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1、 海绵纸贴画海绵纸贴画 纸贴画纸贴画纸贴画篇 1:各种图形剪纸贴画准备好原材料用大圆形工具在蓝色卡纸上画一个大圆，用固体胶棒在白色卡纸上画两个小圆，其中一个圆的正中间画半个横线，另一个圆上画一个大于号。在白色纸卡上画一个小圆，用红笔涂满，在白色卡纸上画一个三角形，在三角形上画两个小半圆，形成舌头。在粉色卡纸上用固体胶棒画一个半圆，在半圆上均匀的画上直线，在蓝色卡纸上画一个正方形，1 个小长方形，2 个不规则三角形，2个小正方形，两个长方形连在一起的图形，作为裤子。在粉色卡纸上画一个小三角形，一个小菱形，一个小细条。如图所示将白色圆的眼睛贴在蓝色大圆中间位置，红色小鼻子贴在正中央，红色小嘴巴贴在
2、鼻子下方。将小长方形贴在嘴巴正下方。将正方形贴在小长方形下面将小裤子贴在正方形下面分别把两个不规则的三角形作为胳膊贴在正方形两侧上方。两个小正方形贴在裤子下方。最后将三角形贴在正方形上，小菱形贴在三角形下方，小粉条贴在菱形下方。怪大王大功告成，我给他配了个蓝色的草和对话框，你们怎么设计的呢？宝贝学会了吗没学会就再看一遍，哈哈哈！纸贴画篇 2:撕纸贴画教案的策划相关热词搜索：贴画 教案 幼儿园小班 美工区撕纸区域活动 小班妇女节计划 小班撕纸贴画作品小班美工活动撕纸贴画教案 教材分析 1.编写思路。生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的第 1页 共 6页废纸，如果我们能
3、教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。在制作过程中应注意的事项是：第一，根据纸张的质感拼贴。每一个材料都有它自己独特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，
4、这样随意性更强，画面处理存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴平实些，也可以凹凸不平，产生一种厚重感；还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。第四，注意色彩的对比关系，（如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对比）训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。如：冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬；大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反
5、差；深色的夜空中闪现的明亮小星星等。总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎零乱。把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。在这里我们所要传达给学生的设计理念是：一个完整的碗要变成另一件漂亮的东西，请砸。第 2页 共 6页 2.重点、难点。重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点：1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。教学
6、目标 1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。教学设计第一课时课前准备 (学生)胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。(教师)课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画
7、、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程 1.欣赏导入，激发兴趣。（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、海神头像（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、京剧脸谱（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的第 3页 共 6页是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。（2）讨论交流：仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？风格上有什么不同？你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）揭题：今天，我们就一
8、起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。2.传授方法，师生互动。（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解：先把纸张撕成小块面；双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过
9、程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）3.小组合作，表现创意。出示课件，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法。（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。（4）学生创作，教师巡视指导。（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）4.展示作品，师生评价。（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。第 4页 共 6页（
10、2）选出典型作业，全班评，教师小结。（提供评价建议：作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；作品表现的内容是否有创意，与众不同；作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）5.小结谈话，课后拓展。教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。第二课时课前准备 (学生)收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸
11、、广告彩纸、白纸等。教学过程 1.欣赏比较，启发谈话。（1）出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。谈话：这两幅画漂亮吗？是用同样方法完成的吗？（2）比较分析：这两幅画在技法上有什么不同？风格上有什么不同？哪幅画更富有童趣？2.结合教材，激发创意。纸贴画篇 3:简单手工折纸铅笔折纸教程铅笔可以说是每个小朋友童年时候最好的伙伴了，因为我们可以使用铅笔绘画出我们心中的世界。所以相信今天这个简单的折纸铅笔教程一定对于小朋友来说是非常有吸引力的了，而且可以通过采用不同颜色的纸张来使得自己的折纸小铅笔更加的具有童话的色彩，当然，在一些简单的纸贴画制作也用到的第 5页 共 6页哦。1.首先准备一个方形的纸张，然后将纸张上下和左右两个边分别进行对折然后展开，在中间留下一个十字交叉的折痕。2.接着再将顶边向中间折痕折叠，然后再展开，这个时候在纸张的上半部分留下一个横向的折痕。3.然后继续将顶边折向前一步制作出来的一个折痕，然后再展开，这个时候又可以留下一条新的折痕。4.接着继续将顶边折向前一步制作出来的折痕。5.然后再将左右两个边折向中间的垂直折痕。6.将前一步制作的两个在中间的的两个顶角分别向左右两个边折叠。7.然后再顺着箭头所示的方向和折痕所在的位置向外折叠，左右两边都这样操作。8.最后再将两个顶角向后折叠。9.这样一个非常可爱的简单折纸铅笔就制作完成啦！第 6页 共 6页