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1、苏教版小学数学三年级下册教案认识几分之一苏教版小学数学三年级下册教案认识几分之一教学内容教学内容:苏教版小学数学三年级下册 P64P65教材简析：教材简析：在三年级上册，学生已经学习了把一个物体平均分成几份，认识了它的几分之一和几分之几。本节课在此基础上，学习把一些物体组成的一个整体平均分成几份，认识它的几分之一。教学目标教学目标:1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体组成的一个整体平均分成几份，每份可以用几分之一来表示，能用自己的语言来描述分数的含义，对分数有进一步的认识，也就是部分与整体之间的一种关系。2、体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。教学难点教学
2、难点:1、整体方面：在学生原有的一个物体的基础上突破到由一些物体组成的一个整体。2、部分：平均分成的每一份由原来的一个突破到由几个组成一份。教学准备：教学准备：多媒体课件，小棒。教学过程教学过程:一、一、创设情境创设情境复习(课件创设情境)今天的天气可真好！四只小猴在草地上做游戏，玩得可开心了！咦？前面草丛里什么东西？（一个西瓜，还有一个口袋）好渴！我们把西瓜分一分吃了吧？（好）怎样分才公平？数学上有个词叫做？（平均分）板书：平均分“平均分”你想到了哪些数学方面的知识？（除法、分数）我们把这个西瓜平均分成几份？每只小猴分得其中的几份？（平均分成四份，每只小猴分得其中的一份）(课件展示分法)这一
3、份西瓜是整个西瓜的多少呢？你是怎么想的？（因为把一个西瓜平均分成四份，每个小猴子分得一份，这一份就是这个西瓜的 1/4）。那这一份呢？这一份，还有这一份呢？（每一份都是这个西瓜的 1/4）我们已经知道了把一个物体平均分成四份，每一份就是这个物体的四分之一。二、教学新知二、教学新知1、教学例题 口袋里装着什么东西呢？是小猴最爱吃的水果，猜猜是什么？（桃子）把这袋桃也来分一分，应该怎么分？平均分成几份？每只小猴分得这袋桃的几分之一呢？同桌之间相互说说为什么是二分之一。请同名学生再说说。板书：4 个一袋桃 8 个 平均分给 4 只猴，每只猴得这袋桃的 1/4如果口袋里有 4 个桃，每只小猴分得这袋桃
4、的几分之一？如果口袋里有 8 个桃，每只小猴分得这袋桃的几分之一？如果口袋里有12 个桃，每只小猴分得这袋桃的几分之一？桃的数量不断地变化，可为什么结果都是四分之一？学生又陷入了沉思。我趁机让小组展开讨论，交流自己的想法。经过交流，学生明确了：不管具体有几个，只要把这些东西平均分成四份，每份就是它的四分之一。看来，要知道一份是整体的几分之一，关键要看什么？（平均分成几份）2、认识其它分数(课件出示)如果这袋桃（12 个），平均分给 2只小猴，每只小猴分得这袋桃的几分之几？说说你是怎么想的？如果这袋桃（12 个），平均分给 3 只小猴，每只小猴分得这袋桃的几分之几？说说你是怎么想的？如果这袋桃（
5、12 个），平均分给 6 只小猴，每只小猴分得这袋桃的几分之几？看来大家对认识几分之一都已找到了自己的窃门，那么看看下面的图形又是平均分成了几份？三、组织练习三、组织练习1、想想做做 1球平均分成了几份？每个球一份又是几分之一？磨茹平均分成了几份？每个磨茹一份又是几分之一？为什么都取了其中的一个，但得到的分数却是不一样的？说明了什么？苹果图：都是 6 个苹果，为什么得到的分数还是不一样？说明了什么？（可能会在苹果图中出现问题，要引导学生正确看图，结合图来说说分数的意义）2、想想做做 2学生独立完成并交流。3、想想做做 3读懂题目要求并涂色。师引导。1/3 表示把三朵花平均分成了几份？一份是几朵？所以涂几朵颜色？注意：用虚线表示出平均分成了几份，其中的一份不一定只有一个。4、想想做做 412 根小棒，请你拿出这些小棒的1/2，怎么拿的？1/3 吗？你还可以拿出这些小棒的几分之一吗？小结：今天老师和大家一起又重新认识几分之一，你有新的收获吗？四、说说生活中的分数。四、说说生活中的分数。