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1、最新部编版小学六年级数学上册全册教案最新部编版小学六年级数学上册全册教案1特别说明：特别说明：本教案为最新部编人教版教材本教案为最新部编人教版教材（新版）（新版）配套教案，各配套教案，各单元教学内容如下：单元教学内容如下：第一单元分数乘法第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元第九单元位置与方向（二）分数除法比圆百分数（一）扇形统计图数学广角数与形总复习2第一单元第一单元分数乘法分数乘法课题：分数乘法课题：分数乘法第第 1 1 课时课时教学目标教学目标：1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程，并能正确地进行计算。2.感受分数乘法与分数加法的内在联系，培养学生的迁移类推能力。
2、3.增强学生运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习数学 的乐趣。教学重点教学重点：掌握分数乘整数的计算方法。教学难点教学难点：能正确熟练地计算分数乘整数。教学准备教学准备：课件教学过程教学过程：一、谈话导入1.观察情境图，激发学习兴趣。（多媒体出示生日会分蛋糕情境图）同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？生日时一般都要吃蛋糕，如果每个人吃个蛋糕，你知道这表示的意思吗？（表示把一个蛋糕平均分成 7 份，每人吃其中的 2 份。）2.导入新课。同学们对分数已经有了一些了解，并且学会了分数的加法和减法运算，这学期我们还要学习分数的乘法和除法运算。今天我们就先来3272727学习分数乘法的相关知
3、识。（板书课题：分数乘法）二、探索新知1.投影出示例题 1。小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，3 人一共吃多少个？29（1）引导学生读题，并说说表示什么。指明回答：表示把一个蛋糕平均分成 9 份，每人吃其中的 2 份。（2）求“3 人一共吃多少个？”实际上就是求什么？先让学生思考，再指名回答。（实际上就是求 3 个是多少。）2.学生独立列加法算式解答。22262+=（个）999932929293.根据乘法的意义将加法算式转换成乘法算式。（1）提问：这道加法算式有什么特点？（三个加数都相同。）（2）追问：求几个相同加数的和还可以用什么方法来计算呢？（启发学生得出：3 个相加，用乘法表示
4、是3 或 3。）4.探究分数乘整数的计算方法。（1）提问：3 个相加的和，也可以列成算式 3，那么 3又应该怎样计算呢？4292929292929（2）学生思考计算方法。学生思考，教师巡视观察。如果学生有困难，可以进行必要的启发：是 2 个，2 个 乘 3 就是 6 个，所以就是。（3）组织全班交流，教师结合学生的回报情况进行板书：222222223623=+=（个）999999392919191969教师强调：在计算过程中，虚线框起来的思考过程可以不写；分数线要用直尺画。（4）学习计算过程中进行约分。引导学生观察计算过程中的分子和分母，分子用“23”得来，说明分子中含有因数 3，而分母是“9”，也含有因数 3，所以将“3”和“9”进行约分，即：122323=（个）9933观察上面的计算过程，你发现了什么？（预设：能约分的可以先约分，再计算，结果相同。）（5）提问：如果把算式“3”的两个因数交换位置，变成“3”，又应该怎样计算呢？学生尝试计算后组织交流。（6）总结分数乘整数的计算方法。提问：分数与整数相乘，可以怎样计算？指名回答，多让学生参与交流。（分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。能约分的52929