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1、 表达离愁别绪的诗句表达离愁别绪的诗句 离愁别绪的诗句离愁别绪的诗句篇一:离愁别绪的诗句高考语文诗歌鉴赏专题的注意事项鉴赏诗歌形象应注意以下两点：1了解传统的审美习惯要做好诗歌鉴赏题，应了解传统审美习惯，主要有下列几点：（1）望月怀远，如李白的静夜思、杜甫的望月、苏轼的水调歌头、明月几时有等。（2）伤春悲秋，或因见秋而思乡。如柳宗元的海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。（3）见流水则思年华易逝。如苏轼看大江东去而叹人生如梦。（4）折柳送别。如柳永雨霖铃今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月，其间缠绵悱恻的别离之情，给人以悠长的回味。（5）闻雁思归。如王湾次北固山下乡书何处达，归雁洛阳边。（6）听梧桐而心悲凉
2、。如白居易长恨歌秋雨梧桐叶落时，李清照声声慢梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴等等。2抓意象的特殊内涵（1）以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐王昌龄芙蓉楼送辛渐）（2）以折柳表惜别。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。（李白忆秦娥）-西安灞陵桥的两边长满垂柳，而灞陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在灞陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。（3）以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。（刘禹锡乌衣巷）-朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草野花，乌衣巷已失去了昔日 的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口。（4）菊花象征坚贞高洁的
3、品质。唐人元稹菊花：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。表达了诗人对坚贞、高洁第 1页 共 6页品格的追求。其他宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中（宋人郑思肖寒菊）、寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙（宋人范成大重阳后菊花二首）等诗句中，菊花无疑已成为诗人人格的写照。（5）梅花象征傲霜斗雪、不怕挫折打击、纯净高尚的精神追求。陆游的著名词作咏梅：;零落成泥碾作尘，只有香如故。借梅花来比喻备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。（6）松树象征坚贞高洁的品格。松树是傲霜斗
4、雪的典范，自然是众人讴歌的对象。李白赠书侍御黄裳：愿君学长松，慎勿作桃李。韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。（7）莲用来表达爱情。由于莲与伶音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情，如南朝乐府西洲曲：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。莲子即伶子，青即清。这里是语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。（8）梧桐象征凄凉悲伤。梧桐在古典诗词中是凄凉悲伤的象征。如元人徐再思双调水仙子夜雨：一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三象归梦三更后。以梧桐叶落和雨打芭蕉渲染一种凄婉悲凉的气氛，写尽愁思。其他如一叶叶，一声声，空阶滴
5、到明（唐人温庭筠更漏子）等。（9）杜鹃鸟象征凄凉哀伤。由于杜宇魂化杜鹃的神话故事广为流传，杜鹃这一形象在古诗中固定成为凄凉、哀伤的象征。宋人贺铸忆秦娥：三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝，词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。（10）鹧鸪鸟象征离愁别绪。由于鹧鸪的鸣声听起来像行不得也哥哥，极容易勾起人对旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。因此，鹧鸪的形象在古诗词里就有了特定的内蕴。如落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人处（唐人李群玉九子坡闻鹧鸪）、江晚正愁余，山深闻鹧鸪（辛弃疾菩萨蛮书江西造第 2页
6、 共 6页口壁）等。篇二:离愁别绪的诗句已亥杂诗教案 1、理解有关龚自珍的文学常识；背诵并默写本诗。在反复诵读的过程中，运用合作赏析的方法，理解诗的含意。体会诗歌所描绘的意境。领悟作者情感，学习作者不畏挫折的坚强性格和不懈追求理想的精神。目标 1、2目标 2朗读、研讨 1 课时 2 学情分析学生已能熟练背诵，但内容还迷糊不清或一知半解，特别是对前两句，更是不知其意，对后两句的赏读也不到位。3 重点难点教学目标 1、2 4 教学过程 4.1 第一学时教学活动 活动 1 己亥杂诗以检查默写的方式导入：指名一生在黑板上默写，再分析评价活动 2 己亥杂诗二、关于诗题“己亥杂诗”1、这四句诗的题目是什么
7、？2、什么是“己亥”？“杂诗”是怎么回事？讨论后出示如下背景：己亥杂诗是诗人被迫辞官后的诗集，作于道光十九年（1839），按干支纪年这年为己亥年，故称。这年诗人辞官南归，于农历四月二十三离京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷，十二月二十六日抵达江苏昆山。往返期间，诗人共写了绝句 315 首。叙述了诗人的家世出身、仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。今天要学的这一首是原第五首。三、关于“辞官还乡”第 3页 共 6页 1、诗人为什么要辞官回家？是否从此不再关心国家命运？诗人离京时，正是战争的前一年，英国利用入侵，清廷分成主战与主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因而“忤其长官
8、”，辞官回乡；但是他仍然为国家的命运忧愁，还想着为国家做些事情。2、这些内容在哪些诗句里得到体现？吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。3、被迫辞官的龚自珍会有怎样的心情？浩荡离愁白日斜四、诗句译读（学生自讲交流纠正升格分享）1、译读参考：2、诗意阐述：诗人寄居京师二十年，一旦辞别，离愁满怀。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”怀着无边的离愁别绪，“我”辞别京师，骑马东去，要回到远在天边的家乡。一路上诗人心情极为矛盾，心绪极为复杂。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“我”虽然打算辞官家居，但并非弃绝尘缘，“我”还想为社会尽点责任，做些力所能及的事情，正如那飘落的花朵，融入春泥后，更能
9、护育新花。句中“落红”实际上是诗人自况。诗人以含蓄隽永的笔调表达了自己对社会、对生活的眷恋深情。五、品赏诗句 1、诗人是怎样把自己的离愁别绪表达出来的？“浩荡”本指水势浩大，在这里喻“愁”，李煜曾有词“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”诗人以李煜亡国被囚之愁自诩，强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。诗人为了衬托离愁，特别把离京时间选在了傍晚，马致远散曲“夕阳西下，断肠人在天涯。”李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏。”以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛衬托离愁。诗人通过比喻、衬托把愁表现得淋漓尽致。吟鞭东指即天涯”本句虽无愁字，但也能表现诗人离京之愁。天涯是指诗人家乡杭州，马鞭一挥，离京
10、远去，直至天涯。用夸张的手法，表现离别之愁，伤怀之意，含而不露。第 4页 共 6页 2、赏读“落红不是无情物，化做春泥更护花”本意虽然是辞官，仍会关心国家的前途和命运。六、主题意义：对国家民族的那份执著的忠忱；不甘于沉沦，为国家民族贡献力量；牺牲自己，培养后人的无私奉献精神。七、诗人印象：1、用几个四字词说说学了这首诗后诗人给你怎样的印象？（不畏挫折、不甘沉沦、忠君爱民。）2、诗人简介：龚自珍（1792-1841）清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民，并强调万事万物都处于变化之中，是提倡“通经致用”的今文经学派的重要人物。所作诗文，极力提倡“更法”
11、、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着受国热情。著有龚自珍全集。明良论、病梅馆记等文，和己亥杂诗九州生气恃风雷等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，体现出崭新的独创精神，代表了清诗的成熟个性面貌，被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人，在中国诗歌史上占有里程碑式的地位。有“龚派”之称。八、检测提高 1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？3、诗中写了几种心境？（1）离别忧伤；（2）积极的人生态度 4、对己亥杂诗的分析有误的一项是：
12、（）A头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。B后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，第 5页 共 6页也愿为国效力 C“落红”含义有三：花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；花成泥滓，成为滋养万物的春泥；春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。D这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。5、拓展练习“落红不是无情物，化作春泥更护花。”可谓千古名句写一段话用上此句诗。（50 字左右）九、结束语：正如龚自珍诗中所说的那样，龚自珍南归后，在江苏丹阳云阳书院讲学，积极培育下一代。可惜不到半年就突然病故，用生命实践了自己的理想。我们的耳畔似乎还响起了他的另一句名言我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！期盼大家早日成为他心中的人才，报效祖国。第 6页 共 6页