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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！Page 1 of 16.2015 年下半年教育教学知识与能力(小学)真题 1、简述知觉的一般特性。【答案】【解析】知觉的一般特性主要有以下几点：（1）知觉的整体性。人们对客体的知觉总是以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体。（2）知觉的选择性。环境是复杂多样的，人们进行知觉时总是选择少数事物作为对象，而把其他事物作为知觉的背景。这种把对象从背景中区别出来的特性即是知觉的选择性。（3）知觉的理解性。在知觉当前事物的时候，人总是在以往知识经验的参与下，以词为工具，对该对象进
2、行加工，并以概念的形式表示出来。知觉的这种特性称之为知觉的理解性。知觉依赖于人的过去的知识经验，知识经验愈丰富，知觉愈丰富。对事物知觉时，也受言语的影响，言语的提示有时宛如知识经验对知觉的影响。（4）知觉的恒常性。知觉不因知觉条件的变化而发生变化的特性称为知觉的恒常性。2、简述小学教师专业标准（试行）所提出的基本理念。【答案】【解析】小学教师专业标准（试行）提出的基本理念主要有如下几点：（1）师德为先。热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长
3、的指导者和引路人。（2）学生为本。尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。（3）能力为重。把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（4）终身学习。学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。3、某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果就只能”的句式来谈谈自
4、己的理想。学生甲：“我妈妈常对我说：如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工”。学生乙：“我爸爸常教育我，如果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工”。学生丙：“老师经常告诉我们”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！Page 2 of 16.问题：（1）你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象？（10分）（2）针对这一现象，应如何对小学生进行理想教育？（10 分）【答案】【解析】（1）理想教育是对
5、德育内容的高度概括,是学校大力提倡的、希望学生去追求的最高的政治、思想、道德、法律行为境界。如爱祖国、爱人民、爱科学、爱中国共产党、爱社会主义,舍己为人，等等。材料中大部分小学生的理想都是“好好学习，考上大学”，这种理想显然是片面的、狭隘的。造成这种现象的因素是多种的：社会环境。中国传统的文化观念认为体力劳动者的地位低于脑力劳动者，只有考上大学才能有一个体面的工作，所以造成人们对教育期待认识的偏差。学校教育影响。在传统应试教育制度的影响下，分数成为衡量学生好坏的唯一标准，取得好成绩成为学生和家长所追求的唯一目标。家庭影响。家长对教育的认识，会直接影响孩子对教育的认识，家长错误的教育观，会使孩子
6、形成错误的价值观。理想总是指向未来，对人的行动有导向和驱动作用，如果缺乏理想或者有不正确的理想观念，就会使人缺乏动力，迷失方向。（2）第一，对小学生进行理想教育要有层次性。只有有实现可能性的理想才是科学的理想，只有符合历史规律、具有现实根据的理想才是有实现可能性的理想。理想教育要符合小学生的实际情况，才更容易被广大小学生及其家长所接受，并能够收到良好的教育效果。第二，要坚持正面的灌输。随着社会的发展，物质环境的影响越来越大，正面的灌输更为重要。要坚持正面教育为主，告诉学生不要做什么、应该做什么和怎样去做，使学生有所遵循。要善于疏导，切忌硬堵。同时，理想教育还要同德育的其他内容如爱国主义教育、品
7、德教育、时事政策教育等有机地结合起来，使之相得益彰。第三，理想教育要渗透到学科教学、课外活动等学校的一切领域和家庭教育中去。除了正面的、有意义的理想教育之外，还要有大量“无形”的、为学生所喜闻乐见的、有潜移默化之效的教育方式，如在各学科的教学、优秀文学作品的欣赏讨论、参观、访问兴趣小组、文艺演出等各种活动中，都要重视理想教育内容的渗透。第四，教师和家长要以身作则，身体力行，给小学生以熏陶和影响。如果教师只是在课堂上讲“理想”，而自己在日常工作、生活、言谈举止中却是另外一个标准，那么，理想教育便毫无意义。一个对工作、对学生认真负责的教师，他的言行、他的形象本身就是对学生进行理想教育的生动教材，家
8、长也是同样。4、小学数学材料中有这样一个问题：一个服装厂计划做 660 套衣服，已经做了 6 天，平均每天做 75 套，剩下的要 3 天做完，平均每天要做多少套？为了让学生积极参与，孙老师把题目改编为：“六一”儿童节要到了，我们三年级要参加表演，需要演出服装 160 套。爱心服装厂已经做了 5 天，平均每天做 20 套，现在离“六一”儿童节还有两天，请你帮忙算算每天需要完成多少套？巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣 问题：（1）对孙老师成功的教学情境创设进行评析。（10 分）（2）阐述教师处理教材内容时的基本要求。（10 分）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们
9、将竭诚为您提供优质的文档！Page 3 of 16.【答案】【解析】（1）课堂教学情境是指教师根据教学目标和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学课堂教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式和小学生的知识基础等。生活是教学赖以生存和发展的源泉，因此，教学必须从抽象、枯燥的形式中解放出来，走向生活，创设生活情境使教学生活化。材料中孙老师创设的情境，将数学问题转化为学生生活实际问题，激发了学生学习的兴趣，收到了良好的教学效果。（2）第一，教师应该全面深入地理解教材，知道教材的地位和作用。明确教材的知识结构、理论体系，贯通教材的知识点，熟知教材的内容，并内化为自己
10、的知识储备 。第二，教师要充分地了解学生的实际情况，知道学生需要什么，知道哪些内容更有实效性。有针对性地选择教学内容，激发学生的好奇心和学习兴趣。第三，合理安排教学内容。安排教学内容主要是在广度和深度上，一节课的内容难易程度、信息量的大小等都会影响教学效果，教师要根据课程特点以及学生实际情况合理选择教学内容。5、请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：（1）简述英语游戏教学的作用。（10 分）（2）如果指导小学生学习，试拟定教学目标。（10 分）（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。（20 分）【答案】【解析】（1）英语游戏教学的作用包括：
11、激发兴趣，活跃气氛，吸引注意力。心理研究表明，小学生的注意力稳定性较差。一堂 45 分钟的课，小学生能够保持 30 分钟的注意力集中，已经是非常好的表现，况且长时间的有意注意也容易使学生感到乏味。这时，适当在课堂上安排一些游戏，为学生提供一个互动的舞台，往往能够把他们涣散的注意力吸引回来，使他们在轻松愉快的气氛中完成学习任务。创设情境，加深记忆。英语是一种语言，它必须在一定的背景和情境中完成，如果仅靠课文中提供的情境对话，可能略显不足。因为课文中的对话都是人为设计好的，学生在其中只能被动地作为一个扮演者和朗读者，而没有心灵的感受和理解，不能很好地融入其中。而英语游戏活动的设计，不仅为学生提供情
12、境、语境，还让学生自己主导对话过程，亲身经历其中，这对学生的记忆是具有很大的提升作用。训练口语，发展思维。英语不光要记忆、理解、书写，还要能够使学生说出来，这才是学习英语的最终目的。小学生学习英语的时间不长，往往由于缺乏自信而不敢开口。要突破这个障碍，首先必须给学生一个没有压力的环境，消除他们内心的紧张与害怕，同时，鼓励他们进行语言交流，在运用语言与其他人对话时，学习的内容会丰富起来，而游戏恰恰能够做到这些。游戏给了学生接近生活、轻松愉快的环境，带给他们描述、表达的欲望，在不知不觉中训练了口语，这些都比学生自己读教材重复教师的话有价值得多。（2）能听懂、会说:用“This is your/my
13、.”的句型在实际情境中用英语来描述自己或者朋友。能听、说、读、写四会单词：“mouth,nose,eye,ear，face。”欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！Page 4 of 16.能用四会词组:“Open your mouth,close your eyes,touch your ear/nose/face.”这一指令做出相应动作等。（3）教学过程设计：课程导入：直观导入 上课伊始，教师出示课前准备好的木偶，用木偶表演的方式来进行自己和朋友姓名介绍的同时，告诉学生“小木偶还要自己介绍其他一些内容，请大家认真听”。小木偶自己介绍说
14、：This is my mouth/This is my head，等等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth,让学生初步了解单词。（设计理由：利用道具进行演示，让学生对人体的部位有直观的了解，吸引学生的注意力）操练环节 a.教师在黑板上画两个“apple”，一个大一个小进行对比。教师可适当给苹果涂上颜色，以吸引学生的注意力。然后教师对学生进行提问。T:我们能看到苹果一个是红的一个是绿的，那么大家知道眼睛用英语怎么说吗？Ss:Eye.T:对，眼睛就是（eye）。苹果有酸有甜，是用嘴巴吃出来的。那嘴巴用英语怎么说呢？Ss:Mouth.T:Very goo
15、d.把两个苹果撞在一起，会有声音，那用什么来听呢？Ss:Ear.T:耳朵就是 ear，那当同学们拿到一个又大又红的苹果却不忍心吃它时,就会用鼻子闻它的香味,是不是呀?Ss:是。T:那鼻子就是 nose。（设计理由：进一步熟悉本课需要重点掌握的单词，加深学生对知识的理解）b.听力游戏 听指令做动作。教师将全班分成若干小组。每组抽出一名学生，一起到前面做游戏。教师快速说出“Touch your ears(eyes,mouth).”学生听到后便做相应的动作，做对的同学获胜，做错了的同学被淘汰。最后剩下的这名同学获胜，奖励他小鸟或小红旗。（设计理由：增加课堂的互动性，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性
16、。）6、请认真阅读下述材料，并按照要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要分析歌曲的特点(10 分)(2)如指导低年级小学生唱本歌曲，试拟定教学目标。(10 分)(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。(20 分)欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！Page 5 of 16.【答案】【解析】（1）乃哟乃歌曲特点：乃哟乃是一首简短的土家族民歌，旋律简单但不单调，表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。整首歌曲在旋律上有两个特点：只用了“do mi sol”三个音组成，而且每个乐句的句尾最后一小节都是“sol mi do”顺序，音
17、高节奏完全相同。节奏简单，只出现了四分与八分音符。（2）教学目标：情感态度与价值观目标：引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。能够主动参与小组的活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习和合作的快乐。知识与技能目标：能初步听辨高音和低音，并能随着音乐准确地唱出节奏和歌词。过程与方法目标：通过学唱和表演乃哟乃，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。（3）导入环节：看！土家族到了。课件展示：土家族的服饰、吊脚楼、工艺品、摆手舞、社巴节教师随着课件的播放简单介绍图片内容。（大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代
18、居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最热闹的传统节日社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！大家知道这是在干什么吗？这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！）背景音乐为土家族乐曲。土家族有一首很好听的歌曲，就是用“do mi sol”三个音符编写的，既然我们来到了土家族，就一起来欣赏一下吧！多媒体播放乃哟乃音频。你们听到歌中土家族小朋友在向我们打招呼吗？他们在说：“乃哟乃！乃哟乃！”在土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。其实，
19、聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。像“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！Page 6 of 16.（设计意图：抓住低年级学生的特点，使其在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂，并将本课的主要节奏隐藏于律动中，为后面的教学做好铺垫）7、请认真阅读下列材料，并按要求作答。脚杯内测传球 动作方法 斜线助跑，助跑方向与出球方向成 45 度，支撑脚以脚掌外侧着地，踏在球的后侧方 2025 厘米处，脚尖指向出球方向，身体烧香支撑腿一侧倾斜，支撑脚着地的同事，踢球退
20、以膝关节为轴，由大腿带动小腿成弧线向前摆动，当身体转向出球方向向膝关节摆至接近球的内侧垂直上方时，小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方，脚面绷直，脚趾紧扣，用脚背内侧击球的后中部;击球后，踢球腿随球继续前。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明“脚杯内侧传球”的教学重点、难点。(10 分)(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标(10 分)(3)依据拟定的教学目标，设计不少于三种，国家教师资格考试网提供脚杯内侧传球的练习方式并说明理由。【答案】【解析】（1）教学重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。教学难点：踢球腿的连贯和协调用力。（2）脚背内侧踢球教学目标 运动参与目标：积极参与体育学
21、习和锻炼，体验运动的乐趣与成功。运动技能目标：了解并初步掌握脚背内侧传球的基本技术，并能够在平常的足球运动中运用。身体健康目标：发展下肢肌肉力量，提高动作协调性，全面发展体能与健身能力。心理健康与社会适应目标：在体育活动中表现出克服困难的意志品质，并通过体育活动，正确认识自己，增强自尊与自信。（3）练习方法：摆动腿练习。摆动腿以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展，脚尖稍翘，脚内侧对准来球，小腿加速前摆，脚跟前顶，脚型固定。（理由：加强腿部力量和腿脚的灵活性）在熟悉摆动腿动作基础上加强方向练习，注意脚型。（理由：改进摆动腿的方向）踢固定球练习：两人一组，一人踩球，一人踢固定球。（理由：通过固定
22、球练习熟悉脚触球的部位）短距离传球练习。两人一组，相距 3 米，进行传球练习。（理由：加强传球能力）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！Page 7 of 16.8、请认真阅读下列教材，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：（1）什么是美术设计中的“排列组合”？（10 分）（2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。（10 分）（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（20 分）【答案】【解析】（1）美术教学中的“排列组合”是指运用简单的相似形，通过大小、疏密以及合理的位置安排等来进行组合，形成具有一定形式美的
23、作品。（2）知识与技能目标：了解瓶盖的造型特点，能够利用废弃的瓶盖进行创作。过程与方法目标：能够将各种瓶盖进行排列组合，制作出有趣的物品，培养动手能力。情感态度与价值观目标：培养环保意识，对变废为宝产生兴趣；体验制作的乐趣，提高思维能力、想象力和创造力。（3）让学生将课下收集到的瓶盖放在自己的桌子上进行展示，比一比谁的瓶盖最大，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖形状最奇怪 （设计意图：通过比较瓶盖，导入新课，激发学生对瓶盖的兴趣，使学生初步掌握瓶盖的造型特点，并快速地进入到教学状态）联想游戏：同学们把两个瓶盖平放在一起，像什么？叠在一起又像什么？学生一边玩一边说，最后比一比，谁的联想最丰富。（设计意图：通
24、过联想，使学生能够发挥想象能力，通过简单的排列组合，学习用瓶盖制作物品）9、“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（）。A.学记 B.论语 C.大学 D.师说【答案】B【解析】“学而不思则罔，思而不学则殆”出自论语为政，这句话的意思是“只学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只空想却不学习就会感到疑惑”，体现了孔子将学习过程概括为“学思行”的统一过程的观点。10、马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。A.脑力劳动与体力劳动相结合 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！Page 8 of 16.B.智育与体育相
25、结合 C.知识分子与工人农民相结合 D.教育与生产劳动相结合 【答案】D【解析】马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。11、我国首次颁布中华人民共和国义务教育法确定实施九年义务教育的时间为（）。A.1982 年 B.1986 年 C.2000 年 D.2006 年 【答案】B【解析】1986 年制定和实施的中华人民共和国义务教育法是我国第一部关于义务教育的法律。12、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）。A.创造性 B.长期性 C.示范性 D.复杂性 【答案】B【解析】优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养，这说
26、明教师劳动具有长期性。教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性，教师劳动的成效并不是当时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。故本题选B。13、在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。A.感觉适应 B.感觉后像 C.感觉补偿 D.感觉对比【答案】D 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！Page 9 of 16.【解析】感觉对比是指同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象，题
27、干中教师将形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，让学生的视觉感受器接受不同颜色的刺激，以引起学生的注意，运用的正是感觉对比。14、小学生既不想完成作业又不想被教师惩罚，这种心理现象属于（）。A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.双重趋避式冲突 【答案】B【解析】双避式冲突是指个体同时遇到两个有威胁性并都想躲避的目标，而他又必须接受其一方能避免其二。题干中小学生既不想完成作业又不想被教师惩罚，这时他就面临双避式冲突。故本题选 B。15、小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形，这种学习属于（）。A.上位学习 B.下位学习 C.归属学习 D.并列学习 【答案】B【解析】下位学习是一
28、种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。学生学习了四边形，再学习平行四边形，即可以将平行四边形归属于四边形这一概念中。故本题选 B。16、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。A.理想的课程 B.正式的课程 C.领悟的课程 D.运作的课程 【答案】A【解析】美国学者古德莱德认为课程分为五个层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程。其中理想的课程是指由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。故本题选 A。17、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为
29、您提供优质的文档！Page 10 of 16.陶行知曾用松树和牡丹比喻育人，用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发诱导原则 D.循序渐进原则 【答案】B【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干中用松树的肥料培养牡丹或用牡丹的肥料培养松树，都不能使其得到很好的生长，运用到教学中，强调的就是要注重因材施教原则。18、张老师对匆匆一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学
30、目标之一。该目标属于（）。A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能性目标 D.情感性目标【答案】D【解析】新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标；过程与方法目标；情感态度与价值观目标。“体会时间的宝贵，并珍惜时间”属于价值观维度。故本题选D。19、综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）。A.垂直组织 B.横向组织 C.纵向组织 D.螺旋式组织【答案】B【解析】横向组织就是要求打破学科的界限和传统的知识体系，以便让学生有机会更好地探索社会和个人最关心的问题。结合题干，本题选B。20、教师上课时所使用的
31、课件、视频、投影、模型等教学资源属于（）。A.教材 B.教案 C.教参 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！Page 11 of 16.D.教科书 【答案】A【解析】教材有广义和狭义之分，广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，包括课本、视频、投影、故事书等；狭义的教材即教科书。故本题选 A。21、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据，有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。A.陶冶法 B.讨论法 C.练习法 D.讲授法 【答案】C【解析】练习法是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法
32、。结合题干可知，答案选 C。22、以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（）。A.绝对评价 B.相对评价 C.总结性评价 D.个体内差异评价 【答案】D【解析】个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。结合题干，本题选 D。23、贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程，这种课程属于（）。A.学科课程 B.活动课程 C.隐性课程 D.显性课程 【答案】C【解析】隐性课程是学生在学习环境中所学习到的非预期的或非计划的知识、价值观念、规范和态度等。课程表是由学校根据教育部、地方教育部门规定的课时，对不同学科上课的统筹
33、安排。课程表上的排课方式会在一定程度上影响学生和教师对某一学科的学习和教学态度。因此，教室里张贴的课程表是一种隐性课程。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！Page 12 of 16.24、请认真阅读下文，并按要求作答。材料一四年级写作课“说说心里话”的教学内容。在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的写作中一吐为快吧！例如，对老师说：为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说：谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样
34、不文明总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在写作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法，写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。【答案】【解析】（1）引导学生敞开心扉，说出自己的心里话，鼓励真实而有创意的表达。学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识，学会用语言表达自己的观点。学会修改作文，提高写作能力。（2）该写作内容的难点是如何指导学生通过具体的细节把自己的内心感受写得生动、细腻，表达真情实感。四年级的学生在写作方面要能乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。但这一学段的学生受思维定势的影响，会觉得无话可写，倾诉对象也容易局限
35、。因此，在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为，要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由而有创意的表达。鼓励学生写想象中的事物，加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。（3）你的写作很有新意，你写了那么多当爸爸的好处，可见你平时非常细心，一定注意观察你爸爸了。而且从你的文章中，老师也感受到了你想变成爸爸的急切心情，可是，你有没有想过当爸爸的另一面呢？比如为了家庭每日奔波，为了照顾你不辞辛苦这些你也可以多留意一下。另外，你要注意，文中存在一些病句和错别字，老师已经
36、帮你画出来了，希望你修改好后，再给老师看看。25、请根据上述材料完成下列任务：（1）什么是模型思想？指出本节课的模型并列举小学数学中的模型。（10 分）（2）若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。（10 分）（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。（20 分）【答案】【解析】（1）数学模型是用数学语言概括地或近似地描述现实世界事物的特征、数量关系和空间形式的一种数学结构。本节课的模型是“速度*时间路程”。小学数学中常见的模型有：“三角形面积1/2低*高”“数量*单价=总价”“a+b=b+a”等。（2）掌握三位数乘两位数的笔算方法，竖式简便计算的写法，培养学生类比、分
37、析和概括能力，发展应用能力。通过学生的练习、讨论培养学生类推迁移的能力和计算的能力。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！Page 13 of 16.培养学生认真计算的良好学习习惯。（3）【复习导入】师：今天先让我们来展示一下自己的口算能力吧，请看大卡片出示的口算。（卡片顺序出示口算题、学生作答）12*3250*2715*4060*7035*25 师：通过刚才的口算，我知道大家的口算掌握得都很好，那我们的笔算掌握得如何呢？下面来做一道题吧，请拿出练习本进行笔算。（教师在黑板上出示竖式45*12，并请学生上台计算）师：我发现有一部分同学做完
38、了，做完的同学请回忆一下，两位数乘两位数的笔算乘法是如何计算的？（学生回答）师：好，大家都做完了，我们一起来检查黑板上的这道题。哪位同学来评价一下？（教师请学生讨论、评价、总结两位数乘两位数的计算方法）生：先用第二个因数的个位去乘第一个因数，再用第二个因数的十位去乘第一个因数，最后两次乘得的数加起来。师：你说得真清楚，我们把掌声送给她。（生鼓掌）看来大家都掌握了两位数乘两位数的计算方法，今天我们继续学习三位数乘两位数的笔算。（设计意图：通过复习两位数乘两位数的口算、笔算知识，为学生学习三位数乘两位数的笔算做好准备；同时帮助学生回忆乘法笔算的基本步骤。）【创设情境、探究新知】（教师利用多媒体播放
39、 PPT 课件）（1）出示材料，特快列车每小时可行 160 千米，普通列车每小时可行 106 千米。师：读材料，你能提出什么问题？生 1：特快列车比普通列车每小时多行多少千米？生 2：普通列车每小时比特快列车少行多少千米？生 3：特快列车 3 小时可行多小千米？半小时呢？师：让老师提一个问题吧？从乌鲁木齐到哈尔滨全长 5000 千米，特快列车每小时行 160 千米，30 小时能到达吗？（分析数量关系，学生自主列算式）师：观察这道题算式的因数有什么特点？生：这道题算式因数末尾有 0。（板书因数末尾有 0）师：3 为什么和 6 对齐？积末尾的两个 0 是怎么得来的？如果末位对齐，个位上的 0 乘
40、160 得几？这一步可以省略不写吗？生 1：先不算末尾的 0，所以 3 和 6 对齐。生 2：两个 0 是因数 10*10=100 得来的。生 3：个位上的 0 乘 160 得 0，省略不写更简便。（设计意图：通过展示两种不同的算法，让学生对两种算法发表评价，通过对比，使学生进一步理解，利用 0 在乘法运算中的特性能使计算简便）（2）普通列车每小时可行 106 千米,出发 12 小时后需要停站休息，已经行了多少千米？（板书：106*12=）（学生尝试独立计算，后指名汇报算法）出示错例：积漏写 0 为什么会出现这样的错误？思考并小结：因数末尾有 0 的笔算乘法要注意什么？（板书：末尾有 0 不漏
41、算。）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！Page 14 of 16.（3）从乌鲁木齐到郑州全长 3079 千米，普通列车每小时行 106 千米，30 小时能到达吗？（分析数量关系，学生自主列算式。）师：观察这道题算式的因数有什么特点？生：这道题算式因数既中间有 0，又末尾有 0。（板书因数中间有 0）师：十位上的 3 和十位上的 0 相乘这一步可以省略不写吗？生 1：十位上的 3 须和第一个因数的每一位相乘。生 2：如果你省略不写，积就会少一位数，积变小了。师：明明 3*00，百位上却写 1，为什么？生：个位满十向十位进 1,0*3+
42、1=1。师：如果末位对齐，个位上的 0 乘 106 等于几？这一步可以省略不写吗？生：个位上的 0 乘 160 等于 0，省略不写更简便。（教师引导学生选择后一种方法）（设计意图：使学生通过对比选择,掌握竖式的简便写法，在自主探索中掌握中间、末尾有 0 的计算方法。增加中间环节“106*12=”，是因为考虑到“106*30=”既是末尾有零，又是中间有零，在学习了末尾有 0 的“160*30”的基础上先学习“106*12”中间有 0的笔算乘法，再过渡到“106*30”，降低了对新知识的理解难度，学习中再次运用对比的方法引导学生选择较为简便的方法，树立优化的理念。）【巩固练习】780*54208*
43、40107*130 小组讨论：因数末尾有 0 的笔算乘法和口算方法一样吗？生 1：一样。生 2：都可以先把 0 前面的数相乘。生 3：数一数两个因数中一共有几个 0。生 4：只是把横式写成了竖式 （设计意图：3 道算式包括因数中间、末尾有零的三位数乘两位数的各种类型，直接让学生计算，从前面的“半扶半放”到现在的“完全放手”，培养学生独立计算的能力。）26、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。A.罗杰斯 B.皮亚杰 C.埃里克森 D.弗洛伊德 【答案】B【解析】皮亚杰通过对偶故事发,研究得出儿童道德发展是一个他律到自律的过程,科尔伯格通过道德两难故事法,研究得出儿
44、童道德发展的三水平六阶段理论.27、简述学校产生的基本条件。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！Page 15 of 16.【答案】【解析】学校教育产生的条件包括以下几个:（1）生产力的发展以及社会生产水平的提高为学校产生提供了物质基础。（2）脑力脑动和体力劳动相分离为小学提供了专门从事教育活动的知识分子。（3）文字创造知识的积累为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容。28、如果发现有人煤气中毒，首先应采取的正确措施是（）。立即打开门窗，给房间通风 给中毒者饮水，防止口渴 给中毒者盖上衣服保暖 将中毒者移至空气流通的地
45、方 A.B.C.D.【答案】B【解析】煤气中毒主要是指一氧化碳中毒，是含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道吸入引起的中毒，应立即将中毒者撤离现场，使其吸入新鲜空气，保持呼吸道通畅。结合选项，本题选 B。29、小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（）。A.道德情感不深 B.道德意志不强 C.道德认识不足 D.道德自律不够【答案】C【解析】品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个基本要素构成的。其中，道德认识是人们对行为规范、是非善恶的主观认识和评价，是影响情感、坚定意志、采取行动的基础。小学生常常“好心办坏事”是由于其道德认识不足导致的。30、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察
46、属于（）。A.显性观察 B.参与性观察 C.隐性观察 D.非参与性观察 【答案】D【解析】欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！Page 16 of 16.31、对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）。A.行为疗法 B.艺术疗法 C.认知疗法 D.精神分析疗法 【答案】D【解析】精神分析疗法是指建立在精神分析理论上的心理治疗方法，聚焦于对来访者的无意识心理过程进行分析，探讨这些无意识因素是如何影响来访者目前的关系、行为模式和心理状态的。当代精神分析疗法中的心理综合疗法一般包括意志训练、音乐疗法、暗示、升华、冥想等。故本题选 D。