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1、20202021 高三语文复习计划一、指导思想一、指导思想紧密结合高考形势，依据考试说明高考评价说明，明确出题点并 找出规律，全面复习知识点。二、学情分析二、学情分析语文学科虽然在高考中占很大比重，但学生在做题的过程中，只满足于知道答案，而不明白答案的来龙去脉，有时不知道考察是哪个知识点；还有的学生，上语文课人在教室，但心不在教室，参考书空白一片。学生存在具体问题有：（1）基础知识欠缺基础知识欠缺。这一问题比较严重，学生们成语等近义词、病句、句子衔接等基础知识积累不丰富，影响了阅读与写作能力的提高。（2）压缩概括能力薄弱压缩概括能力薄弱。阅读文字信息只过眼瘾，没有意识寻找关键词，不会根据标点符
2、号的暗示分层，影响了阅读的速度，答案表述缺乏概括。（3）写作能力差写作能力差。阅读能力差，积累素材也不够，也不归纳，也不思考，导致了写作也不怎么样。通过历次考试成绩来看，语文成绩普遍不够理想，尤其是一部分好学生的语文也成了拉腿课，相当一部分学生不重视语文，所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的学习热情，努力让知识落到实处。三、具体计划三、具体计划坚持“三条腿”（阅读、作文、语言运用）走路。基本能力要求（比如字体、卷面、规范化等）贯穿其中；以练为主，讲练结合。（1）第一阶段：全面复习高考知识点，让学生明白每道题考察的内容是什么。（2）第二阶段：查漏补缺，攻克难点，狠抓热点，强化训练。（3）第
3、三阶段：综合训练，复习思路是归纳高考试题规律，强化答题意识，积累答题技巧，查漏补缺。要注重基础知识的积累和基本技能的训练。全面复习和专项技能的训练。全面复习和专项突破相结合，分析不同学生的特点制定有针对性的做题方案，狠抓落实。结合新信息，强化答题技巧，“保温”训练。四、具体措施四、具体措施1、给学生留足自己思考和实践的时间，拒绝满堂灌。以提高教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实；要在培养学生的思维能力和探究意识上下功夫，使学生始终保持适当的兴奋度；要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点。2、争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性；要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构，培养学生清晰审题能力、感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力、清晰规范的语言表述能力。3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求。4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，掌握写作技法，提高学生的写作能力。5、根据考试中学生出现的问题，将知识体系进一步完善，重点问题讲解强化，突破难点，点拨答题技巧与答题规范性。6、加强教研，经常听评课，反思教学中存在的问题，研究更为合理的语文教学方法，提高课堂效率，注重落实检查，加强重点知识点的强化，突破难点。