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1、 济慈的夜莺歌济慈的夜莺歌 夜莺之歌夜莺之歌夜莺之歌篇(1):安徒生童话夜莺夜莺是丹麦作家安徒生唯一的一篇以中国为背景的童话故事。讲述了不起眼的夜莺的歌声让中国皇帝为之落泪，然而失去了自由的夜莺不能自由的歌唱，于是悄悄地离开了。当皇帝重病的时候，夜莺回来为皇帝歌唱。夜莺你大概知道，在中国，皇帝是一个中国人，他周围的人也是中国人。这故事是许多年以前发生的;但是正因为这个缘故，在人们没有忘记它以前，值得听一听。这皇帝的官殿是世界上最华丽的，完全用细致的瓷砖砌成，价值非常高，不过非常脆薄，如果你想摸摸它，你必须万分当心。人们在御花园里可以看到世界上最珍奇的花儿。那些最名贵的花上都系着银铃，好使得走过
2、的人一听到铃声就不得不注意这些花儿。是的，皇帝花园里的一切东西都布置得非常精巧。花园是那么大，连园丁都不知道它的尽头是在什么地方。如果一个人不停地向前走，他可以碰到一个茂密的树林，里面有很高的树，还有很深的湖。树林一直伸展到蔚蓝色的、深沉的海那儿去。巨大的船只可以在树枝底下航行。树林里住着一只夜莺。它的歌唱得非常美妙，连一个忙碌的穷苦渔夫，在夜间出去收网的时候，一听到这夜莺的歌唱，也不得不停下来欣赏一下。“我的天，唱得多么美啊!”他说。但是他不得不去做他的工作，所以只好把这鸟儿忘掉。不过第二天晚上，这鸟儿又唱起来了。渔夫听到歌声的时候，不禁又同样地说，“我的天，唱得多么美啊!”世界各国的旅行家
3、都到这位皇帝的首都来，欣赏这座皇城、宫殿和花园。不过当他们听到夜莺歌唱的时候，他们都说：“这是最美的东西!”这些旅行家回到本国以后，就谈论着这件事情。于是许多学者写了大量关于皇城、宫殿和花园的书籍，那些会写诗的人还写了许多最美丽的诗篇，歌颂这只住在树林里的夜莺。这些书流行到全世界。有几本居然流到皇帝手里。他坐在他的金椅子上，读了又读：每一秒钟点一次头，因为那些关于皇城、宫殿和花园的细致的描写第 1页 共 8页使他读起来感到非常舒服。“不过夜莺是这一切东西中最美的东西，”这句话清清楚楚地摆在他面前。“这是怎么一回事儿”皇帝说。“夜莺!我完全不知道有这只夜莺!我的帝国里有这只鸟儿吗而且它还居然就在
4、我的花园里面我从来没有听到过这回事儿!这件事情我只能在书本上读到!”于是他把他的侍臣召进来。这是一位高贵的人物。任何比他渺小一点的人，只要敢于跟他讲话或者问他一件什么事情，他一向只是简单地回答一声，“呸!”这个字眼是任何意义也没有的。“据说这儿有一只叫夜莺的奇异的鸟儿啦!”皇帝说。“人们都说它是我的伟大帝国里一件最珍贵的东西。为什么从来没有人在我面前提起过呢”“我从来没有听到过它的名字，”侍臣说。“从来没有人把它进贡到宫里来!”“我命令：今晚必须把它弄来，在我面前唱唱歌。”皇帝说。“全世界都知道我有什么好东西，而我自己却不知道!”“我从来没有听到过它的名字，”侍臣说。“我得去找找它!我得去找找
5、它!”不过到什么地方去找它呢这位侍臣在台阶上走上走下，在大厅和长廊里跑来跑去，但是他所遇到的人都说没有听到过有什么夜莺。这位侍臣只好跑回到皇帝那儿去，说这一定是写书的人捏造的一个神话。陛下请不要相信书上所写的东西。这些东西大都是无稽之谈也就是所谓胡说八道罢了。”“不过我读过的那本书，”皇帝说，“是日本国的那位威武的皇帝送来的，因此它决不能是捏造的。我要听听夜莺歌唱!今晚必须把它弄到这儿来!我下圣旨叫它来!如果它今晚来不了，宫里所有的人，一吃完晚饭就要在肚皮上结结实实地挨几下!”“钦佩!”侍臣说。于是他又在台阶上走上走下，在大厅和长廊里跑来跑去。宫里有一半的人在跟着他乱跑，因为大家都不愿意在肚皮
6、上挨揍。第 2页 共 8页这是安徒生引用的一个中国字的译音，原文是 Tsingpe!于是他们便开始一种大规模的调查工作，调查这只奇异的夜莺这只除了宫廷的人以外、大家全都知道的夜莺。最后他们在厨房里碰见一个穷苦的小女孩。她说：“哎呀，老天爷，原来你们要找夜莺!我跟它再熟悉不过，它唱得很好听。每天晚上大家准许我把桌上剩下的一点儿饭粒带回家去，送给我可怜的生病的母亲她住在海岸旁边。当我在回家的路上走得疲倦了的时候，我就在树林里休息一会儿，那时我就听到夜莺唱歌。这时我的眼泪就流出来了，我觉得好像我的母亲在吻我似的!”“小丫头!”侍臣说，”我将设法在厨房里为你弄一个固定的职位，还要使你得到看皇上吃饭的特
7、权。但是你得把我们带到夜莺那儿去，因为它今晚得在皇上面前表演一下。”这样他们就一齐走到夜莺经常唱歌的那个树林里去。宫里一半的人都出动了。当他们正在走的时候，一头母牛开始叫起来。“呀!”一位年轻的贵族说，“现在我们可找到它了!这么一个小的动物，它的声音可是特别洪亮!我以前在什么地方听到过这声音。”“错了，这是牛叫!”厨房的小女佣人说。”我们离那块地方还远着呢。”接着，沼泽里的青蛙叫起来了。中国的宫廷祭司说：“现在我算是听到它了它听起来像庙里的小小钟声。”“错了，这是青蛙的叫声!”厨房小女佣人说。“不过，我想很快我们就可以听到夜莺歌唱了。”于是夜莺开始唱起来。“这才是呢!”小女佣人说：“听啊，听啊
8、!它就栖在那儿。”她指着树枝上一只小小的灰色鸟儿。“这个可能吗”侍臣说。“我从来就没有想到它是那么一副样儿!你们看它是多么平凡啊!这一定是因为它看到有这么多的官员在旁，吓得失去了光彩的缘故。”第 3页 共 8页“小小的夜莺!”厨房的小女佣人高声地喊，“我们仁慈的皇上希望你到他面前去唱唱歌呢。”“我非常高兴!”夜莺说，于是它唱出动听的歌来。“这声音像玻璃钟响!”侍臣说。“你们看，它的小歌喉唱得多么好!说来也稀奇，我们过去从未没有听到过它。这鸟儿到宫里去一定会逗得大家喜欢!”“还要我再在皇上面前唱一次吗”夜莺问，因为它以为皇帝在场。“我的绝顶好的小夜莺啊!”侍臣说，“我感到非常荣幸，命令你到宫里去
9、参加一个晚会。你得用你美妙的歌喉去娱乐圣朝的皇上。”“我的歌只有在绿色的树林里才唱得最好!”夜莺说。不过，当它听说皇帝希望见它的时候，它还是去了。宫殿被装饰得焕然一新。瓷砖砌的墙和铺的地，在无数金灯的光中闪闪发亮。那些挂着银铃的、最美丽的花朵，现在都被搬到走廊上来了。走廊里有许多人跑来跑去，卷起一阵微风，使所有的银铃都丁当丁当地响起来，弄得人们连自己说话都听不见。在皇帝坐着的大殿中央，人们竖起了一根金制的栖柱，好使夜莺能栖在上面。整个宫廷的人都来了，厨房里的那个小女佣人也得到许可站在门后侍候因为她现在得到了一个真正“厨仆”的称号。大家都穿上了最好的衣服。大家都望着这只灰色的小鸟，皇帝在对它点头
10、。于是这夜莺唱了唱得那么美妙，连皇帝都流出眼泪来。一直流到脸上。当夜莺唱得更美妙的时候，它的歌声就打动了皇帝的心弦。皇帝显得那么高兴，他甚至还下了一道命令，叫把他的金拖鞋挂在这只鸟儿的脖颈上。不过夜莺谢绝了，说它所得到的报酬已经够多了。“我看到了皇上眼里的泪珠这对于我说来是最宝贵的东西。皇上的眼泪有一种特别的力量。上帝知道，我得到的报酬已经不少了!”于是它用甜蜜幸福的声音又唱了一次。“这种逗人爱的撒娇我们简直没有看见过!”在场的一些宫女们说。当人们跟她们讲话的时候，她们自己就故意把水倒到嘴里，弄出咯咯的响声来：她们以为她们也是夜莺。小厮和丫环们也发表意见，说他们也很满意这种评语第 4页 共 8
11、页是不很简单的，因为他们是最不容易得到满足的一些人物。一句话：夜莺获得了极大的成功。夜莺现在要在宫里住下来，要有它自己的笼子了它现在只有白天出去两次和夜间出去一次散步的自由。每次总有十二个仆人跟着。他们牵着系在它腿上的一根丝线而且他们老是拉得很紧。像这样的出游并不是一件轻松愉快的事情。整个京城里的人都在谈论着这只奇异的鸟儿，当两个人遇见的时候，一个只须说：“夜”，另一个就接着说“莺”，于是他们就互相叹一口气，彼此心照不宣。有十一个做小贩的孩子都起了“夜莺”这个名字，不过他们谁也唱不出一个调子来。“夜莺”在丹麦文中是 Nattergal，作者在这儿似乎故意开了一个文字玩笑，因为这个字如果拆开，头
12、一半成为 natter(夜复数);则下一半“莺”就成 gal，gal 这个字在丹麦文中却是“发疯”的意思。有一天皇帝收到了一个大包裹，上面写着“夜莺”两个字。“这又是一本关于我们这只名鸟的书!”皇帝说。不过这并不是一本书;而是一件装在盒子里的工艺品只人造的夜莺。它跟天生的夜莺一模一样，不过它全身装满了钻石、红玉和青玉。这只人造的鸟儿，只要它的发条上好，就能唱出一曲那只真夜莺所唱的歌;它的尾巴上上下下地动着，射出金色和银色的光来。它的脖颈上挂有一根小丝带，上面写道：“日本国皇帝的夜莺，比起中国皇帝的夜莺来，自然稍逊一筹。”“它真是好看!”大家都说。送来这只人造夜莺的那人马上就获得了一个称号：“皇
13、家首席夜莺使者”。现在让它们在一起唱吧，那将是多么好听的双重奏啊!”这样，它们就得在一起唱了，不过这个办法却行不通，因为那只真正的夜莺只是按照自己的方式随意唱，而这只人造的鸟儿只能唱“华尔兹舞曲”那个老调。夜莺之歌篇(2):小英雄雨来夜莺之歌篇(3):夜莺的歌声课文原文(2)第 5页 共 8页这篇课文着重描写了人物的语言，特别是德国军官与“夜莺”的对话。在指导朗读时要注意运用不同语气语调，突出人物的性格特点。“夜莺”的话语要读得童声稚气、天真活泼，从而体现“夜莺”的机智。军官总是想从“夜莺”口中得到什么，他的话语中有诱骗，有恐吓，因此军官的话语要读得狡诈、阴冷。3.阅读教学在阅读这篇课文时，可
14、以从两个角度进行思考：(1)体会主要人物的品质，可以引导学生理解为什么把故事中的小主人公称作“夜莺”，并引导学生讨论“夜莺”的机智勇敢在课文中是如何表现的。使学生通过学习重点词句来体会人物的性格特点。如：“孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。”理解“快活”一词在文中的含义。“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“夜莺”在敌人面前表现出的镇静、坦然，用孩子的天真幼稚迷惑了敌人，使敌人对他不产生怀疑。又如：当敌人问“夜莺”“认识往苏蒙塔斯村去的路吗”的时候，孩子很有信心地回答“认识”，“很有信心”使他顺利地为敌人带路，而只有顺利地为敌人带路，才可能将敌人
15、带进游击队的埋伏圈。但当敌人问“夜莺”“村子里就剩下你一个了吗”，“你们这里有游击队吗”时，“夜莺”故意装糊涂，岔开话题而言他，使敌人从他口中讨不出任何消息而又无可奈何。再如：课文对“夜莺”为敌人带路途中一系列动作行为的描写，则以孩童的顽皮表现掩盖了“夜莺”的真正目的，使敌人对他放松警惕，不时地变换鸟叫声也使敌人麻痹，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。这些句子都集中体现了“夜莺”的胆识和机智。应该注意的是，以上分析是教师教学的基本的思路，重要的是引导学生自读自悟，从课文中找出相关语段，谈自己的认识体会，不必面面俱到。(2)以课题“夜莺的歌声”为线索，找一找课文中描写夜莺歌声的
16、句子。引导学生练习课文内容，想一想“夜莺的歌声”都有什么作用，从而了解“夜莺”是如何巧妙地为游击队传送情报的。以下词语供理解课文时参考：第 6页 共 8页耷拉：下垂。阴沉：天阴的样子。轻蔑：轻视，不放在眼里。行军灶：行军中做饭的用具。聚精会神：集中精神，集中注意力。兴致勃勃：兴致很高的样子。尘埃：尘土。夜莺：一类叫声清脆婉转的鸟。杜鹃：鸟名。这种鸟身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫，是益鸟。也叫“布谷”或“子规”。4.活动提示 (1)思考与交流“浏览课文，捕捉下列信息”一题是为了培养学生根据自己的需要搜集信息的能力。这一练习应该在初学课文时进行，并使学生掌握搜集信
17、息的方法，培养学生获取知识的习惯。“讨论”意义在于巩固“前后照应”这一表达方法，特别在这篇课文中，最后两个自然段和开头三个自然段在结构上叫首尾照应。以夜莺的歌声开篇，再以夜莺的歌声结束，结构完整，浑然一体。同时最后两个自然段还告诉我们，文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。“夜莺”在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样前后照应，首尾连贯，给学生以想象的空间，使他们能够合理地推想后面可能发生的相似的故事。(2)拓展与运用“借助课文中的素材，整理出小夜莺的肖像。雨来与夜莺这两位小英雄，各有什么特点”这一练习是引导学生走出课文，作为一个旁观者将两篇课文中极富有
18、鲜明特点的人物进行纵向分析和比较，从而得出自己富有个性的见解。答案不必千篇一律，有道理即可。“把故事改编成课本剧演一演，或举办一个小英雄的故事会。”这个练习第 7页 共 8页的目的有二，一是通过改编使学生进一步了解课文中的人物及故事，二是培养学生的表达能力和表现力。(3)积累“读一读，写一写，体会加点词语的意思”一题旨在巩固文中出现的重点字词，并理解“寂静”等四个词语的意思。参考答案如下：寂静：没有声音，很静。凝神：精神高度集中。婉转：形容声音曲折、优美、动听。垂头丧气：形容情绪低落，失望懊丧的神情。5.课时安排：建议 2 课时。教学中可能出现的问题与解决对策在学习的过程中，学生可能会指出，课文完全可以在倒数第 2 个自然段戛然而止，最后一个自然段似乎是“画蛇添足”了，删去可不可以。教师首先要肯定学生敢于发表自己的意见，然后与学生共同分析最后一个自然段。这段内容的作用有两个：一是体现课文的表达线索，那就是“夜莺的歌声”。课文以夜莺的歌声开篇，再以夜莺的歌声结束，达到内容的完整;另一个作用是体现人物的品质，正是“夜莺”婉转的歌声吸引了无数的敌人。这歌声是“夜莺”独特的战斗方式，也体现了小“夜莺”的爱国热忱。第 8页 共 8页