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1、 幼儿园社会教案幼儿园社会教案 教案幼儿园教案幼儿园教案幼儿园一:幼儿园教案详案幼儿园教案详案小班语言教案小鱼游啊游一、设计意图通过简洁明了的语言，向幼儿介绍一条、两条、三条可爱的小鱼在水里游时所产生的情感变化。听了这个故事幼儿会更好的掌握儿歌，理解儿歌的内容。运用故事鼓励幼儿积极与其他幼儿自由结伴、自由交往，感受集体的快乐。二、活动目标 1、理解儿歌小鱼游的内容。2、能够使幼儿喜欢儿歌、喜欢说儿歌、表演儿歌。3、感受大家一起玩的乐趣，提升交往能力。三、活动准备 1、大挂图。2、儿歌挂图。四、活动过程（一）结合挂图创编故事：小鱼游啊游引出儿歌小鱼游。1、师：“今天的天气非常的好，有一条小鱼在水
2、中游。你们看她多漂亮？可是我们发现这只小鱼怎么看起来闷闷不乐呢？我来听听她说了些什么？她说：“我在找朋友”可是小朋友帮助他们看看可是她的身边没有朋友。所以啊她游来游去的在发愁。总结儿歌第一句：一条小鱼水里游，游来游去在发愁。”2、师：“一条小鱼发愁了，现在我们看看现在有几条小鱼水里游？幼：两条小鱼。师：“那么他们在干什么呢？他们呀正摇着尾巴互相的点着头呢。”总结儿歌第二句：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。师：“第一条小鱼和这两条小鱼成为了好朋友，他们在一起快快乐乐做上了朋友。”总结儿歌第三句：三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。第 1页 共 12页（二）学说儿歌（1）师：“听过了故事现在我们来听一
3、首儿歌小鱼游。”教师有表情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。（2）师：“听过了儿歌现在老师请小朋友回想一下了一条小鱼水里游？它在做什么？两条小鱼水里游？三条小鱼水里游？我需要小朋友和老师玩一个复读机的游戏，老师说什么小朋友就说什么。”引导幼儿回想故事内容来并重复老师的话复读儿歌内容：一条小鱼水里游，游来游去在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。（三）传递小鱼师：“小朋友做的非常好，现在老师将我的小鱼们都送给小朋友，但是小朋友要说出通关密码，将条小鱼送给一位小朋友；将两条小鱼送给两位小朋友；将三条小鱼送给三位小朋友。”幼儿说出通关密码“一条小鱼水里游，游来游去在发愁；两条
4、小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。”（四）游戏师：“鱼要生活在水里，小朋友们手中的鱼需要送回到大海中去”教师边说小儿歌边引导小朋友将小鱼贴到带有蓝色卡纸的黑板上。师:“小鱼的小嘴巴还会吐泡泡，现在老师想让小朋友看我可以将卫生纸取下来，它的纸筒天成望远镜看看小朋友，我的望远镜是圆形的纸筒，我可以将它放在印泥上帮助小鱼将它们的小泡泡变出来。”教师通过演示废旧的卫生纸直通变成工具通过印泥来为每条小鱼印上小圆圈成为它们的泡泡。五、结束课程表演儿歌师：“小朋友们真棒，帮助了这么多条小鱼吐出了泡泡，现在我们都站起来加上我们的动作一起来表演小儿歌吧。”幼儿园教案详案课程主题：我们的
5、家人第 2页 共 12页设计意图：在中班语言活动我的家人中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。根据纲要中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈，对幼儿发展具有特殊意义。活动名称：我的家人 活动领域:语言领域 活动对象：中班活动目标：1、拿出全家福照片了解家庭成员。2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。3、看视频增加家庭成员的亲爱之情。活动重点：介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。活动难点：能够用连贯的语言表达对家人的情感。活动准备：1.物质准备：教师准备一
6、张全家福照片。爱住我家的音乐大耳朵图图的视频。2.知识经验准备：幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。活动过程：一、导入部分：（1）老师介绍自己家人引导语：“小朋友们老师给你们看一样东西，小朋友看看这是什么？”(幼儿 A：是合影照，幼儿B：照片)（2）教师：“这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小朋友想听吗？（幼儿齐答：想）这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机（要把开车的动作表示出来）妈妈在家里做家务（要把拖地的动作表示出来）老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。
7、老师喜欢家里的每一个人，喜欢和妈妈一起逛街，喜欢和爸爸一起聊天，喜欢和爷爷、奶奶一起浇花、除草。教师的妈妈喜欢织毛衣，爸爸喜欢看报纸，爷爷喜欢下第 3页 共 12页棋，奶奶喜欢看电视。和家人一起很快乐。”二、展开部分：（一）老师给幼儿讲述自己的家人。（1）、教师说出幼儿讨论自己家人引导语：“老师刚才介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜欢干什么事情，现在请小朋友和自己同伴讨论一下自己家人和小朋友们一起分享家人的事情吧。”教师与幼儿一起讨论家人情况，巡回指导幼儿说出家人情况。(2)、教师：“刚才看见我们的小朋友讨论的真激烈呀，刚才和几位小朋友一起讨论发现他们说的都很好，教师想
8、请几位小朋友跟所有小朋友分享下家人情况，好不好？”（幼儿齐答：好）（二）、幼儿讲述自己的家人。（1）教师：“有哪位小朋友愿意来介绍一下自己的家人呀？让大家了解一下。”（幼儿 A：我家有四口人，他们是爸爸，妈妈，姐姐和我。我爸爸是医生，为病人治病。妈妈是老师，给学生教书。我爸爸喜欢看报纸，妈妈喜欢绣花，姐姐和调皮，总是欺负我。不过我们一家人很团结，很快乐。幼儿 B：我们家五口人，他们是爷爷，爸爸，妈妈，哥哥和我。幼儿 C：，幼儿 D：，等。）教师在旁边做适当的引导小结语:“刚才呀，我们的几位小朋友介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今天呀，我们进一步了解了家人我们和家人
9、一起都很快乐。”（三）、看大耳朵图图动画片表达家人对孩子的喜爱。教师过渡语：“大家想看动画片吗？我们来看看图图家里的情况吧，看看图图的家人吧。”三、结束部分：教师：“看完大耳朵图图我们有什么感受呢？（幼儿：家人很爱图图，也很爱自己）对了小朋友们说的真好，家人都很爱我们，我们和家人一起很快乐，你们想跳舞吗？我们一起边听歌边跳舞吧。活动延伸：教师：“好了，小朋友们今天高不高兴呀？那回家以后给爸爸妈妈倒杯茶，好不好？”第 4页 共 12页教案幼儿园二:幼儿园公开课教案幼儿园公开课教案 1活动设想本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子
10、的瓣数，然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。活动目标 1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;2 能清楚地表达探索的过程与结果;3.学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法;4.尝试用数学的方法解决问题。活动准备 1.剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个;2.笔、记录纸、卡片等。活动过程 1.创设问题情境，引发幼儿思考与操作。(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师
11、要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。幼：数一数。师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。(教师边说边出示表一)师：这张记录表有几列，每一列表示什么左边的一列有数字，右边的呢这第 5页 共 12页里的数字表示橘子的瓣数。如果你的橘子有 9 辨，你就拿一个橘子小卡片贴在9 的右边的“我的橘子有几瓣”那一栏中。为了让自己知道哪张橘子卡片是你的，你可以在小卡片的上面
12、做上你喜欢的记号。反思表一用来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣可以分给几个人吃你是怎样数的幼 1：我数的橘子有 9 瓣
13、，可以分给 9 个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。幼 2：我数的橘子有 10 瓣，可以分给 10 个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。幼 3：我数的橘子有 12 瓣，可以分给 12 个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。幼 4：我数的橘子有 9 瓣，可以分给 9 个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞.然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。反思集中分享能为幼儿的相互学习提供机会。在分享中幼儿学习同伴解决问题的方法，学会运用多种办法、多角度解决问题。在交流中，幼儿用语言表达探索的过程与结果
14、，体验探索的快乐。从幼儿的表述中可以看出，幼儿能充分考虑橘子的特性，能用多种方法数橘子的瓣数。这说明幼儿在面临新的问题时，能运用原有的知识经验，灵活运用不同的思维方式和操作方法。第 6页 共 12页 (3)幼儿通过观察统计表发现橘子瓣数的规律。师：你们仔细观察表格，看看能发现什么幼 1：我发现有 9 瓣的橘子和 10 瓣的橘子一样多，都是 4 个：幼 2：有的橘子是 9 瓣，有的橘子是 8 瓣。师：你的橘子有几瓣幼 3：有 12 瓣。师：我们一起来数一数，8 瓣的橘子、9 瓣的橘备赢几个幼儿统计和记数。师：看一看，你还发现了什么幼 4：我发现 8 瓣的橘子只有 1 个，12 瓣的橘子最多，有
15、9 个。幼 5：一个橘子最多的有 14 瓣，一个橘子最少的有 8 瓣。师：今天我们只有 30 个小朋友参加活动，一个人数一个橘子，我们一共数了多少个橘子幼：30 个。师：建瓯有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有 14 瓣，一个橘子最少有 8 瓣呢幼：不知道。师：以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。反思本环节利用统计表，让幼儿发现橘子的瓣数不相同，初步知道橘子大约的瓣数。设计这一环节有两个目的：一是让幼儿在操作的基础上对事物现象的简单规律进行思考与提升，以获得思维的发展;二是为后面的探索活动提供条件。“建瓯有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有 14 瓣，一个橘
16、子最少有 8 瓣呢以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。”教师抛出这个问题主要是让幼儿知道并不是橘子最少只有 8 瓣，最多有 14 瓣。橘子到底有多少瓣，教师没有给予答案，而是提醒幼儿在生活中关注，为幼儿继续探索橘子的瓣数留下广阔的空间。2.抛出新的问题，启发幼儿猜想与验证。第 7页 共 12页 (1)幼儿猜想、验证大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多。师：你们猜猜，一个橘子只有 8 瓣，它是大橘子还是小橘子为什么幼：是大橘子瓣数多，因为大橘子很大肯定瓣多，小橘子很小肯定瓣少。师：你们都觉得是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少，到底是不是这样呢待会儿你们拿两个橘子数一数，然后记录在表我们一起来看记录表(
17、见表二)，左边第一列是一个大橘子、一个小橘子，第二列是猜一猜橘子有几瓣，第三列是数一数有几瓣。反思利用统计表的数据引发幼儿探索橘子的大小是否与瓣数的多少有必然的联系，此环节采用猜想与验证的组织形式。猜想能让幼儿调动原有经验与面临的情况进行思维碰撞，训练了幼儿独立思维能力。猜想、验证符合大班幼儿学习特点，在猜想验证过程中幼儿处于积极、主动的学习状态中。(2)幼儿交流猜想、验证的过程与结果。师：你们猜猜大橘子有几辫，小橘子有几瓣，是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多数完后看大橘子有几瓣，小橘子有几瓣，是否猜对了幼 l：我猜大橘子 12 瓣，小橘子 9 瓣，大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有 13 瓣，小橘
18、子 11 瓣，大橘子瓣数更多，我猜对了。幼 2：我猜大橘子 14 瓣，小橘子 10 瓣大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有 10 瓣小橘子 14 瓣，卜橘子瓣数更多，我猜错了。幼 3：我的大橘子很大，我猜大橘子有 15 瓣，小橘子比较小，我猜有 9瓣，大橘子肯定比小橘子瓣数多，后来我数大橘子有 14 瓣，小橘子 14 瓣，大橘子和小橘子瓣数一样多，我猜错了。反思此环节让幼儿交流猜想、验证的过程与结果。幼儿通过自己的验证，意识到自己原有的认识是不对的，通过此环节，让幼儿学习客观地看待问题，建构辩证的思维方式。(3)利用探索的答案引发幼儿思考。师：刚才，小朋友经过验证，得出三种答案：第一种是大橘子 瓣
19、数多，小第 8页 共 12页橘子瓣数少;第二种是大橘子瓣数少，小橘子瓣数多;第三种是大橘子和小橘子的瓣数一样多。为什么会这样呢这里肯定有秘密，你们想通过什么办法找到答案幼 1：我问我爷爷，我爷爷是生物老师.他会知道。幼 2：我看百科全书。幼儿园公开课教案 2活动目标：1、了解、懂得没有可以用0表示，并初步了解0还可以表示起点界限等，探索0在生活中的作用。2、引导幼儿积极参与数学活动，激发他们对数学的好奇心和求知欲。3、培养幼儿的观察思维及操作能力。活动准备：1、纸盒若干。2、糖果、扑克牌等若干，05 带粘贴数字卡片。3、课件 PPT。活动过程：一、课前活动师幼问好，手指游戏打枪二、了解吗没有可
20、以用数字0表示。下面我们一起来看看几幅有趣的图片。(PPT 第 3、4 页)听小鸟在做什么呢小鸟在树上愉快的唱着歌儿。忽然，嘣的一声，猎人开枪。小鸟都飞走了。(1)树上有几只小鸟在唱歌用数字几表示 (2)树上没有小鸟用数字几表示呀 2、PPT 第 5、6 页。(1)水果篮里有什么水果一共几个呢 (2)你最爱吃什么水果呢一个一个吃，直到吃完没有了。(3)水果没吃的时候共几个，用数字几表示吃完没有了用数字几表示教师小结：没有了，吃完了。我们用数字0表示。第 9页 共 12页三、游戏：猜一猜教师：今天老师给小朋友准备了一些盒子。教师展示三个大小不一样的盒子，里面分别装有 3 个棒棒糖，2 张扑克牌和
21、 0 个物品。请小朋友在不打开盒子的情况下，摇一摇，听一听，猜一猜盒子里面是否有东西，并选择正确的数字卡片贴在盒子上。请全班小朋友也照着样对桌面上的盒子也摇一摇，听一听，猜一猜。提问部分小朋友。教师小结：盒子里有 3 个棒棒糖我们用数字 3 表示，2 张扑克牌我们用 2表示，盒子里没有东西我们用数字 0 表示。四、说说0的形状像什么(PPT 第 8、9、10 页)数字宝宝0像什么呢引导幼儿说说像：鸡蛋、橄榄球、像椭圆形、像眼睛片。五、0在日常生活中的意义 1、0可以表示起点。播放课件：师：小朋友你们看看这是什么(一把直尺)在直尺上找找0在哪个位置(直尺的左端)0 右边的第一个数是几(是 1)0
22、 在这里起的是起点的作用。2、0可以表示界限播放课件：温度计当温度为 0 摄氏度时，冰和水可以同时存在，并且这个时候水不会变成冰，冰不会变成水。当温度上升高于 0 摄氏度时，冰会融化成水，并且随着温度的升高还会升华成水蒸气。当温度下降低于 0 摄氏度时，水会凝结成冰。0 在这里起的是界限的作用数字宝宝0随处可见，比如：手机、电话机、电话号码、门牌号、车牌号、等等。在不同地方存在着不同的意思。活动结束：我们的生活中到处都有数字0，0宝宝还有许多本领呢，我们一起去寻找吧。教案幼儿园三:幼儿园小班欣赏教案欣赏是一个汉语词语，意思是指领略观赏，我们需要学会欣赏，看看下面的幼儿园小班欣赏教案吧！幼儿园小
23、班欣赏教案第 10页 共 12页活动目标：1.让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。2.培养幼儿迅速反应能力及规则意识。活动准备：小鱼的头饰若干活动过程：一、情境导入：今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看多漂亮二、幼儿扮演小鱼师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子（任选 2-3 个小朋友），小朋友学小鱼游泳时放音乐。三、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。四、利用故事（讲故事同时播放音乐）介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣五、学习歌曲捉小鱼六、配合手势整体学习歌
24、曲幼儿园小班欣赏教案活动目标：1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。2、用好奇、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词，唱准曲调，愿意与教师一起愉快歌唱。3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的，然后由鸡妈妈孵出小鸡。活动准备：鸡蛋一个活动过程：一、律动练声 1、生活模仿动作第 11页 共 12页 2、合拢放开、3、这是小兵、4、小鸟醒来了、5、大雨和小雨二、导入活动 1、出示鸡蛋，小朋友你们看这是什么呀鸡蛋是哪里来的 2、鸡蛋里面有什么呢教师做倾听状“笃、笃、笃”咦谁在叫“开门”3、哦!鸡妈妈生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小鸡来。小鸡就是从鸡蛋里孵出来的，小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀今天我们就要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫小小蛋儿把门开。小朋友听：三、欣赏歌曲 1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么歌曲里唱了些什么 2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么歌曲里还说了什么 3、教师按节奏完整朗诵歌曲：原来这首歌曲里是这样说的。四学习歌曲 1、教师弹唱带领幼儿分句念歌词 2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。3、教师轻声演唱，幼儿大声演唱。4、幼儿大声唱，教师小声唱。5、幼儿完整演唱歌曲。6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。五、结束部分 1、歌表演春天。2、小结活动下课。第 12页 共 12页