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1、幼儿老师工作方案：幼儿园中班教学方案幼儿老师工作方案：幼儿园中班教学方案闲适的寒假生活结束了，新的一个学期在紧急而又有序的氛围中开头了，本学期依据幼儿的具体状况，结合保教方案,制订了适合幼儿身心进展，关注个性差异，促进体育德美全面进展的教学方案。一、状况分析一、状况分析我班现有幼儿 29 人，男孩 8 人，女孩 21 人。由于我班幼儿活动时常规较差，动手才能有所欠缺，自理才能较弱，必要老师特殊关爱和照看，还有个别幼儿安全意识较差，要特殊引导和关注。二、目标二、目标学识目标：学会全部声母、韵母，会读、会认、会写。才能目标：能大胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。会很好的正确书写数字。情感目标
2、：克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我,激发幼儿学习语言的兴趣，积极表达自己的观点，提高推断推理才能。三、教学方案三、教学方案1 1、创设情境，构筑语言学习的新舞台、创设情境，构筑语言学习的新舞台语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和进展都离不开肯定的情境。幼儿时期，是语言进展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。2 2、交流心灵，撩开语言学习的绚烂天空、交流心灵，撩开语言学习的绚烂天空有句话说得好，培训是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循“因材施教”的教学法则，在潜移默化中培育幼儿对语言的运用才能。3 3、走向生活
3、，查找语言学习的活水源头、走向生活，查找语言学习的活水源头语言，源于生活，源于实践。语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。人们学习各种学识、技能，积累各种精神财宝都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，查找学习的活水源头，就必要老师适时引导孩子的个性化语言的进展，饶有兴趣地去学习语言，喜欢语言。4 4、兴趣是孩子学习的原动力、兴趣是孩子学习的原动力我们应尝试通过丰富多彩的玩耍活动，扩展幼儿的阅历，从而供应促进语言进展的条件。模拟和创设特定的情景，使幼儿能在玩耍中触景生情，边玩边说，提高语言表达才能。音乐：教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为熟识的
4、歌曲、乐曲创编简洁的动作，情愿与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。识字：本学期会学习 916 课内容。每节课后做好复习巩固，分阶段地对孩子进行考察，让孩子在其过程中，体验到成功的欢快，近而对识字产生深厚的兴趣，并且能学以致用。以上就是本学期的教学方案。在工作中我还存在很多不足,我还要虚心向其他老师学习，不断提升自己各方面的才能,更新培训观念，勇于创新，把今后的工作做的更好。幼儿老师工作方案：小班幼儿班务方案班级状况分析：本班级
5、幼儿 37 人，男孩子 23 人，女孩子 14 人。通过入园前的家访，我们还发觉：本班幼儿均为独生子女，身体较健康；家庭都拥有肯定数量的图书、玩具，家长还通过现代的家庭设备，以及带领外出旅游参观等活动，为幼儿积累了肯定的学识阅历和社会生活阅历。因而，幼儿求知欲强、好问、好动脑，对新颖好玩的事很感兴趣，学识面较广。但是，本班还有几名幼儿是 20*年 9 月以后诞生的。由于年龄和所受培训等方面存在着明显的差异，因而幼儿进展很不平衡,还存在着很多问题，主要表现在：1 1、生活自理才能差，依靠性强，饮食习惯不好，有挑、生活自理才能差，依靠性强，饮食习惯不好，有挑食和厌食现象食和厌食现象。2 2、留意力
6、简洁分散，不懂得遵守集体规章、留意力简洁分散，不懂得遵守集体规章。3、大部分幼儿习惯说方言，口齿不清楚，还有少数幼儿不愿开口说话，个别幼儿不会使用一般话。4 4、未能与同伴共同使用玩具，喜欢争抢玩具、未能与同伴共同使用玩具，喜欢争抢玩具。5 5、少数幼儿胆小、怕生、娇气、好哭、少数幼儿胆小、怕生、娇气、好哭。6 6、部分幼儿怕困难，不愿参与各项活动、部分幼儿怕困难，不愿参与各项活动。一、主要工作任务：一、主要工作任务：（一）保教工作：（一）保教工作：1 1、布置活动室，设置各类区角活动，为幼儿创设良好、布置活动室，设置各类区角活动，为幼儿创设良好的的活动环境，迎接新生入园。2 2、针对本班幼儿
7、的实际，结合幼儿园工作方案，制订、针对本班幼儿的实际，结合幼儿园工作方案，制订幼儿一日活动常规和班级工作方案幼儿一日活动常规和班级工作方案。3、开展丰富多彩的户外体育活动，供应生动好玩的户外活动器械，引导幼儿积极参与户外活动，学习一套简洁的仿照操。为幼儿创设良好的精神环境，鼓舞幼儿积极参与各项活动，提高幼儿的动作技能，培育幼儿大胆、英勇，不怕困难等良好的个性心理品质，以及活泼开朗的性格，促进幼儿身体和心理的健康进展。4、通过生动好玩的玩耍活动，结合日常生活培训，留意老师和保育员的亲密协作，做到老师和保育员三位一体，把保育工作和培训有机地结合起来，提高幼儿的生活自理才能,培育独立性，养成良好的生
8、活卫生习惯。5、制订并执行一套较合理可行的幼儿一日活动常规，在玩耍和日常生活活动中，督促幼儿遵守一日活动常规，加强对幼儿的生活管理。要求幼儿遵守日常生活常规和简洁的玩耍规章，与同伴友好相处，培育幼儿良好的行为规范。6 6、以玩耍为基本形式，通过环境创设、诗歌、歌曲及、以玩耍为基本形式，通过环境创设、诗歌、歌曲及节日活动，科学部署幼儿一日活动节日活动，科学部署幼儿一日活动。努力做到动静交替，室内外交替，激发幼儿对四周事物的兴趣，丰富幼儿的有关学识，培育幼儿初步的分析、洞察、比较、综合等才能。（二）家长工作（二）家长工作:1、通过家长学校、家访、设置家园联系等形式，向家长宣扬消退幼儿分别焦虑、帮忙幼儿尽快适应集体生活的有关学识和阅历。2、通过开家长会和接送时的交谈，亲密与家长的联系，要求家长共同协作，创新条件让幼儿做些力所能及的事，努力提高幼儿的生活自理才能，培育良好的生活卫生习惯，做到家园同步培训。