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1、黄河的主人兴城中心小学【教学目标】1、熟读课文，理解“惊涛骇浪”、“如履平地”、“谈笑风生”、“专心致志”等词语。2、理解艄公为什么能成为黄河的主人？并感受黄河主人公勇敢、镇静的风采。【教学难点】引导学生从黄河的险、羊皮筏子的小而轻、乘客的从容来感受黄河主人公勇敢、镇静的风采。【教学过程】一、导入课文12出示黄河波浪滔天的情景,欣赏美景。师：同学们，这就是我们的母亲河黄河，你可以用哪些词句来描绘眼前的情景？生说后师出示：汹涌澎湃、惊涛骇浪、奔腾咆哮、波涛滚滚，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”今天这节课，我们继续来感受黄河那磅礴的气势，领略黄河主人的动人风采。齐读课题:请同学们默读课文，边读边
2、思考文中哪句话答复了艄公为什么被成为黄河的主人呢？我们一起把文中这句话读一下。出示:他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。这句话中的“惊涛骇浪”你们理解吗？谁来说说。生答 令人害怕的大风浪 老师现在就带领大家去感受一下惊涛骇浪的黄河。二、感受黄河的险播放黄河波涛汹涌，奔腾不息的视频同学们，你们看这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠，奔腾不息的黄河。学习文档 仅供参考1你能不能说说你看到什么样的黄河。出示：我看到的黄河。3 出示文中第一小节那你现在能把书中描写黄河的句子读好吗？大家自由的练读一下。4谁来说说，读完这一小节你有什么感受呢
3、？你从哪些词语中感受到的呢？板书：万马奔腾、浊浪排空5那你们能把你感受到的都读出来吗？指名个人读，齐读这一小节。三、感受羊皮筏子的小而轻再次出现中心句：同学们，艄公就是在这样万马奔腾的黄河上却能如履平地，这“如履平地”是什么意思？像在平地上行驶一样轻松自如，他只是借助什么交通工具啊？生：羊皮筏子1、现在，让我们来一起认识一下黄河上特殊的交通工具？羊皮筏子放视频这就是黄河上最古朴，最原始的交通工具。通过读课文你从哪些句子感受到羊皮筏子的小而轻的呢？1 A、小、轻 从哪句话中体会到的？“从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好象只要一个小小的浪头，就能把他整个儿吞没”B、谁来读一读。我们能感
4、受到羊皮筏子的小而轻吗？2“这六个人就如同在湍急的黄河上贴着水面漂流。”薄“贴”着水面漂流3人多，物重。“也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装的满满的麻袋”四、感受艄公主人公风采师：是啊，在这样的黄河上，那么小，那么轻的羊皮筏子，居然上面还有这么多人，这么重的物，如果你此时站在黄河边，你看到羊皮筏子上在黄河的风浪里颠簸哩！你看他们假设隐假设现，忽左忽右，好似只要一个小小的浪头就能把它整个吞没，多惊险啊！这时，你看了心里怎么样？1、词语积累。面如土色，心惊肉跳，毛骨悚然，六魂无主等等2、那文中作者，艄公，乘客又是什么表情呢？读一读，说说哪些
5、词语你感受最深呢？好，我们来一起交流一下。3、“谈笑风生”是什么意思？咦，他们会说些什么，谈些什么呢？你们能不能围绕“谈笑风生”用“有的有的”说一句话。学习文档 仅供参考4、你们见过人们一般在什么情况下谈笑风生呢？你们看乘客在什么地方谈笑风生的呢？在黄河吼声中，在黄河的惊涛骇浪中，他们为什么能做到谈笑风生呢？生：艄公驾驶技术高，很勇敢，很机敏等5、啊，所以作者由衷的感慨羊皮筏子上的艄公更值得敬仰和赞颂。师借助板书，把最后一小节说出来，再请同学读一读四、课堂小练笔刚刚我感受到了波涛汹涌、浊浪排空的黄河，领略了黄河主人勇敢镇定的风采，此时，你想对可敬可佩的艄公说些什么呢？艄公，我想对你说总结：通过今天的学习，我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势，领略了黄河的主人智慧、机敏的风采，而且领悟了只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险，我们就能成为学习的主人、生活的主人、事业的主人！学习文档 仅供参考