教师资格证考试考生经验.pdf

上传人:赵** 文档编号:60819248 上传时间:2022-11-18 格式:PDF 页数:4 大小:123.86KB
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1、xxxx 年教师资格证考试考生经历年教师资格证考试考生经历相信很多人都在准备教师资格证的考试吧,下面为大家的一篇“xx 年教师资格证考试考生”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友!当你拿到试卷后的第一件事情是做什么?我想很多人会说先写姓名然后考试做题。其实这是不对的。你还记得监考老师总是给我们说的一句话吗。这句话就是:“大家先检查下试卷是否完整,完整了再做题。”但是我们往往是对于监考老师的话当做是耳边风,二话不说上来就开始做题了,但是总会有一些运气考生做到一半的时候发现卷子残缺,这样一来换卷子后就需要将做好的题目重新写一遍,浪费掉了很大一局部时间,导致考试结果不理想。虽然说卷子残缺的概

2、率确实很低,但是我们也不能大意,一定要先检查试卷再做题,下面为大家讲解一下拿到试卷之后需要做的几件事情,希望大家认真阅读一下。1、检查试卷是否完整,是否有印刷问题、字迹不清晰等问题,如有问题,要立即向监考老师反映,将这些问题解决之后再答题。2、把整个试卷浏览一遍,对题型、试题难易、分值分布、题量等方面有一个整体的把握,心中对着重考察的知识点做到心中有数,这样就有利于自己对考试时间的分配和把握,整体上掌握考试,做题的时候先易后难,并且要留有检查的时间。因此这就更显示出了对题目难易的把握的重要性。3、确定自己的考生信息填完无误。不要因为对这个小细节的忽略,而给自己造成不必要的麻烦。虽然以上说的都是

3、一些细节性的小问题,但是细节决定成败,大家切不可无视这些细节,千万不要因小失大。这些都是不费吹灰之力就能完成的小事,所以说大家尽量拿到试卷之后好好检查一遍试卷吧!教师资格一共有 7 个类别,不同的类别也有不同的科目,在报考教师资格时我们终究应该选择哪一类别、哪一科目呢?一旦报错可能就影响后续流程,浪费了时间和精力,也耗尽了报考动力。所以在出发前,我们有必要花点时间搞清楚前进的方向。1.1 中华人民共和国教师法第十一条:取得教师资格应当具备的相应学历是:(一)取得幼儿园教师资格,应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;(二)取得小学教师资格,应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;(三)取得初级中学

4、教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;(四)取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格,应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历,由国务院教育行政部门规定;(五)取得高等学校教师资格,应当具备研究生或者大学本科毕业学历;1.2 教师资格条例第五条:取得教师资格的公民,可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师;但是,取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级

5、职业学校担任实习指导教师。1.3 教育部 xx 年印发教育部关于进一步做好中小学教师补充工作的通知(教师【xx】2 号),要求将持有与教学岗位相应的教师资格证书作为教师招聘录用的前提条件和职务晋升的必要条件。2.1 目前,随着教育事业的开展和公众对高质量教育需求的不断提高,特别是教师资格考试改革试点的实行,局部试点省份已提高了幼儿园、小学、初中等教师资格种类的学历要求。(详细要求以本省考试公告为准)2.2 原那么上取得教师资格后可以在本级及以下等级任教(如取得初中教师资格可以在初中、小学、幼儿园任教),实际上局部岗位对教师资格的类别有这严格的对应要求。(如幼儿园教师必须持有幼儿园教师资格)2.

6、3 局部招聘单位在招聘教师时,要求上岗教师持有与教学岗位相一致的教师资格证书,也就是说任教科目必须一致。3.1 如果考生已有明确的入职意向,报考前应了一下当地历年招聘的详细要求,根据其要求选择报考相应的教师资格种类及科目。(当然还必须符合该类教师资格的学历要求)3.2 如果暂无入职意向,可根据自己的学历水平报考相应类别教师资格,并根据所学专业选择相应或相近的任教科目。4.1 有考生问:我如果考一个高中的教师资格,可以教小学吗?(或者我考的是科目 A 可以教科目 B 吗?)目前各地教师招聘考试并不统一,每个招聘岗位的要求也并不一致,因为不能一概而论,需以当地的招聘公告的详细要求为准。4.2 有考生问:自考、成考等非全日制学历可以报考吗?非全日制的在校考生是不能报考的,已取得非全日制学历如果是国家成认学历可以报考,实在弄不清楚最好咨询当地考试机构确认一下。4.3 有考生问:高中的教师资格好考还是初中的教师资格好考啊?这问题还真难答复,每个考试的难度都是因人而异的,没有所谓难易程度之分的。

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