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1、1.小学一年级语文数字歌教案教学目标：1、运用多种识字方法，认识本课的 11 个生字，培养学生的各种识字能力。会随文识字，听读识字。2、通过看图和朗读能理解图画和句子的意思。通过朗读课文内容，培养热爱大自然的感情。3、练习量词的使用。教学重点：1、运用多种识字方法，认识本课的 11 个生字，培养学生的各种识字能力。会随文识字，听读识字。2、练习量词的使用。教学难点：培养识字能力。教法：启发引导法、讲解法。学法：观察法、认一认、读一读。教学准备：多媒体、生字卡教学过程：一、谈话导入师：同学们喜欢不喜欢小动物？（喜欢）你们都喜欢那些小动物？（鱼、鸟、羊、鸡、马）在一个美丽的农场里，不但有很多动物，
2、而且品种也很多。有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗？你们真热心！请把课本翻到第 11页，在书上数一数每种动物有多少。谁来告诉饲养员？请举手，大部分小朋友都数完了，还有个别没数完的不要紧，今天我们就来学习第 3 单元：数字歌，请小朋友们齐读课题。二、出示目标1、运用多种识字方法，认识本课的 11 个生字，培养学生的各种识字能力。会随文识字，听读识字。2、通过看图和朗读能理解图画和句子的意思。通过朗读课文内容，培养热爱1大自然的感情。3、练习量词的使用。三、新授1、刚才你们数得真认真，现在把我们数的按顺序整理一下，就成了一首有趣的小诗歌。（1）用手指着，小声读一读。把不认识的字
3、用喜欢的符号标出。（2）两人一组用你喜欢的方法识字。注意用好你的“手指笔”。（3）真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗？老师读时你怎样做？引导学生指读。（4）我们一起来读读这首小诗。（5）有的同学已经会背了，咱们看图试着背一下。谁愿意试试。（一生背，会的齐背）（6）课间休息：我们试着加上拍手，来唱一唱数字歌。（配乐。边唱，老师边出示阿拉伯数字 1、2 等。然后摆在黑板上，和汉字对应以便熟背课文。）2、下面我们来做一个游戏，我们课文里的每一个生字宝宝都想让你认识它，你用手指着再来认真看课文，待会儿我要带字宝宝出门，看你们认不认识它。（给学生充分的时间读、识记）3、从课文中找出（一、两、三、四、五、
4、六、七、八、九、十这几个字。）不按顺序出示，让学生把这些汉字与数字一一对应。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。同学们，还有几个字在跟我们捉迷藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”每个词两声读，再齐读。读对在课件中出示小朋友和数字的图片）4、现在更难了，谁还会读？（出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。）在读“只”时，老师把“只”字放在课文中，让学生练读，同时引导学生联系生活再说出几个用“只”做量词的短语。其余的几个生字也做同样的练习，老师及时鼓励。5、我们手里都有生字卡片，请两个同学一起说说“悄悄话”，查查都会了吗，不会想想怎么办？6、现在老师也想家
5、入你们中一起学，行吗？咱们一起指读，你们只读数字，2老师读其他的。可以男女生对读，也可以分组读，老师先做个示范。7、这节课你都有了什么收获？8、快利用你的收获帮老师解决个难题。（出示两只小猫图，下面写着：“二只猫”。我写对了吗？生可以自由发表自己的意见。）四，总结今天同学们的收获可真大呀，同桌互相说说吧。五、当堂检测1、用下面的字口头组词：只（）数（）朋（）个（）小（）友（）2、读一读：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。六、布置课外作业1、课下收集有汉语数字的短语、句子读一读。2、还可以画一画，如：画七个苹果，下边就可以试着写七个苹果，不会的字想一想怎么办。2.小学一年级语文数字
6、歌教案教学目标：1过观察书上图画和正确、熟练地朗读课文，学习常用量词与数词的搭配。2培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。3使学生感受童谣的韵律美。教学重难点在具体的语言环境中识字。教学准备生字卡片和数字卡片教学过程：3一、导入小朋友，你们数学学数字了吗？出示数字卡片学生读。今天这节语文课，我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（老师板书，指题目）。二、看图说话孩子们，瞧这幅美丽的图画上都画了些什么呀？哟！那图画上都画了哪些动物呢？你能数出每种动物的数量各是多少吗？1悄悄地和同桌说说。2指名说，师指导说一句完整的话。如“我看到图上有8 只虾。”（根据学生的回答给所
7、在小组加上星星）3师小结：哦，看你们说得这么棒，老师也想来数一数了。（渗透识字“数”、“一”、“个”，先跟读再请会读的同学领读，并给予相应鼓励）三、数动物引入课文农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗？请把课本翻到第页，同桌合作，在书上数一数每种动物有多少。1指名回答，学生上台把图上的动物指出来，并学动物的叫声。（师引导说一句完整的句子并给予相应奖励）2每回答完一种动物全体学生齐读相应句子。3读“两匹马”“三只小羊”“妈妈”“四只鸡”“五只鸭“叫喳喳”“小虫”。方法有：开火车读、分组读、让会读的同学领读、男女分读（师给予相应奖励）四、练读课文
8、1听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。）2动作读。看，农场里的动物多可爱呀！谁能学着它们的样子来读？你喜欢哪一种动物就学哪一种动物，四人小组讨论一下（个别做动作读）我们请女孩子一边做动作一边读看看像不像？女孩子，起立！真棒！（师边做动作）男孩子有勇4气跟她们比一比吗？男孩子，起立！真是一群小演员！3自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。4有表情地读。刚才，我们认识了个数字，还看到了很多可爱的动物，多高兴呀！你们高兴的时候会有什么表情呢？有表情地来读数字歌。5 自己再读儿歌，如果
9、还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把记号擦掉。6谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？（引导学生进行自评，学有收获的意识。）7看提示背诵。大家笑得真甜呀！现在，请把你们的课本盖好，老师把数字歌藏起一部分，小朋友还会不会读呢？同位互相试着读一读。（点击去掉“牛、马”生背一句出一句）8看图背诵。真聪明这回老师把数字歌全都藏起来，小朋友看着能背吗？（点击儿歌消失）能背的小朋友起立，（齐背，背一句点击出一句。）真了不起！五、识字1你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。（从黑板上的课文中拿出一、两、
10、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。2孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”）每个词两生读，再齐读。3现在更难了，谁还会读？（出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读“只”时，老师把“只字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，（生读。）谁还能照样子说说？再读“个”时，问生：看看周围，你还能想到什么？（引导生联系生活说出几个用“个”做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，
11、真是很了不起。4字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗？同桌两个人互相读：如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。如果他不仅读对了，而且读得特别好，你5可以奖励他一颗小星星。如果他还有不认识的字，你就帮帮他。（把评价的权利还给了学生，为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。五、巩固练习。语方天地第 13 页的连一连和说一说。1说一说这些日子的节日，让会的学生说师指导说一句完整的话如“一月一日是元旦。”2全班跟说。3师给予鼓励并在少年表上给所在小组加上星星。4师：今天大家表现得很好，老师为了奖励你们想教你们唱首歌，放数鸭子。六、布置作业。师：今天我们学习了童谣数字歌。同学们学的非常认真，非
12、常好！同学们今天回家可以给爸爸妈妈当小老师，把这首童谣读给他们听听。好不好？3.小学一年级语文数字歌教案一、玩游戏：分苹果，揭题1小朋友，我们来玩一个分苹果的游戏，好不好？请翻开语文第页语文天地，铅笔宝宝要请小朋友把写有个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大家也拿出你们的铅笔和尺子，照样子连一连。2大部分小朋友都分对了，还有个别不会的不要紧，今天我们就来学习第三课：数字。（揭题）等学完课文以后，你们就都懂了。二、看图说话生活中到处都有数字，美丽的农场里也有数字，你们看，你们听（点击课件显示农场图，听到动物叫声）你觉得这个农场怎么样？（个别答）农场里的动物可多了，快把你看
13、到的动物告诉同桌吧！（生同位说）谁来说说天上飞着什么？（个别答）草地上有什么？（个别答）水里游着什么？（个别答）强调讲完整句。三、数动物引入课文农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗？（点击显示饲养员）请把课本翻到第页，四人小6组合作，在书上数一数每种动物有多少。（生分四人小组数）数好了吗？快告诉饲养员吧。（个别答，点击显示相应的动物、叫声和句子。）开火车、轮船读“两匹马”“三只小羊”“妈妈”“四只鸡”“叫喳喳”“小虫”。四、练读课文1 跟录音轻声读。把我们刚才读的连起来就成了一首很好听的数字歌了。（显示数字歌）请大家轻轻地跟着录音读一遍。2
14、同桌练读。下面请同桌的两个小朋友互相练读，要是同桌读得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字读得不准，请你帮助他。3全班拍手读。刚才，小朋友通过互相帮助，都会读了。现在我们拍着手来读一读，好不好？4做动作读。看，农场里的动物多可爱呀！谁能学着它们的样子来读？你喜欢哪一种动物就学哪一种动物，四人小组讨论一下（个别做动作读）我们请女孩子一边做动作一边读看看像不像？女孩子，起立！真棒！（师边做动作）男孩子有勇气跟她们比一比吗？男孩子，起立！真是一群小演员！5有表情地读。刚才，我们认识了 10 个数字，还看到了很多可爱的动物，多高兴呀！你们高兴的时候会有什么表情呢？有表情地来读数字歌。6看提示背诵。大家笑得
15、真甜呀！现在，请把你们的课本盖好，老师把数字歌藏起一部分，小朋友还会不会读呢？同位互相试着读一读。（点击去掉“牛、马”生背一句出一句）7看图背诵。真聪明这回老师把数字歌全都藏起来，小朋友看着能背吗？（点击儿歌消失）能背的小朋友起立，（齐背，背一句点击出一句。）真了不起！五、识字1抢读生字。有几个调皮的字娃娃要出来跟小朋友一起玩儿，大家喜欢吗？你看到哪个字娃娃的脸变红了，就赶快喊它的名字，它就会跳出来。（点击生字变成红色，生读后字从儿歌里跳出来。扩词：“数”“小”。）2让学生明白识字的方法、途径多种多样，应在生活中留心观察。昨天，老师布置大家在学校里、家里和大街上找一找这些字娃娃，你们在什么地方
16、还发现它们呢？（个别说）还有很多小朋友都发现了，请你们分四人小组交流一下。看来呀，识字不光是在课堂上，在日常生活当中，只要我们留心观察，就能认识更7多的字。六、讲故事（滚动识记熟字，巩固生字。）小朋友，你们喜欢听故事吗？现在，老师让大家都来当故事大王。这儿有个小故事，里面的字我们以前都见过，谁能把它讲给全班小朋友听？（一人起立讲）我们请某某来讲故事，大家欢迎！（齐鼓掌）你讲的故事真好听！请其他小朋友也把这个故事讲给你的同桌听。要是哪个字忘了，同桌可以互相帮助，一块儿把故事讲好。（同位讲）丁丁的朋友丁丁在学校有五个好朋友：小羊、小鱼、小马、小鸟和小牛。每天，丁丁都会把他们数一数：“一、二、三、四、五。”丁丁和好朋友一起快乐地学习。七、总结（照应开头）这节课我们通过学习数字歌，认识了 10 个数字，刚才的苹果，你们都会分了吗？请小朋友回去以后把错的改过来。8