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1、小学一年级上册科学教案五篇小学一年级上册科学教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.自古典时代，科学作为一种知识，已紧密联系在一起。科学的方法奠定了基础，强调实验数据及其结果的重现性。在西方世界在近代早期的话：“科学”和“自然哲学“有时可以互换使用。在西方世界直到_世纪，自然哲学（后变成自然科学）被认为是哲学的一个
2、独立的科学分支，与唯物同源。小编准备了以下教案，希望对你有帮助!地球上的水 学习目标 1.过程与方法：(1)能从适当的情景中发现问题和提出问题。(2)能向大家表达自己的发现和感受。2.知识与技能：(1)了解自然界水资源的分布。(2)知道水资源在工农业生产、人类中的应用。(3)知道常用的节水措施。3.情感、态度与价值观：(1)欣赏大自然中美丽的水体，产生喜爱祖国河山的感情。(2)意识到水资源的缺乏，我们应该保护它。(3)体验缺水的痛苦和节水好处。(4)养成节水的行为习惯。教学准备 水景图 课时安排 1 课时 教学过程 (一)导入新课：复习引入。(二)自主学习：1.欣赏自然界美丽的水体。(1)观察
3、地球仪，认识地球上水的分布。(2)师生共同欣赏自然界中美丽的水景，感受大大自然的美丽。2.指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。(1)尽管地球表面上大多数被水覆盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少、很少。(2)感知地球上的水资源之间的相互关系。3.引导学生讨论淡水的用途。(1)学生根据生活经验，充分发表意见。(2)教师介绍工农业生产、人们的生活都需要水。(3)师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。4.引导学生寻找身边的浪费水现象，提出节水措施。(1)师生讨论。(2)老师补充介绍农业、工业等高科技节水技术。(三)作业：想象，如果没有水了，将会怎么样?动物的不
4、同与相同 学习目标 1、会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同。2、能够通过文字和图画表述、交流狗、兔等动物的异同。3、学会用不同的标准给动物分类。4、知道动物的多样性和动物的有相同之处，培养学生喜欢小动物，与小动物有亲近感。教学准备 各种动物的图片、狗、兔等动物的挂图或活动录象。课时安排 1 课时 教学过程一、导入新课、板书课题。二、学习新课。1、谈话：同学们，你们喜欢小动物吗?今天，我带来了录像，里面有各种各样的小动物。一会儿看一看，你都认识它们吗?2、放录像，学生随着画面说出各种动物的名称。请学生说出除了录像中出现的动物，还知道那些动物。3、做“猜一猜”的游戏。(1)做一个有关小动物
5、的游戏，请你们来猜一猜我心里想的是什么动物，不能乱猜，你们可以问问我有关这种动物的特征，而我只能回答“是”或“不是”，根据你的问题和我的回答来猜我想的是哪种动物。(2)教师通过这个游戏，自然地把“小狗”、“小兔”两只可爱的小动物引到课堂来。学生通过这个只能回答“是”或“不是”的游戏，初步感知和描述动物的特征，从不知不觉中分析，体会动物的不同与相同。4、比较并记录狗与兔的不同与相同。学生以小组为单位，每组 4 人，共同讨论，比较狗与兔的不同与相同。活动：(1)观看有关小狗和小兔活动与生活场景的录像片段。(2)以小组为单位，比较分析小狗和小兔的不同与相同。(3)教师以参与者的身份加入到同学之间的讨
6、论。(4)汇报分析比较的结果，教师通过电脑，将讨论的结果汇总在大屏幕上。5、利用卡片对多种动物进行分类 教师为学生准备了多种动物的卡片，由学生为这些卡片按一定标准进行分类。(1)请学生说一说，想按什么样的标准去进行分类。(2)教师鼓励学生可以用创新的方法来给动物分类，同时提示学生每次分类，只能有一个分类标准，也就是分类的标准要统一。(3)以小组为单位对动物卡片进行分类，将卡片贴在大纸上，并且用彩笔标清分类的标准。(4)将分类后的卡片贴在黑板上，进行汇报、展示。(5)全班同学走下座位，参观其他组同学分类的结果。三、教师根据学生的回答进行总结。小结本节课所学的内容，对学生进行热爱小动物的教育做一位
7、小科学家 学习目标 1、能够从“玩”中提出问题。会提问题。2、找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。3、树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。教学准备(学生)自带各种玩具;(老师)发明家的故事。课时安排 1 课时 教学过程一、导入新课，板书课题。二、学习新课 1、读一读爱迪生发明电灯的故事，找出与自己吹泡泡时的相似之处。用简单的文字记录下来。2、教师讲述青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事 3、玩玩具，提问题，进一步理解科学是什么。4、学生玩玩具。5、指导学生提出有价值的问题，将玩上升到有意义的科学活动。(1)把学生分为四人一组，一边玩玩具，一边提问题。(要从身边的事物说起，还
8、要有价值，适合于探究。)(2)每组选出一个小组长进行记录。(3)在全班说一说，比一比谁的问题提得好。三、总结同学们每人都提出这么多的问题，这些问题都是我们身边经常遇到的，使我们懂得了：科学就在我们身边，只要养成多动脑，勤动手的好习惯，你就会发现自己想的事做得事里就会有科学。原来科学离我们这么近。生活中的小创造 学习目标 1、情感与态度 通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。2、行为与习惯通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。3、知识与技
9、能通过活动使学生了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。4、过程与方法引导学生通过活动，去体验发明创造给人们带一来的方便，感受到创造的快乐。尝试在生活中，从不同的侧面去思考问题，去解决问题。教学准备课件 课时安排 1 课时 教学过程一、生活中有创造 1、看录象：小朋友，今天老师给大家带来一个发明家小时候的故事。请大家认真看，仔细听。2、小结、讨论：贝尔小时候是一个调皮的孩子，长大了成了一个发明家，发明了电话机。在故事中，他改进了水车，给人们的生活带来了方便。他是怎样改进水车，进行发明创造的?(相机板书：发现问题、解决问题)3、展示生活中的小创造：有人认为发明创造是
10、科学家才能做的事，其实，在我们生活中随处都有创造。你们看，这些都是我们小朋友的小创造。(介绍面罩雨披等)他们是怎么创造出来的?4、读读儿歌：创造并不难，发现了问题并解决问题就是发明创造。发明创造的小决窍，就在于问。就是有疑问，能发现问题。陶行知爷爷在一首诗里是这么说的：(范读、齐读)二、创造来自发现过渡：发明千千万，起点在一问。请同学们结合我们日常生活、学习中遇到的事情，你发现了哪些不方便需要解决，能不能来问问大家?1、学生自由提问 过渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的问题还很有价值。我们一起来解决这个问题。2、集体讨论：下雨天，带进教室的雨伞滴水，怎么处理?3、小结：小朋友真行!一个
11、问题，你们能想出这么多不同的办法来解决。你们都做了一回发明家，都是生活中的小创造者。4、下面请每一小组选一个你们都感兴趣的问题，可以是老师这儿的，也可以是刚才小朋友提出的有价值的问题，讨论一下解决的办法。比一比哪一组的想法多，想法好。5、交流：你们小组想解决哪个问题?都有些什么办法?要求：一组交流时，其他组认真听。如果有不同意见还可以补充。三、我也能创造 1、拿出你准备的废旧物品。我们利用我们会创造的小手去把废物变成宝贝，让它来美化我们的生活，服务我们的生活。同学们想一想，你能利用它们做些什么有用的东西?怎样来做?先请小朋友想一想，再把你的想法与同桌的小朋友交流一下。2、指名交流：谁愿意把你变
12、废为宝的想法说给大家听听?你们觉得他这样做怎么样?能给他提些建议吗?四、课后延伸看来，我们小朋友都是一个个的发明家，老师相信你们都会有小创造的。课后请小朋友完成你的小创造，下节课我们举行小创造博览会，进行交流、评比。雨下得有多大 教学目标过程与方法：1、能够通过云的形状和颜色判断哪种云会下雨。2、初步了解雨量器的工作原理。知识与技能：1、认识常见的几种云，知道哪种云可能会下雨。2、知道制作简易雨量器，并知道怎样使用。情感、态度与价值观：1、愿意研究和制作雨量器。2、愿意和雨水亲近，体验大自然的感觉。教学准备 学生自带大的塑料瓶、胶带、蜡笔、剪刀。教师准备喷壶、白纸。课时安排 1 课时 教学过程
13、 1、从观察自然界的云朵引入教学。通过观察云朵，思考：什么样的云会下雨?讨论：什么样的云会下大雨，什么样的云会下小雨，什么样的云不会下雨?指导学生了解积云、卷云、高层云一般不会下雨;积雨云、云层云有可能会下雨。2、怎样才能知道一场雨下得有多大。学生根据经验或者感受，也许不能准确描述一场雨到底下得有多大。因此，要引入雨量器的概念，使学生知道雨量器是测量雨量大小的科学仪器。(1)讨论本地一般雨下得有多大?鼓励学生说出他们是日常生活经验中得到的雨量的概念，如看水花和积水等。(2)介绍用小尺、刻度来测量雨的大小的方法。讲解雨量器是用来测量雨的一种工具。(3)了解雨量器的制作方法和制作过程;教师演示如何将胶带贴在塑料杯上。(4)讨论为什么在有的雨量器的底部经先倒进一些水。(5)学生把刻度贴在杯子上后，在上面写上自己的名字。(6)把学生带到选好收集雨的地方，模拟雨云用喷壶向雨量器里“降雨”。(7)指导学生读出雨量的大小。当学生带着他们的雨量器回教室的时候，提醒他们走路时要小心，免得溅出“雨水”。学生应该把他们的雨量器放在一个平坦桌面上，在与眼水平的位置上读出降雨量。(8)指导学生回家用自制的雨量器测出下一次下雨时的雨量。小学一年级上册科学教案五篇.到电脑，方便收藏和打印：