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1、小学学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员：刘辅导对象辅导表现该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁,总感到前途渺茫,对一切都不顺心,老是想哭,但又时间问题哭不出来,即使遇到喜事,也毫无喜悦的心情,过去很有兴趣去看电影,听音乐,但后来就索然无味.长期将自己关在房子里面,不敢和其他人接触.对家人的关心没有任何反映,尤其害怕她的哥哥,不相信任何人.在学校不喜欢和和老师和同学接触原因分析(1)家庭因素这是造成该生内向性行为问题的障碍的主要因素负担非常重,使他们更缺少时间和心情去照顾孩子的孩子,父母的重心自然移到哥哥的身上她.由此该生感到家庭冷落自己人.(2)学校因素他在学校中找不到可信任的老师和同学原因
2、,反而对她的行为感到莫明其妙,心中的话无从倾吐,老师不能找到帮助她的根本.其父亲参与赌博,欠下多笔债款,家庭;再次,其哥哥一向被认为是家里最有出色,一不顺心便殴打,喜欢独来独往.,她哥哥也长期借口叫她干这干那,她增加了自卑的感觉,感到自己是家庭当中的一个没有用的,对她加以训斥和批评.导致该生畏惧心理和自卑心理发.另外,与同学间的关系不良,班里没有人与她,但她展到学校里,这包括对老师的教育方式感到不满交朋友,这也导致她缺乏温暖的主要原因,青少年阶段最需要的是同龄人的关心和帮助正缺乏了这样的对象.故此,她老有一种难以言状的苦闷与抑郁顺心,老是想哭,但又哭不出来.(3)社会因素她父母单位在处理她父母
3、亲事件时没有妥善处理好让她知道父亲全部经过,让她过早涉及社会和成人的事导致她长期忧郁苦闷会伤害身体,总感到前途渺茫,对一切都不,对于她父母发生的事情没有保密好,在她幼小的心灵深处种下不良的阴影,.,但又苦于无法解脱,并逐渐导致睡眠不好,多恶梦,食欲不振,有时很悲观,甚至想一死了之,但对人生又有留恋.辅导对策及过程(1)家庭探访,与家人保持联系,更深入地了解家庭背景.结合家庭的教育,对她进行必要的帮助.(2)随时观察她的上课情况,有意及无意地让她知道她是被关心和被注意着的(3)利用同伴的力量,结交益友,让她感受学校的温暖.(4)鼓励她应该建立对社会,家庭的责任感,多体贴父母及家人,不能把父母对哥哥的关心看成是对自己的不公平,要让她知道关心她的人是很多的.(5)教育她哥哥要疼爱自己的妹妹.(6)建议父母亲带她看专业的心理医生.摸平她留在心理底层的童年阴影.