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1、追寻花开的足迹四年级组数学上册教材分析一教学内容:本册教材共七个单元，教材分四大领域:（一）“数与代数”领域一共安排了五个内容，分别教学“除法”“找规律”“解决问题的策略”“认数”和“用计算器计算”。(二)、“空间与图形”领域安排 3 个内容，分别教学“角”“平行和垂直”和“平行四边形和梯形”。(三)、“实践与综合应用”领域结合相关内容，一共安排了3 次活动，分别是“神奇的莫比乌斯带”“你寄过贺卡吗？”和“一亿有多大”。（四）“统计与概率”领域安排内容有简单的数据统计过程复式条形统计图（横向、纵向）二、教学目标：使学生：1认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识
2、自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数（积在 100 以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7了解不
3、同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重点1、三位数除以两位数的笔算，掌握笔算方法为重点，混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。2、认识射线、直线，角的概念，量角，锐角、直角、钝角、平角和周角，画角。直线与直线间的位置关系，平行与垂直
4、特征。3、掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。4、运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，用列表的方法整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法5、会根据统计表或单式统计图的数据完成复式条形统计图。会根据复式条形统计图进行数据分析。四、教学难点1、学习除数是两位数的笔算除法，掌握试商方法。2、会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角，会用直尺、三角板画垂线和平行线。3、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。4、分段整理数据，认识 1 格表示多个单位的条形统计图，体会游戏规
5、则的公平性。5、知道线段、射线、直线、垂线和平行线的区别，掌握垂线、平行线特征。五、教材的编写特点这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。1优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感2计算教学内容的编排体现改革
6、的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。3提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。六 教学建议1让学生主动探索计算方法。重视口算、笔算、估算技能的共同发展
7、，互为促进。保证必要的练习。2、关注学生已有的生活经验和知识基础，把握教学的起点和难点。理清知识之间的内在联系，突出教学的重点。加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。3、充分利用旧知，让学生迁移类推，自主探索三位数乘两位数的方法。允许根据实际情况灵活放手让学生利用已有知识，自己完成教学任务。4、除了教材提供的素材外，还可以根据学生的实际情况，灵活的选取素选择不同计算方式。5、放手让学生利用已有知识，自己完成教学任务。6、重视基础知识、基本概念的教学，但在教学时要为学生留有自主探索和交流的空间。要培养学生收集生活中大数的习惯和能力七、课时按排：（共 78 课时）小学数学四年级课标教材结构图小
8、学数学四年级课标教材结构图数的认识（上册）大数的认识、（下册）小数的意义和性质数的运算（上册）三位数乘两位数、除数是两位数的除法（下册）小数的加法和减法（两位小数）、四则运算、运算定律和简便计算测量（上册）角的度量图形的认识（上册）平行四边形和梯形（下册）三角形图形与位置（下册）位置和方向数与代数空间与图形统计与概率简单的数据统计过程（上册）复式条形统计图（横向、纵向）（下册）折线统计图解决问题（上册）用乘除法计算知识解决一些生活中的简单问题（下册）结合计算内容安排整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题实践活动与应用数学广角（上册）运筹思想和优化思想（下册）植树问题的数学思想方法实践活动（上册）一亿有多大、你寄过贺卡吗？（下册）营养午餐、小管家