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1、课题：生活中的灯课题：生活中的灯活动一：和灯做朋友活动一：和灯做朋友知识与技能了解灯的种类及功能。活动目标活动目标过程与方法通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。情感、态度、培养学生人际交往与合作能力。价值观活动重点活动重点了解灯的各类和功能。活动难点活动难点通过收集整理灯的信息，了解灯的功能。活动准备活动准备（教师准备）收集介绍灯的发明和发展过程的资料。（学生准备）查找各种灯的的图片，音像和文字资料。教学过程教学过程教学札记教学札记一、教学导入灯与我们的生活息息相关，这个单元我们就来学习有关灯的知识。二、教学新课：1、认识灯（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料
2、。（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。（3）将各种灯进行分类整理2、准备交流的材料（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第17 页。（2）根据方案进行准备发言材料。3、班级交流1（1）交流前做好准备（2）展开交流。（3）交流后进行评价。三、完成课本第 21 页“学习单”四、课后延伸：收集有关灯的信息。课后反思课后反思2活动二：节能灯宣传活动二：节能灯宣传1、了解节能灯的种类、标志及含义。知识与技能2、知道宣传和使用节能灯的意义。过程与方法通过收集节能灯的有关知识，培养学生收集信息、调查和设活动目标活动目标计等方面的能力。情感、态度、培养学生科学精神和节能意识。价值观活动重点活
3、动重点了解节能灯的种类、标志及含义。活动难点活动难点收集节能灯的有关信息，制作宣传展板。活动准备活动准备（教师准备）查找有关节能灯方面的资料。（学生准备）查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。教学过程教学过程教学札记教学札记一、教学引入我们上节课学习灯和有关知识，今天我们来了解一些节能灯的知识。二、教学新课：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。（3）小组交流收集到的资料2、小调查（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况3（3）小组交流调查结果。3、确定展版内容（1）讨论确定展板内容。4、设计和
4、制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。三、完成课本第 25 页的“学习单”四、课后延伸：向家长和邻居们宣传节能灯的好处。课后反思课后反思4活动三：路灯巧设计活动三：路灯巧设计知识与技能了解路灯的组成、种类和作用。活动目标活动目标过程与方法通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。情感、态度、培养学生主动学习意识及团队合作精神。价值观活动重点活动重点了解路灯的组成，自行设计路灯。活动难点活动难点路灯的设计活动准备活动准备（教师准备）收集有关路灯的方字和图片资料。（学生准备）观察并收集几种路灯的图片和文字资料。教学过程教学过程教学札记教学札记一、教学引入前
5、 2 节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。2、交流考察的结果。3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。2、交流各自的设计。5五：完成课本第 29 页的“学习单”六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。课后反思课后反思6课题：关心食品安全课题：关心食品安全活动一：考察街边小吃摊的卫生状况活动一：考察街边小吃摊的卫生状况知识与技能通过活动，考察、了解街边小吃的卫生状况。活动目标活动目
6、标过程与方法通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。情感、态度、培养初步的宣传及设计意识和创新实践能力。价值观活动重点活动重点通过活动，考察、了解街边小吃的卫生状况。活动难点活动难点通过活动，考察、了解街边小吃的卫生状况。活动准备活动准备小吃的卫生状况教学过程教学过程教学札记教学札记、制订考察计划。以和学生聊天的形式导入主题，播放在网上搜集到的十大路边摊小吃图片，让学生说说自己的观后感，教师适时确立活动内容。然后让学生自由组成探究小组，组内讨论考察的时间、地点和分工情况，然后制订出计划，制订计划时要预设考察过程中易出现的问题，设想解决方法。预设的问题为小吃摊上的食品可能存在哪
7、些安全隐患；怎样证明小吃摊上的食品存在安全隐患；考察时有可能遇到什么困难？应如何应对？教师在这一活动阶段给予的一些建议为考察的时间应选择在学校放学之后，小吃摊人较多的时候；地点宜选在学校或家附近等自己熟悉的地方；可以向有经验的人请教实地考察的方法。、实地考察。7按照小组内制订好的计划，选择合适的地点进行考察，根据本组事先确定好的考察方法，做好收集实物证据等工作，最后整理、筛选资料。教师在这一活动阶段要指导学生对于通过考察了解到的食品安全问题，要用科学的知识作出解释说明、交流汇报。通过考察，对街边小吃有什么认识？对解决街边小吃问题有何建议？交流各自的心得体会，提出合理化建议，开展宣传活动。也可以
8、建议学生制作宣传单、倡议书，向全校师生和路人发放。课后反思课后反思8活动二：你的食品袋有毒吗？活动二：你的食品袋有毒吗？知识与技能学会各种检验塑料食品袋是否有毒的方法。活动目标活动目标过程与方法培养认真实验并真实表达实验结果的科学素养。情感、态度、提高食品安全意识。价值观活动重点活动重点学会各种检验塑料食品袋是否有毒的方法。活动难点活动难点培养认真实验并真实表达实验结果的科学素养。学生准备：收集有关检验塑料食品袋是否有毒的方法，收集的塑料活动准备活动准备袋。教师准备：酒精灯、水糟、剪刀等。教学过程教学过程教学札记教学札记1、同学们以小组为单位准备好收集的食品袋。2、你们都是在哪收集的食品袋？收
9、集了多少个？3、给需要检验的食品袋编号，贴标签。4、教师的建议及指导。（1）、每组实验时选用食品袋品种应尽量多样。（2）、检验时所用材料可以从带编号的食品袋上剪取一小片。（3）、用燃烧法检验时注意安全。（4）、放水中检验时，一定要剪取小片并按入水中再看现象。（5）、检验中，若出现同一个食品袋用不同的检验方法。检验结果不同时，分析原因，5、各小组用你们掌握的方法进行检验，做好实践记录。6、各小组汇报交流实验结果。（1）、使用了哪些方法检验？（2）、结果怎样？7、根据各小组的汇报，归纳出检验塑料食品袋是否有毒的方法，除书中两种还有两种。9第一种是放入水中，无毒的可浮出水面，有毒的不浮出水面。第二种
10、是用火烧，有毒的不易燃烧，无毒的易燃烧。8、你有什么好建议吗？9、同学们提出的减少使用塑料食品袋的方法很好，既避免了使用有毒塑料袋，又减少了白色污染，希望同学们在日常生活中采用同学们的建议。四、活动总结：通过这节课的研究同学们对塑料食品袋有了进一步的了解，同时也掌握了鉴别有毒塑料袋的方法，希望同学们把课堂学到的知识运用到活动中去。课后反思课后反思10课题课题漫步建筑长廊漫步建筑长廊活动一：南北方居民大不同活动一：南北方居民大不同知识与技能通过收集民居资料，了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。过程与方法通过收集有关民居的，培养学生收集整理资料的能力，及在活动目标活动目标考察中获取
11、信息的能。情感、态度、通过展示和交流，培养学生动手操作能力和合作探究的能力。价值观活动重点活动重点了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。活动难点活动难点南北民居各自不同特点的造成原因。活动准备活动准备（教师准备）收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。（学生准备）收集各种民居的图片和文字资料。教学过程教学过程教学札记教学札记一、从谈话引入新课。我国各地区人们的生活方式各不相同，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今天我们就来学习有关民居建筑的知识。二、教学新课：1、什么是传统民居？2、交流收集的民居图片资料。3、选择一组南北民居进行比较。（1）北方民居：北京民居-
12、四合院陕北民居-窑洞（2）南方民居：福建民居-土楼江西民居-赣南围屋4、对选择好的民居进行深入的了解。（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：115、展示与交流。三、完成课本第 36 页的“学习单”四、课后延伸：进一步收集我国民居的有关资料。课后反思课后反思12活动二：纸结构承重比赛活动二：纸结构承重比赛知识与技能了解不同结构承重也不同1、通过设计和制作纸结构，培养学生观察、设计和动手制作活动目标活动目标过程与方法的能力。2、通过测试和改进纸结构，培养学生比较、分析和实验能力。情感、态度、培养学生团队合作精神价值观活动重点活动重点设计和制作纸结构活动难点活动难点纸结
13、构的制作活动准备活动准备（学生准备）观察生活中常见建筑的承重柱子的形状和结构。（教师准备）了解不同形状柱子的承重能力，为学生准备好实验材料。教学过程教学过程教学札记教学札记一、欣赏导入，揭示课题1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片）2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。二、设计制作纸结构1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课
14、本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛1、选出一名裁判员和一名记录员。132、现在请各组组长把你们小组同学的综合实践活动课本收上来。3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。四、比赛疑问与灵感1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五、完成课本第 4
15、0 页的“学习单”。六、课后延伸：进一步完善自己的纸结构设计。课后反思课后反思14活动三：老建筑的去和留活动三：老建筑的去和留知识与技能了解老建筑的历史价值。1、通过查阅资料，能对老建筑的去和留提出自己的观点。活动目标活动目标过程与方法2、通过撰写辨词，培养整理，筛选资料的能力。情感、态度、培养学生合作能力。价值观活动重点活动重点了解老建筑的历史价值，提出自己的观点。活动难点活动难点根据自己的对老建筑去留的观点展开辩论。活动准备活动准备（学生准备）查阅资料，正确认识老建筑的历史价值。（教师准备）教给学生一些辨论的方法与技巧。教学过程教学过程教学札记教学札记一、谈话引入新课我们前 2 节课学习了
16、建筑的有关知识，今天我们来讨论一下老建筑的去和留。二、教学新课：1、成立辩论小组：（正方组员和反方组员）2、确定辩论观点正方观点：应该保留并保护好老建筑。反方观点：不应该保留并保护好老建筑。3、收集材料与交流。4、整理论据。5、撰写辩词：一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词156、模拟辩论：4 人分成两组，进行模拟辩论。7、展开辩论。三、师小结四、完成课本第 44 页的“学习单”。五、课后延伸：收集世界民居图片，自己设计理想的住宅。课后反思课后反思16课题课题走进自行车王国走进自行车王国活动一活动一自行车的秘密自行车的秘密知识与技能了解自行车的基本构造及各部件的功能。通过对自行车各部件的质
17、疑，培养发现问题、解决问题的能活动目标活动目标过程与方法力。情感、态度、提升学生法制意识、社会责任意识，能够树立正确的生命观。价值观活动重点活动重点了解自行车的基本构造及各部件的功能。活动难点活动难点对自行车各部件的质疑。活动准备活动准备（学生准备）收集各种类型自行车的图片，初步了解自行车的基本构造。（教师准备）收集自行车相关知识、图片。教学过程教学过程教学札记教学札记一、教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？自行车经过 200 多年的发展历程，现在已经
18、成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）二、小组确定研究问题1、确定本课研究问题：2、小组选择研究三、小组确定研究途径四、小组制定研究方案五、小组汇报研究方案17六、总结：师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的
19、学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七、完成课本第 51 页的“学习单”。八、课后延伸：收集自行车有关信息，特别是骑车应注意哪些方面。课后反思课后反思18活动二活动二：制作安全骑车手册：制作安全骑车手册1、熟知安全骑车的基本要求知识与技能2、小组合作制作自行车安全手册。活动目标活动目标过程与方法通过制作安全手册，培养学生动手制作的能力。情感、态度、增强学生的守法意识和珍惜生命的意识。价值观活动重点活动重点熟知安全骑车的基本要求，制作自行车安全手册活动难点活动难点自行车安全手册和制作。活动准备活动准备（学生准
20、备）收集常见违规骑车资料。（教师准备）收集发生交通安全事故的案例和交通安全知识。教学过程教学过程教学札记教学札记一、教学引入前一节课我们学习了自行车的有关知识，自行车给我们的生活特别是交通带来了便利，但是交通安非常重要，今天我们就来制作一份骑车安全手册。二、小组合作制作骑车安全手册、制定计划。、收集一些资料。、策划考试内容。三、明白安全手册的意义。四、初步调查：、问：你是如何保证骑车安全的？、需要检查哪些方面呢？、讨论：19（）手册包含了哪些内容？（）了解骑自行车时碰到了哪些问题？五、制定安全手册。六、展示成果通过实用性、全面性、美观性三方面综合评价学生制作的 自行车安全手册。七、完成课本第
21、55 页的“学习单”。八、课后延伸：向同学们和家长宣传安全骑车的重要性。课后反思课后反思20活动三：自行车驾驶执照考试活动三：自行车驾驶执照考试知识与技能巩固安全行车的知识，掌握安全行车的技能。活动目标活动目标过程与方法通过模拟自行车驾驶执照考试，进一步掌握安全的技能情感、态度、培养学生团结合作的精神，树立安全守法的意识。价值观活动重点活动重点策划考试的的内容。活动难点活动难点模拟自行驾驶执照考试。活动准备活动准备（学生准备）收集汽车驾驶执照考试的信息。准备模拟考试所需器材。（教师准备）收集汽车加强执照考试的信息。教学过程教学过程教学札记教学札记一、制定行动计划制定一份自行车驾驶考试行动计划二
22、、收集信息通过查阅资料、采访等方式收集一些关于汽车驾驶执照考试的信息三、策划考试内容1、设计自行车驾驶笔试考试内容和考题形式。、初步论证活动方案。（）场地和环境是否适合活动的开展？（）活动参与者是否对活动感兴趣？（）活动参与者是否有能力开展并完成活动？（）是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？四、模拟考试21根据设计的方案，模拟自行车驾驶考试，并对模拟考试出现的问题进行记录。五、提交方案根据模拟考试中发现的问题和同学们的意见，对考试方案进行修改完善，然后提交学校德育处。六、总结、反思和评价七、完成课本第 59 页的“学习单”。八、课后延伸：了解世界各地的安全骑车规定，进一步增强
23、安全骑车意识。课后反思课后反思22课题课题毕业啦毕业啦活动一活动一暑假生活小调查暑假生活小调查知识与技能通过开展问卷调查，了解毕业班学生的暑假安排。通过问卷设计和结果分析，培养学生对调查资料汇总、分析活动目标活动目标过程与方法的能力。情感、态度、培养学生小组合作意识。价值观活动重点活动重点问卷调查，了解毕业班学生暑假安排。活动难点活动难点分析问卷调查得出结论。活动准备活动准备（学生准备）了解设计调查问卷的要求和方法，准备采访工具。（老师准备）收集一些调查问卷和调查报告的样本，供学生参考。教学过程教学过程教学札记教学札记一、导入新课师：你们的小学生活即将结束，最后一个小学的暑假你们准备怎么过的呢
24、？今天同学们来自己调查一下你们的暑假安排。二、设计调查问卷1、小组讨论调查目的、调查内容和调查对象。2、设计调查问卷。三、进行问卷调查1、对本班和其他六年级班级的学生随机选取男、女各 10 名同学进行问卷调查。2、汇总调查问卷，根据有效问卷进行调查统计。3、认真记录调查时产生的新问题。四、开展进一步的调查1、针对前面调查中产生的问题，讨论需设计哪些访谈问题。2、对毕业班学生再次进行访谈。3、对六年级家长进行采访。234、整理分析访谈记录。五、撰写调查报告1、上网查找资料，了解调查报告所包括的内容，学习如何撰写调查报告。2、依据调查资料，按照调查报告的基本格式撰写调查报告。六、完成课本第 92
25、页的“学习单”。七、课后延伸：对自己的暑假进行合理的安排。课后反思课后反思24活动二活动二策划小学毕业典礼策划小学毕业典礼知识与技能策划一场小学毕业典礼。活动目标活动目标过程与方法通过策划一场小学毕业典礼，培养学生的组织能力。情感、态度、通过策划小学毕业典礼，增进同学之情和爱校之情。价值观活动重点活动重点策划小学毕业典礼。活动难点活动难点策划一场好的小学毕业典礼。活动准备活动准备（学生准备）收集小学毕业典礼的有关信息。（老师准备）收集一些毕业典礼方案，提供给学生参考。教学过程教学过程教学札记教学札记一、教学引入师：你们即将小学毕业，回首6 年，我们的心中一定充满感激，我们今天就来策划一场小学毕
26、业典礼方案，以表达同学们对学校浓浓的情意。二、小组分工1、根据任务自由组成小组，确定组长。2、在组长的主持下讨论分工。二、讨论毕业典礼的主题1、分小组讨论毕业典礼主题。2、各小组交流毕业典礼主题。三、确定毕业典礼活动内容1、各组交流根据主题确定毕业典礼活动内容。2、对毕业典礼上的一些活动进行安排。25四、设计毕业典礼活动方案1、对小组成员的各种想法进行充分讨论，形成共识。2、依据讨论结果，完成最终的毕业典礼活动方案。五、完成课本第 96 页的“学习单”。六、课后延伸：模拟毕业典礼活动。课后反思课后反思26活动三活动三我为母校献良策我为母校献良策知识与技能了解校园环境的整体规划情况，能结合实际进
27、行合理的设计。活动目标活动目标过程与方法通过设计、制作模型，培养学生动手、创新意识。情感、态度、通过活动加深关心、热爱母校的情感。价值观活动重点活动重点对母亲的未来进行合理的规划。活动难点活动难点制作模型。活动准备活动准备（学生准备）准备画图和制作模型所需的材料和工具。（教师准备）为学生提供有关建筑设计的书籍和图片。教学过程教学过程教学札记教学札记一、导入新课师：你们对生活了六年级学校应该比较了解，在即将毕业之时，同学们发挥你们的聪明才智，拿起你你们的画笔，为学校的未来设计美好的蓝图。二、考察校园环境1、考察校园现有建筑、设施及其分布情况。2、采访学校有关人员，了解学校远景规划。3、画出校园平面图。三、对学校的未来进行创意设计1、小组合作，对学校未来的建筑、设施进行创意设计。2、画出创意设计的示意图。四、制作模型1、确定设计的建筑和设施的占地面积、方位，完成未来校园的布局。2、根据创意设计制作模型。五、交流展示1、各小组交流设计的模型。2、教师对学生的设计进行评价。273：完成课本第 100 页的“学习单”。六、结束语师：同学们六年的小学生活即将结束，我们的课程也到此告一段落。老师提前祝贺你们即将升入初中，也希望你们今后能继续努力，好好学习，为母校争光，为社会添彩。七、课后延伸：每位同学为母校写一句寄语。课后反思课后反思28