《苏教版六年级数学上册公开课《大树有多高》优秀教学设计和反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级数学上册公开课《大树有多高》优秀教学设计和反思.pdf（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版六年级数学上册公开课大树有多高优秀教学设计和反思教材分析本实践活动是学生用已有的知识经验和有关比的知识解决实际问题。进一步体会比的应用价值，增强数学学习的趣味性与挑战性。教材分两部分，第一部分是通过“量量比比”，引导学生探索发现“同一地点、同时测量长度不同的竹竿，高度与影长的比值是相等的”这个规律。第二部分是“议议做做”，启发学生用发现的规律解决“大树有多高”这样的实际问题。学情分析学生已经学习过比的知识，也学过测量的一些知识，自身已经有初步的感性认识，在学习这一内容应该不很难。只要让学生明确内容、目的，操作时要注意的一些细节就可以。学生掌握了合作、讨论、交流、归纳的基本学习方法，在学习
2、活动中充分发挥。教学目标1.经过实验、比较、探索的过程，发现“同一地点，同时测量长度不同的竹竿，高度与影长的比值是相等的”这个规律。2.通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。3.通过活动，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。教学重点和难点重点：运用比的有关知识，解决实际问题难点：引导学生通过实验，比较、发现规律。教学过程本帖最后由网站工作室于 2012-10-2513:10 编辑教学环节教学反思国培课程指出，要结合学生的年龄特征和所学的知识，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。培养学生的实践活动能力，拓展学生的知
3、识视野。本节课在此思想的指导下进行了有益的尝试。首先充分体现了以学生为主体，教师是活动的组织者、指导者和参与者。在整个教学过程，教师给学生提供了自主探索的机会，让学生在观察、合作、讨论、交流、归纳、分析的过程中学习。激发学生的学习兴趣，丰富学生的生活，培养学生的合作精神，提高学生的整体素质融为一体。课堂总结不但关注了学生知识与技能的掌握，而且关注了学生的学习过程，关注了学生的情感，还把课堂中的知识延伸到生活中，体现了生活中处处有数学的理念。但是在教学过程中还出现了一些问题。比如：卷尺的使用、测量大树时，树根那么大应该从哪里测量。如果我再上这一课，我会先教学生卷尺的使用，还会教学生测量是从树影子的那边树根量。竹竿放的位置是和树根在同一直线上。