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1、小学一年级语文汉语拼音教案小学一年级语文汉语拼音教案小学一年级语文汉语拼音教案汉语拼音 2 i u 一、教学要求1、学会 i、u、3 个单韵母和 y、w 2 个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节 yi、wu、yu。3、掌握 i、u、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。二、教材说明本课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母 i、u、，两个声母 y、w，三个整体认读音节 yi、wu、yu，配有一幅图画。用衣服的“衣”提示 i、y和 yi 的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i的形，衣服左边的树杈提示 y 的形。一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示 u、w
2、 和 wu 的音，乌鸦窝的形状提示 u 的形，屋顶的形状提示 w 的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示 和yu 的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示 的形。第二部分是 i、u、yi、wu、yu 的四声。第 1 页 共 7 页第三部分是比较 yiyi、wuwu 和 yu，同时学习 y和 组成音节时，上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节 和音节 y。第四部分是 i、u、y、w 的书写格式及笔画笔顺。i、u、y、w 及 yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准 i、u、的第二声和第三声是教学的难点。三、教学建议（一）教学准备配合学习 i、u、y、
3、w 和 yi、wu、yu 发音的录音带；i、u、y、w 和 yi、wu、yu 及带声调 i、u、yi、wu、yu 的字母卡片；画有四线格的小黑板。(二)字母教学和整体认读音节教学教学 i、u、，要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准 i、u、的音。要告诉学生发 i、u、时口形不能变动。利用插图帮助学生记忆 i、u、的形，可让学生仔细观察图画，说说图画与字形相似的部分。教学 i、u、的四声，可以先让学生反复读带调韵母，再放录音正音正调。教师要有针对性地进行重点指导。还要告诉学第 2 页 共 7 页生，i 上边标声调符号时，
4、不写点，第一声是，第二声是，第三声是，第四声是。教学 y、w 应与 yi、wu、yu 结合起来，可借助图画及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音帮助读准它们的音。告诉学生 y、w 是声母，读得轻短；yi、wu、yu 是整体认读音节，读得稍响且长。整体认读音节可以直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。比较 yiyi、wuwu 和 yu，让学生知道：y、i、yi都读“衣”，y 是声母，称大 y；i 是韵母，称小 i；yi 是整体认读音节，由大 y 和小 i 组成。w、u、wu 都读“屋”，w 是声母，称大 w；u 是韵母，称小 u；wu 是整体认读音节，由大 w 和小 u 组成。和的读音相同，是韵母，
5、yu 是整体认读音节。yu中的 u 实际上是，y 和 组成音节，上两点省写。可以用儿歌帮助记忆：“小 很骄傲，眼睛往上瞧，大 y 帮助它，摘掉骄傲帽。”或“小 见大 y，去掉两点还读。”教学带调整体认读音节 y、y、w 和音节 y 可放在比较字母和整体认读音节之后，以巩固本课所学内容。(三)书写指导先观察 i、u、y、w 在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。第 3 页 共 7 页i 占上中格，先写竖“”，写在中格，上下顶格；再写点“.”，写在上格靠近第二条线的地方。两笔写成。u 占中格，先写竖右弯“”，再写竖“”。两笔写成。占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成
6、。y 占中下格，先写右斜“”，再写左斜“”，左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成。重点指导写 w。w 由两个“”组成，不要写得太宽。笔画名称：“”叫斜下斜上。(四)扩展活动1、在老师的指导下，用带调单韵母 i、u、口头组词。衣服 第一 医生 移动 阿姨 怀疑 已经 蚂蚁 可以 意见 益虫 文艺 房屋 乌云 污水 无数 蜈蚣 无用 五月 跳舞 中午 大雾 动物 错误 淤泥 小鱼 愉快 下雨 语文 羽毛 体育 遇见玉米2、比一比，看谁读得又准又快。3、做字母卡片，再和同学一起读一读。第 4 页 共 7 页i u 4、读一读，用音节口头组词。y 衣服 医生 一年级 y 阿姨 y 椅子 已经 以后 y
7、容易 意见w 乌云 乌龟 乌鸦 w 吴老师 梧桐树 w 跳舞 中午 五星w 大雾 服务y 淤泥 y 金鱼 鲤鱼 y 下雨 雨衣 y 玉米 玉石5、读一读，找出声母、韵母和音节。yi i y u w u w yu(五)课时安排教学本课可用 3 课时。四、教学设计举例第一课时(一)复习、o、e 及带调的、o、e(二)学习单韵母 i1、看图，学习发 i 的音，认识 i 的.形。2、教师示范 i 的发音，学生观察模仿，练习发音，体会 i 的发音要领。3、练读 i 的四声。第 5 页 共 7 页(三)学习单韵母 u(方法同上)(四)学习单韵母(方法同上)(五)指导书写 i、u、(六)复习巩固 i、u、，
8、熟读带调的 i、u、第二课时(一)复习六个单韵母，并带调认读(二)学习声母 y1、看图，学习发 y 的音，认识 y 的形。2、比较区别 y 和 i。3、认识 yi，练读 yi 的四声。(三)学习发 w 的音，认识 w 的形(方法同上)(四)指导书写 y、w第三课时(一)复习 i、u、y、w、yi、wu 和带调的 i、u、yi、wu(二)学习整体认读音节 yu，练读 yu 的四声(三)比较 yiyi、wuwu、yu，知道 y 与 组成音节，上两点省写规则(四)看图读带调音节(五)复习巩固熟读带调的 i、u、yi、wu、yu。五、参考资料第 6 页 共 7 页i、u、的发音方法发 i 时，口开得很小，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。发 u 时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。发 时，双唇成扁圆形，接近闭合，舌头向前，接触下齿背。y 和 wy(名称叫“呀”)和 w(名称叫“哇”)是起隔音作用的字母。小学语文拼音教材把 y、w 当作声母教学。y 读音同 i，w 读音同 u，用来跟后面的韵母拼成音节。第 7 页 共 7 页