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1、初一英语上册期末考试复习计划初一英语上册期末考试复习计划到 1 月 13 日初一上册新课已经结束，为了迎接 1 月 17 日的月考和 2 月 3 日和 4 日的期末考试，根据实际情况制定初一三班的期末考试复习计划。一期末复习中应遵循几个原则及策略：（一）以课本 10 个模块为主，复现课文中的考点知识，利用学生笔记梳理基础知识和基本技能，突出重点，突破难点。（二）在复现的基础上采用复现-联想-归纳-总结的思路，帮助学生建立清晰脉络和知识体系。（三）以练为辅，针对学生易错和易考的知识点进行专项练习，提高复现和强化。二学情分析1.有部分学生的基础薄弱,单词句子不会灵活使用，学习成绩不理想；2.学生的
2、解题方法与技巧掌握的不够好，需要培养良好的学习习惯；3.三班及格人数占一半，优生人数较，学生成绩两级分化。4.学习的写作与阅读练习与能力较弱，完型，阅读，作文薄弱；5.班级里学生两级分化，好的学生达到优秀，差的学生考 20 多分；.6.少数学生的书写不太好。三重难点分析：1.单词的复习新课标英语七年级上册课本突出特点是词汇量大，部分词汇是小学学过的。词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将成为无源之水。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。三班的同学每周进行 2-3 次的模块听写，每天进行模块单词的循环抄写。大部分同学可以熟练掌握单词的拼读，但是从学生平时的考
3、试和常规练习反映出他们对单词缺乏灵活运用的能力。这是需要教师在单词复习中注意的。2、语法知识的复习考试前需要复习的语法知识有：名词的复数形式，代词（人称代词，形容词性物主代词），一般现在时，现在进行时（肯定句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句）等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习。通过讲-练-评，让学生达到懂语法并且会用语法，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。我班的学生这部分的能力较差，有相当一部分学生不能完全掌握，出现遗忘，记忆混乱，丢三落四等毛病。老师应该注意训练学生的形成技巧，3习题
4、的选择：本学期期末考试内容多，容量大(共 10 个模块)，时间紧（两周），必须重视习题的质量。三班的练习讲练有创优，小白卷，报纸。其中,创优和小白卷是常规练习，精讲创优。报纸作为模块测试使用。配合题目的讲练，必须有老师和学生自己的总结归纳。老师上课总结易考易错题，学生通过上课记笔记，下课写错题本来总结。老师检查错题本，及时补缺补差。另外，每天的单词，课文抄写，单词听写，课文默写也循环进行。四复习时间安排：本次复习时间（大致有两周）第一周（1 月 13 日17 日）Moudle1-Moudle6二周（1 月 19 日 25 日 Moudle7-Moudle10五、本册英语主要复习内容:1 复习第
5、一模块人称代词，BE 动词，以及介绍自己的句子。2 复习第二模块指示代词，名词所有格。3 复习第三模块用 How many,How much 提问及回答。There be 句型。方位介词。4 复习第四模块 Have got 句型。Some/any 用法。名词单复数。5 复习第五模块一般现在时(肯定，否定，一般疑问)。时间介词 in/on/at.6 复习第六模块一般现在时第三人称下的肯定否定，一般疑问，特殊疑问。7 复习第七模块一般现在时的特殊疑问句。8 复习第八模块频率副词。9 复习第九模块现在进行时（肯定，否定，一般疑问）。10 复习第十模块现在进行时（特殊疑问句）。六复习内容在教材整体结构
6、中的作用：七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。5-10 模块为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将名词，动词，句型作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1-4 模块有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。七、需要注意的问题：2.有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。及时查缺补漏。复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。2.注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。