与展示：说出与战争与和平有关的词汇、短语越多越好；口头简介第二次世界大战D 日登陆的情况；述自己对于战争的看法和观点。学习策略积极参与课堂中的小组活动，从中发现和学习其他同学有效的学.v.习方法；通过比拟自己和其他同学的参与热情和反响策略提高并优化自己的学习策略。了解联合国、联合国维和部队的情况；了解重要国际组织对于维文化意识护世界和平所起的作用。情感态度任务第一课时第二课时课时划分第三课时第四课时维护人类正义，珍爱世界和平。
3、表达自己对于战争的看法。Introduction&Vocabulary and ReadingEveryday English&Reading and Vocabulary&ReadingPractice&Cultural CornerGrammar,FunctionListening&Reading and Writing分课时教学设计第一课时一、教学容分析教学容教学对象词语教学工程课文语言知识教学目标语言技能语言运运用相关词汇和短语进展对话。识别语段中的词汇短语并正确理解其意思。Introduction&Vocabulary and Reading谈论自己对于这些名言警句的理解。Modul
4、e 6War and Peace高二学生Shellpick updeepwoundshockedprivatememorial.v.用文化意识情感态度认知策略：归纳和整理有关交通介绍的词语、短语，并学习策略作类比记忆。资源策略：通过各种途径如报刊、因特网、图书馆等获取更多关于英语变体的信息。教学重点教学难点教学方法教学媒体学会从篇章构造的角度归纳各段落的主要意思。在阅读中能识别所学词汇、短语并根据语境推断其意义。任务教学法黑板，PPT 课件二、课堂教学过程预设时间教学步骤第 1-5分钟教学启动Show the students some pictures of warand peace.Giv
5、e them some questions:学习单词通过图片和两个简单的问题，教师活动学生活动教学目的学习古今中外几位名人关于战争与和平的名言警句；谈论第二次世界大战。形成维护人类正义，珍爱世界和平的意识。1)Do you like war or peace in the world及答复以Why2)What results would be if the war broke下问题.v.out进入本模块的学习。第6-10分钟两两活动Step 1 Warm upGet Ss to read the quotations。Look at the photos of some famouspeopl
6、e in the world and see how theythought of the war.阅读名言答复以下问题学习古今中外几位名人关于战争与和平的名言警句。第11-18分钟讨论活动以及语言学习Step 2:Discussion1.Laozi:What do vengeful winnersdo2.Benjamin Franklin:Do you agree thatthere cant be a good war3.Bertrand Russell:Explain the meaningof the words right and left in thequotation.4.Alb
7、ert Einstein:What can governments do to preventwar学生讨论各小组派代表答复以下问题。谈论第二次世界大战，通过讨论，训练学生交流合作能力，并在讨论中互相学习、共同提高。第19-44分钟新语言Step 3.Vocabulary and ReadingAsk the Ss to read through the passageand answer the following questions.阅读文章答复以下问题。通过阅读文章D 日登陆三.v.项目学习1.What kind of people can you see in thephoto2.Wh
8、ere on the map do you think thephoto was taken3.What are the people in the photodoingAnd do some other exercises.Step 4.Discussion1.What do you think of the SecondWorld War Is it good or badWhy2.Was D-Day Landingsa war ofjustice 公平or evil(邪恶篇小短文，完成相关练习。培养学生的阅读能力。第 45分钟布置作业1.Memorize the new words th
9、ey havelearned in the class.2.Do some exercises in the newspaper。完成作业。稳固这节课所学容。第二课时一、教学容分析教学容教学对象词语教学工程课文Practice&Cultural Corner.v.Module 6War and Peace 第二课时高二学生appreciate retreat strategy peacekeeper civilianEveryday English&Reading and Vocabulary&Reading.语言知识语言技能语言运用教学目标情感态度文化意识学习策略教学重点教学难点通过阅读闪电
10、战，D 日登陆和联合国维和部队的短文，了解必要的背景知识。培养学生听，说，读的习惯。能够通过阅读并结合课堂活动训练语言技能。通过几篇文章的阅读，激发学生的爱国情怀并维护和平。了解联合国、联合国维和部队的情况；了解重要国际组织对于维护和平所起的作用。调控策略:在阅读过程中不断提取并加工有效信息，提高阅读效率。帮助学生熟悉课文学会使用语课文有关的词汇、句型。掌握阅读技巧和提高阅读能力。1.To develop Ss reading skills;运用任务2.To learn some words and phrases教学方法教学媒体任务教学法PPT 课件，黑板二、课堂教学过程预设时间.v.教学步
11、骤教师活动学生活动教学目的.第1-3分钟EverydayEnglishRead the lines and answer the questions.并翻译几个句子。答复以下问题了解并掌握听力中出现的几个短语。第4-10分钟ReadingandVocabularyStep1：学习一些新单词。Step2：阅读并答复以下问题。Step3：Discussion1 What do you think the soldiers would havedone if there had been enemies in the village2 What do you think the soldiers d
12、id next:答复以下问题并讨论。培养学生快速阅读及查找答案的能力。第11-30 分钟ReadingPracticeStep1：阅读并答复以下问题1 Who was Winston Churchill2 When did he live3 What did he do4 What is he famous forStep2:Find out the main idea of the passage.Step3:DiscussionThink of a Chinese statesman or stateswomanand write a short passage describing so
13、me linesfrom their speeches or their ideas.阅读文章并完成相应的阅读任务培养学生联想、理解、前后联系能力和逻辑分析能力。.v.第31-40 分钟阅读后Read the text quickly for the second time andtry to get some details from the text.Work inpairs and check the statements from the text ofActivity 1.阅读文章并完成相应的阅读任务更好地理解课文，培养学生的理解能力。第41-44 分钟CulturalCorner展
14、示图片，引出话题。Step1：Parts of this passage and the main ideaof each part.Step2:What is the purpose of UN peacekeepingforcesStep3:DiscussionSuppose you were Annan,the seventhSecretary-General of the United Nations.Youthink of the following questions.And how doyou solve themStep4：summaryWe Want Peace!May th
15、e world full of Peace,without war!阅读文章并谈论自己对该组织的必要性的帮助学生了解和掌握本课文大意并了解创立联合国维和部队的看法。目的。第45分作业大声朗读课文找出文章中所有从句。完成稳固这作业。节课所学容。.v.钟第三课时一、教学容分析教学容教学对象词语教学工构造程课文语言知识语言技教学目标能语言运用学习策交际策略：正确理解对方话语的含义并作出回应。略教学方法教学媒体教学重点.v.Module 6 War and Peace 第三课时高二学生Subjunctive,虚拟语气的使用。Grammar,Function学习使用虚拟条件句。能正确对过去的情况进展假设
16、。To know about the sentence structures about Subjunctive;任务教学法PPT 课件、黑板能熟练运用虚拟语气来造句。.教学难点掌握虚拟条件句的正确使用。二、课堂教学过程教预设时间学教师活动步骤通过几个例句来引入虚拟语气，让学生回忆初中所第引1-5入分钟案。虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜想、或建议，而不表示客观存在的事实。虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示。1.If I were you,I would go there.语第法6-30呈分钟现与现在一虚拟语气用于条件从句主句谓语形式would(should,从句谓语形式过去式(be 的过
17、去式用 were).v.学生活动教学目的学生宣读答回忆虚拟语气的使用。让学生有效的理解和使用虚拟条件句，对于过去的情况进展假设。学的虚拟语气。语法学习2.If I had had time yesterday,I would have gone there.3.I wish I had not done this terrible thing.4.I suggestedshe(should)buy this book.事实相could,might)+动词.反与过去事实相反与将来原形would(should,could,might)+have+过去分词would(should,过去式或用 wer
18、ehad+过去分词事实相could,might)+动词 to(should)+动词原形反原形注意几点：有时，用 without 短语代替 if 从句虚拟语气。2.有时条件从句的谓语动词的动作发生的时间不一致，这时动词的形式要根据它所表示的时间加以调整。做一些练习。Read the sentences from the Interview with Alice andHenry.1.I remember seeing fires in the distance.第30-35分钟Function2.I remember that the house shook.3.If I remember ri
19、ghtly,we werent supposed to dothat.4.The first thing I remember was the sound of theplanes.5.Ill never forget hearing that sound.学生练习有效地进展语言表达演练，让学生能自如的使用功能语言。.v.Work in groups and describe your memories of thefollowing events.the sound of the artilleryjumping into the waterhow you felt when you rea
20、ched the beachwhat you did nextwho you met when you got off the beach口第语35-44练分钟习固所学。1.Ask Ss to review Grammar rules.作第业45布分钟置法。第四课时一、教学容分析教学容教学对象Module 6 War and Peace 第四课时高二学生.v.使学生将当堂学习的容进展实践稳通过function当中的句子以及表达让学生学会运用。练习口语稳固所学。让学生多做多练的去熟悉语2.Ask Ss to finish Grammar exercises in the Workbook.词语教
21、学工程构造课文attack bomb campaign chain annoyed sacrificeI often wonder why。If I remember rightlyVocabulary,Listening and Everyday English1.To know some skills of listening.语言知2.To study some words and daily expressions.识3.To learn how to write a ment on film.语言技能教学目标语言运用人知策略：根据语境，利用推理和归纳的方法理解语言学习策现象，并加以应
22、用。略交际策略：利用所学重点词语和短语为语言表达做准备。教学重点教学难点教学方法教学媒体能从听力材料中获取正确信息。获取正确的听力材料信息任务教学法PPT 课件，黑板二、课堂教学过程预设时间第复习Check homework:学生宣练习复教学教师活动步骤动的学生活教学目能听，然后说一些句子。能在运用中把知识转化为能力。.v.1-5分钟预热Ask Ss to check the answers to the Grammarexercises in the Workbook.Step1：通过几个问题导入听力1.When and where did the German War读答案。学生进展听力习
23、上节可所学容。教给学生听力方法，第6-25分钟听力planes begin to drop bombs2.When did the second attack stop3.What were the attacks known as4.What was the result of the warStep2：学习单词Step3：听力通过几图片来引入话题拯救大兵瑞恩让学生阅读并答复以下问题：Who directed Saving Private Ryan训练。提高学生听的能力。阅读并答复以下问题，了解影评的写法。培养学生的写作能力。第Reading26-and35Writing分钟1.direct
24、or and characters2.the details of the film3.the meaning of the film第36-Speaking让学生分组讨论有关战争的影片并且根据提示的 3 个容来发表观点。小组讨论并发培养学生说的again and match.How to write the film ment.Read the passageWhat did the author tell us in the filmWhat was the film filled with.v.44分钟表观点。能力和小组合作能力。第45分钟作 业布 置1.Ask Ss to finish the exercises on thenewspaper.2.Ask Ss to recite the new words.完 成作 业让学生多做多练。.v.