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1、江苏省盐城中学（教育集团）备课笔记江苏省盐城中学（教育集团）备课笔记备课时间：备课时间：20182018 年年 1111 月月 2222 日（星期四）日（星期四）课题教学设想教学过程4.34.3用一元一次方程解决问题（一）用一元一次方程解决问题（一）课型新授课时11 1、经历“问题情境、经历“问题情境-数学建模数学建模-解释、应用与拓展”的过程，体会运用方程解决问题的关解释、应用与拓展”的过程，体会运用方程解决问题的关教学键是寻找数量之间的相等关系；键是寻找数量之间的相等关系；目标2 2、感受方程作为刻画客观世界的有效模型的意义、感受方程作为刻画客观世界的有效模型的意义教学用一元一次方程解决实
2、际问题用一元一次方程解决实际问题.重点教学寻找等量关系；寻找等量关系；难点教学多媒体课件多媒体课件准备一次备课教学内容预学清单：预学清单：1 1、用一元一次方程解决问题的步骤有哪些？、用一元一次方程解决问题的步骤有哪些？2 2、用一元一次方程解决问题的关键是什么？、用一元一次方程解决问题的关键是什么？一、问题导学:活动一：做一做一张桌子有一张桌面和四条桌腿，做一张桌面需要木材 0.03m，做一条33桌腿需要木材 0.002m，现做一批这样的桌子，恰好用去木材3.8m，共做了多少张桌子?（1）找出这个问题中的数量之间的相等关系；（2）如何设未知数？（3）根据相等关系立方程，并求解.活动二：试一试
3、1.根据课本中的“数学实验室”的游戏，列出方程并求解.（1）某竖列 3 个数的和为 54，这 3 个数分别是多少？3 个数的和能为56 吗？3三 次 备 课以问题的形式让展以问题的形式让展开本节课，过程中开本节课，过程中学生可以通过“自学生可以通过“自主、合作、探究”主、合作、探究”的多元方式展开解的多元方式展开解决问题，把课堂的决问题，把课堂的空间与时间尽可能空间与时间尽可能还给学生。还给学生。1教学过程一次备课（2）月历中 22 方块中的 4 个数之和能为 80 吗？若能，分别是多少？（3）根据课本中的两个游戏，编出两个问题并求解.2.说说用一元一次的两个方程解决问题的步骤有哪些？用一元一
4、次方程解决问题的关键是什么？用方程解决问题的一般步骤是：.用方程解决问题的关键是：.活动三：想一想自学课本中的 104 页的“阅读”，思考并解决下列问题：（1）这个问题中的数量之间的相等关系是什么？（2）如何设未知数？你能根据数量之间的相等关系列出方程吗？在这设计让学生自在这设计让学生自己编题目，可以自己编题目，可以自己解决或小组其他己解决或小组其他成员解决，加深学成员解决，加深学生对题目的理解能生对题目的理解能力与应用能力。力与应用能力。步骤与关键建议由步骤与关键建议由小组思考讨论自主小组思考讨论自主总结，而不是教师总结，而不是教师满堂灌形式告诉学满堂灌形式告诉学生。生。通过解决活动三中通过
5、解决活动三中真真 实实 存存 在在 的的 墓墓 志志铭，激发孩子门的铭，激发孩子门的兴趣的同时，提高兴趣的同时，提高了应用能力。了应用能力。二、检测反馈：1、某商店今年共销售 21 英寸（54 cm）、25 英寸（64 cm）、29 英寸（74 cm）3 种彩电 360 台，它们的销售数量的比是1：7：4.这 3 种彩电各销售多少台?2、某同学在暑假里给同学寄了2 封信和一些明信片，一共花了 4.6 元，已知每封信的邮费为 0.8 元，每张明信片的邮费为 0.6 元。他寄了多少明信片?23、一本书封面的周长为68cm，长比宽多 6cm.这本书封面的长和宽分别是多少?4、某人从甲地到乙地，全程的11乘车，全程的乘船，最后又步行 4km32到达乙地.甲、乙两地的路程是多少?三、数学应用：月历中的方程：小强和小明两人关于日历的对话，小明说：“在日历中圈出一个竖列上相邻的三个日期,把它们的和告诉我,我能马上知道这三天分别是几号.”小强说：“和是 60”(1)观察某个月的日历,一个竖列上的相邻的 3 个数之间有什么关系?(2)如果设其中的一个数为 x,那么其他两个数怎样表示?你是怎样设未知数的?(3)根据你所设的未知数x，列出方程，求出这三天分别是几号?(4)如果小强说的和是 75，你认为可能吗?为什么?(5)如果小强说的和是 21，你认为可能吗?为什么?教学过程二次备课备课反思34