《高中语文 《种树郭橐驼传》教案 新人教版145804.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 《种树郭橐驼传》教案 新人教版145804.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！word 1/3 种树郭橐驼传教案 教学目的：1、了解柳宗元相关情况。2、掌握“类、固、致、易等实词的多义性和“且、而等虚词的意义和用法。3、学习本文设事明理的写法，体会寓言体传记的特点。4、本文针对当时官吏繁政扰民的社会现象而作，启发上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使它们修养生息，以维持社会秩序。教学重点难点：同上 教学课时：两课时 一、教学步骤与过程 1、导入：由中国古代文人的爱好导入。晋朝陶渊明爱菊，“采菊东篱下，悠然见南山；唐朝大诗人李白爱酒，杜甫有诗云“天子呼来不上船
2、，自称臣是酒中仙；宋代大文豪苏轼爱竹，“宁可食无肉，不可居无竹。唐朝的柳宗元爱树，他不仅爱种树，更能从种树中得到做人的道理，做官的道理。今天我们就来学习他的这篇种树郭橐驼传。2、作者及相关背景介绍 学生自读课文注释，了解作者生平及文章的主旨。柳宗元773-819唐代文学家、哲学家。字子厚，河东解人今某某某某县解州镇，世称柳河东。他出身于官吏家庭，21岁时中进士，官监察御史里行。与X禹锡参加了主X革新的王叔文集团，任礼部员外郎。革新失败后被贬为邵州刺史，赴任途中又被贬为永州司马。同时被贬的还有七人，史称“八司马事件。在长期的谪贬生活中，柳宗元接近了人民，他的思想有了很大变化。后任某某刺史，故后人
3、也称之为柳某某。文学上与韩愈一起提倡古文运动，同被列入“唐宋八大家之中，并称“韩柳。他的文学主X是“文道并重，强调创作态度必须严肃认真。他的创作可分为传记、论文、山水游记、寓言等四种，以山水游记和寓言的文学成就最高。他的游记代表作永州八记寓情于景，情景交融。他的寓言短小精悍，含义深远。三戒是很有影响的代表作。柳宗元在诗歌创作上的成就也主要表达在山水诗的创作上。他的诗不同于其他人的山水田园诗，而是借诗表现了对现实社会的不满和自身不幸的感叹。他在哲学上，提出天地、元气、阴阳不能“赏功而罚祸，打击了当时流行的因果报应思想，但对佛教妥协，有儒、释、道三教调和的主X，著有河东先生集。3、整体把握文意，理
4、清文章思路。学生朗读课文，讨论文章的层次及概括层意。找出文章中点明题旨的一句话。简要概括全文每节的主要内容。明确：能顺木之天，以致其性焉尔。第一段介绍郭橐驼命名由来及籍里。第二段介绍郭橐驼以种树为职业。第三段由郭橐驼自述种树之法。第四段从郭橐驼之口发出治国安民的议论。第五段点明写作目的。(2)给以下字注音。病偻(l)郭橐(tu)驼 孳(z)勖(x)缫(so)丝 飧(sn)饔(yng)学生自读课文，归纳文中的文言知识：3 指出以下加点词的词类活用现象并释义。甚善，名我固当 驼业种树 且硕茂，早实以蕃其筑欲密爪其肤以验其生枯 明确名，起名，作动词。业，以为业，意动用法。实，结果实，作动词。筑，捣土
5、用的杵，文中用作动词，捣土。爪，用指甲划破，作动词。4 指出以下加点字的意思。植木之性根拳而土易见长人者好烦其令 字而幼孩故病且怠 明确性：性质、方法 易：更换 长：做官的 字：养育 病：穷困 5 辨析以下实词的词义和虚词的用法。1.秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。1.三顾臣于草庐之中。2.独夫之心，日益骄固。2.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！word 2/3 3.沛公默然，曰：“固不如也。3.三岁贯女，莫我肯顾。4.甚善。名我固当。4.旦视而暮抚，已去而复顾。1.既克，公问其故。1.且壮士不死那么已
6、。2.桓侯故使人问之。2.古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。3.君安与项伯有故。3.北山愚公者，年且九十 4.其土欲故。4.存者且偷生。5.故病且怠。答案：固 坚固 顽固 确实 本来 顾 拜访，探望 却，反而 照顾 看 故 原因，缘故 特意 旧交情 旧，原来 且 况且 尚且 将近 暂且 并且 4、研读课文 阅读1-2段，说说郭橐驼是怎样的一个人？他是一个平凡、朴实、而具有丰富经验的植树能手。点拨“甚善，名我固当：指其病而为号，并不雅，但显得很亲切。驼竟以为起得很恰当，放弃自己原来的名字，这样自称起来。作者寥寥数笔，就勾勒出人物豁达的性格，令人猜想在这豁达的背后，一定存在着某种自信，这也就
7、增强了阅读的兴趣。作品通过简洁的表达，生动的描写，使一个不同一般的“驼者形象跃然纸上了。作者先说橐驼种树为他带来的“际遇“争迎取养，再说他身手不凡。说欢迎他的人，举了两种有代表性的。谈到了两种不同的需求，写出橐驼技术全面。说他技艺高超，也点出了两个方面。一是他种的树不怕“移徙，有“树挪活的神奇；二是他种的树具有全优的品质，枝繁叶茂，早熟多果。最后，用“他植者虽窥伺效慕，莫能如也点染一笔，更增加了玄妙气氛。道出郭橐驼是一个种树的行家。阅读第 3 段，讨论描写郭橐驼这一形象的手法。本节文字运用了对比映衬的手法来写郭橐驼具有丰富的植树经验。郭橐驼的种树经验在于种树“不害其长，不做“虽曰爱之，其实害之
8、；虽曰忧之，其实仇之的事。而能“顺木之天，以致其性；而“他植者却与之截然相反。第 4 段，将郭橐驼种树之道“移之官理，仍借郭橐驼之口，写出做官的道理，那么如何做官呢？做官之人，要像种树那样，要顺应民众生活的要求，不要妨碍他们的生长，使他们得以“蕃生，“安性。5、总结扩展：文章的写作特色在于文章运用了对比与映衬的表现手法，先谈养树，后论养人，以“种树喻“治民，含蓄委婉地表达了作者的政治观点。叙事语言简洁生动，是本文的一个突出特点。如仅用“隆然伏行几个字，就写出了人物的形象特征；仅用“甚善。名我固当几个字，就写出了人物的个性，这种“史笔与“文辞的兼美，显示了作者高超的语言表现力。这是一篇传记，也是
9、一篇寓言式的说理文。文章通过记述郭橐驼的两段话，反映了当时官吏政乱令繁、骚扰百姓、使之不能安生的现实。并且提出了解决矛盾的方法，即像郭橐驼种树那样，不妨碍它们自然生长；统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会秩序。本文兼有传记文和寓言的特点，将两种文体熔为一炉。就其历叙人物某某、籍里、职业及对人物作正写反衬等笔法来看，是传记文格局；就其借种树之道以喻为官治民之道来看，那么又是寓言性质。这种融合，有助于叙议契合、事理相生。请细加体会。6、课后译文：郭橐驼，不知道他原来叫什么名。患了脊背弯曲的病，脊背高高突起，弯着腰走路，好像骆驼一样，所以乡里的人给他起个外号叫“
10、驼。驼听说起外号的事，说：“很好。给我起这个名字本来就很恰当。于是舍弃他原来的名，也自称起“橐驼了。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！word 3/3 他的家乡叫丰乐乡，在长安西边。驼以种树为业，凡是长安有钱有势的人种树作为观赏游玩的以及卖果的，都争着迎接和雇用橐驼。察看驼所种的树，即或移植，没有不活的；而且硕大茂盛，结果早并且多。其他种植的人虽然暗中观察，效仿羡慕，没有能赶得上的。有人问他种树的方法，回答说：“橐驼并不是能使树木长寿而且茂盛啊，而是能顺应树木的自然生长规律以使它的本性发展而已。大凡种树的方法，它的根要舒展，它的培
11、土要平，它的土要旧的，它的捣土要结实。已经这样做了，不要再动，不要忧虑，离开后就不再去看。那种植小心得像对待孩子，那放在一边不管像抛弃掉了，那么它的天然品质保全而它的本性就不会丧失了。所以我不妨害它长而已，并不是有能使他硕大茂盛的本领啊；不抑制损耗它的果实而已，并不是有能使它早并且多结果的本领啊。其他种植的人那么不是这样。树的根拳曲而土常换，他给树培土啊，如果不是过多就是不够。假使有能不这样的，那么又爱它太情深，忧它太过分。早晨察看，晚上抚摸，已经离开而又回来看。严重的，用指甲划破树皮来检验它的生死，摇晃树干来看它栽得是疏松还是密实，而树木的本性一天比一天远去。虽说是爱它，其实是害它；虽说是忧
12、虑它，其实是仇恨它：所以不如我啊。我又能做别的什么呢？问的人说：“把你的种树经验，挪到当官治民上，行吗？橐驼回答说：“我知道种树的道理而已，治理百姓，不是我的事啊。但我居住在乡间，见做官的好多发政令，好像是很怜爱百姓啊，而终于却给他们造成灾祸。早晚官吏来而喊道：官府命令催促你们耕种，勉励你们种植，督促你们收获，让你们早早地煮蚕茧抽取蚕丝，早早地纺你们的线，养育你们的小孩，喂大你们的鸡和猪。敲鼓而聚集他们，敲梆子而召唤他们。我们这些小民停止吃饭来慰劳官吏尚且不得空闲，又怎么能使我们自身繁衍生息，安顿我们的身家性命呢？所以穷困并且懈怠。像这样，其中的道理那么和我所从事的种树行当难道也有类似吗？问的人说：“咦，不是很好吗！我请教养树的方法，却得到了养民的法术。传播这件事来作为官吏的戒示。