《高中地理必修1《地球的圈层结构》教学设计172401.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理必修1《地球的圈层结构》教学设计172401.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！鹰潭市新课程优质课教学设计 学 科 地理 班级 高一（18）班 授课时间 备课人 课 题 地球的圈层结构 总课时 1 1 教学目标 知识目标 掌握地球内部圈层的划分依据及组成；掌握地壳、地幔、地核的基本特征；了解地球的外部圈层之间的密切关系及主要特点。能力目标 通过读内部构造图了解地球内部圈层的划分，明确地壳与岩石圈的范围、软流层的位置；运用比较法学习内部和外部圈层的特点。情感目标 地球内部的物质运动及地球外部的各个圈层之间相互联系，认识事物是普遍联系的；通过地震波的应用认识到人类利用自然、改造自
2、然的能力；通过探索地球内部物质培养科学的探索精神。教学重点（1）运用图表说明地球内部圈层划分的依据，两个不连续面及地壳、地幔、地核的特征。（2）用图归纳地球的外部圈层及其特点 教学难点（1）地震波传播速度的变化与地球内部物质组成的关系 （2）地球内部圈层划分 教学设想 比较分析法、读图分析法和探究讨论式教学 教学手段 多媒体辅助 教材版本 人教版 教学过程 教学内容 备课 扎记 教师活动 学生活动 视频导入，激发 学 生 课堂兴趣 多媒体播放“天宫一号”发射视频，简单介绍后话题引入 师：我国古代神话西游记中的孙悟空能上天入地，现在现实的我们人类也能够做到上天入地了，上天我们可以到达月球，最远飞
3、出了太阳系，可以说我们对宇宙有了一些初步了解，而我们对我们每天生活的地球了解多少 观看视频，思考问题 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！呢？地球内部是什么呢？是十八层地狱吗？是空的还是实心的呢？这节课我们来共同探究地球的结构。板书：一 地球的内部圈层 师：我们首先来了解下地球的内部构造，地球内部其实与我们常吃的一种食物很像，大家猜猜。生：熟鸡蛋。师：（展示鸡蛋图片）对，和鸡蛋一样大致分为 3层，鸡蛋大家可以剥开看到里面，地球内部又是怎样看到的呢？难道也剥开吗？你能想到什么方法吗？生：思考方法（多媒体展示钻井等方法）师：科学家又是用
4、什么方法知道的呢？地震波 活动：学生阅读课文 25 页内容，了解地震波概念 读图 1.25归纳地震波的变化规律，思考问题 1.在莫霍界面和古登堡界面附近，地震波的波速发生突然变化，这说明了什么问题？（介质的变化）2.推测地幔和地核的物质状态。（地幔为固态，外地核液态）师：（结合多媒体展示动画图片讲解）因为地震波在不同介质中的传播速度是不一样的，这和声波的传播有些类似（举例火车声，武侠小说），通过分析地震波在地底传播速度的变化，地震波从地表向下经过莫霍面后，速度陡增，证明介质产生了变化;经过古登堡面时，速度陡降，且横波消失,师生对话 分别归纳，学生回答 此 部 分 学生须 认 真 听教师讲解，理
5、解地 震 波 的传播原理 联系生活，简化知识点 培 养 学 生的读 图 归 纳能力 和 基 本的推理能力 这 部 分 内容是 本 节 重点难点，以教师讲解为主，结合 图 片 形象解释 再 次 解 析图欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！证明介质再次产生变化。因此我们可把地球内部自上而下大致分为三层，即地壳、地幔和地核。分别以莫霍面和古登堡面为界。地壳最薄（大陆厚，海洋薄），地幔其次，地核最厚。（超链接：地震波动画演示及横波和纵波的区别特点，结合地震时的感受解释）活动：再次读图 1.25，进一步分解图片，仔细观察地震波速度的细微变化，
6、并为地幔和地核细分层次。师：（结合图片 1.26讲解）地震波在地下 900千米处速度再次加快，证明介质在这里又产生了变化，把这段莫霍面以下至地下 900千米处称为上地幔，地下 900千米至 2900千米称为下地幔；在地下 5150千米处又再次加快，介质产生变化，把这段地下 2900千米至地下 5150千米处称为外地核，地下 5150千米至地心称为内地核。在上地幔顶部存在一个特殊层次，即熔融状态的软流层（高温使其融化，高压使其保持固态），软流层以上的上地幔部分及地壳部分统称为岩石圈(强调岩石圈与地壳的区别，岩石圈包括地壳，比地壳厚)。（多媒体展示各圈层特征）板书：内部圈层结构（略）承转：由于目前
7、科学技术的限制，我们还无法对地球内部有更多更详细的了解，以上内容都是根据地震波推测得出的结果，那么我们是不是对我们生活的地方一无所知呢？不是，我们对地表以上的地理环境是非常了解的。学 生 举 例说明 自 己 对地球 外 部 圈层的了解 动手画图 片，培养学生不 断 探 究的习惯 锻 炼 学 生手动能力 转 接 外 部圈层，让学生从自 身 的 了解欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！板书：二 地球的外部圈层 师：多媒体展示地球外部圈层结构。生：分组说明对各圈层的了解 师：总结完善，多媒体表格总结 大气圈主要由氮和氧组成，垂直分层分为对流层和平流层及高层大气（简单介绍各层大气对人类生活的影响）水圈有连续但不规则的特征，强调淡水资源的匮乏 生物圈最为活跃，与其他圈层相互渗透影响 总结：回忆地球从内到外的各圈层分布，学生动手自己简单画出各圈层 说起 地 球 的 内外圈 层 共 同构成 了 一 个整体，培养学生联系的观念 教学反思：本节内容较为简单，学生理解并不困难。所以该内容在教法上，突出学生自学，引导学生自我发现，难点由教师讲解，在讲解时辅助添加多媒体图片及课外科学知识，提高趣味性，吸引学生的学习兴趣。学习内容简单的同时，可引导学生多进行发散思维，培养学生联系的观念。