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1、20 xx 届寒假高三各科复习计划中小学生正式放寒假了，对于所有即将参加中高考的考 生而言，寒假将是他们实现复习备考跨越式发展的最后机会。如果学生能利用好这段时间，意识到寒假复习的重要性,并根据专家建议进行有步骤有计划的复习训练，就能抓住机 会争取更大优势。重在科学胜在效率 高考生寒假日程表“这个寒假，对于所有即将参加高考的考生而言，将是 他们实现复习备考跨越式发展的最后机会。”北师大附属实验中学副校长李晓辉介绍，在假期之外，所有学生都是在学校里按照相同步骤进行复习，想在成绩上有突飞猛进基本可能性不大，但假期却是学生的一段自主学习时间，如果学生能 利用好这段时间，意识到寒假复习的重要性，就能抓
2、住机会 争取到更大优势。复习要点薄弱学科重点突破考生首先应对自己的学习情况做一个大概判断，分辨 出优劣势科目，同时针对薄弱学科在寒假期间进行重点突破。如果在假期中能重点解决2-3门薄弱学科，就能实现自 己成绩的明显提升。突破的方式有很多种。如可以对教材进行精读、集中 突破做题，或者是参加一些校外培训，找老师进行针对性辅 导等。此外，对于一些学习能力强、基础比较好的学生，可 以利用假期开始接触一些综合性试题，特别是文综、理综试题。但这种练习的比例一定要掌 握好，每天拿出20%的时间来做就可以。教材、笔记缺一不可除了对薄弱学科进行重点突破外，其他学科的复习同 样不能懈怠。考生应根据老师讲过的主要内
3、容，对照考试说明、讲课的笔记、教材，三样内容，进行知识的复习。知识的复习有两种，一种是重现，比对考试说明、看 笔记，看教材，在脑子里将所有知识重新过一遍。还有一种 就是进行整理，按照学过的东西把自己想法加进去，构建一个知识体系。相比第一种方法，知识整理可能要难一些，考 生可根据自己的情况来操作，但知识更新上必须要做的除了 看书，做题也很重要，通过练习加深记忆。李晓辉建议，学 生在复习时应关注基础知识和基本技能，在假期中除了个别 想突破的学科外，尽量不要找难题去做。家长督促有的放矢寒假复习中，家长也发挥着重要作用。首先，家长可 以帮助孩子一起分析应从哪个方面进行突破，也可以与孩子一起制定假期学习
4、计划，并督促孩子完成这个计划。李晓辉强调，复习计划一定是家长与孩子一起商量确 定，应尊重孩子的意见。复习技巧语文：加强课外阅读，侧重练写记叙文议论文金牌备考：高考语文130分夺分方案 照葫芦画瓢：高考语文黄金答题模式高考专家组分析，语文学习具备三个特点：一是开放 性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文,只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点；二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情 色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他 学科那样呈现线
5、形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语 文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的。学生可利用寒假加强课外阅读，并力所能及地做些读书笔记，书读得越多越好，通过读书积累知识，扩大知识面。写有意义的论文。练一练钢笔字，提高自己的写字水平。1整理要点。逐一梳理第一段的学习内容，将“基础知识”、“语言运用”、“古文阅读”、“古诗鉴赏”、“现代文阅读”等条块的有关知识点、考查点连成“线”，形成“面”，构建牢 固扎实的“知能”系统网络。2.补查缺漏。在全面系统复习的基础上，安排3-4次综 合训练，对训练中出现失误较多的问题进行补缺，单项突破,为下一轮复习奠定坚实的基础。3强化识记。每天确保有半小时的时间背诵
6、课文，进一步强化记忆。将“新考纲”要求背诵的39篇古诗文分为若干 条块，对于背诵难度较大的文章，如逍遥游、离骚、氓等，可分散在各个不同的条块里，做到篇篇过堂，并落实到笔头默写。已经熟读会背的同学，可适当识记一些课外的名 言名句。4坚持练笔。作文训练不能松懈，要认真写好学校布置的作文，侧重练写记叙文、议论文两类文体的文章。练写记叙文要进一步收集整理有关素材;练写议论文，要特别注意“阐释型”、“联系型”、“引申型”等类型的文章特点。5拓展阅读。利用茶余饭后的时间拓展阅读，扩大知识面。尤其是选修历史科目的考生，要抓住寒假时间，熟悉“新考纲”规定考查的10部中外名著的内容，了解梗概，明确考查要点，掌握
7、有关题型，弥补以往课外阅读的缺失。数学：巩固知识点，练习各地期末试题考生在寒假期间，一是要把第一轮复习的知识点巩固,第二是要准备开学后的专题复习。高考数学卷压轴题跟踪演练高考数学知识网络图在第一轮复习的基础上，要善于总结归类，寻找不同 的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系 统化。这也是第二轮专题复习的重要内容。同时要加强课后练习，找一本好的参考书，尽量多做一些书上的练习题（尤其是综合题和应用 题）。要的是精，而不是多。1.做好第一轮复习的测试与分析。可以收集各地区的 期末试题作为寒假练习，这些试卷都是各地区精心编制的，有统一的评分标准，可以帮助同学们准确认识自己的复习状况。通过
8、多份试卷的测试与分析，可以知道哪些知识遗忘了,哪些解题方法还没有熟练掌握，还可以针对评分标准，检查 一下失分原因，是解答过程有什么不合理的地方，还是解题 方法不好。通过多份试卷的分析，就可以看出半年来自己的 进步在哪里，问题是什么，使自己下一阶段的复习目标更明 确，重点更突出。2.调整心态与学习方法。有些同学考得不好，不要烦 躁、泄气，要学会利用寒假这个休整期来调节，只要切实从态度和方法上解决问题，是可以有很大提升的。切忌盲目地大量看参考书，做课外题，以期获得战无不胜的解题技巧，欲速则不达。解决问题应冷静、理性，可以和老师、家长、同学交流一下，听听多方意见，深入分析自己复习中问题的 所在，制定
9、切实的解决方法，才是一个好的做法。3.复习要抓好基础。对任何一个学生，即使是优秀学生,复习质量高低的关键都在于是否切实抓好基础。基础知识有 明显漏洞的，必须首先弥补。当然抓基础不仅仅是把所有知 识点过一遍，而是应由点到面，将零散的知识点前后联系，形成知识体系，才能有质的飞跃。高三复习更应强调理解知 识的来源及其所蕴含的数学思想与方法，把握知识的横纵联 系，在理解的基础上实现网络化并熟练地掌握。当然抓基础 离不开做题，要适当地解题，边解题边思考，并可以结合高考大纲的要求，整合基础知识，提升理解水平。4进一步发展能力。总的来说，高考作为选拔性的考试，在对同学基础知识和基本技能考查的基础上，会从培养
10、同学综合分析、创新意识、探究能力等角度考查同学的综合能力与素养。在复习中要认真体会这些要求。通过前一阶段的分析，要针对自己的问题有选择地精做习题，注重解题过 程的反复推敲，提高思维的深刻性，这样可以事半功倍，也 才能使自己的综合能力真正得到提高。英语：坚持阅读练习，将单词再过一遍高三学生寒假英语复习应首先做到查漏补缺，根据高 考的考点对自己的英语知识进行小结。相对来说，在英语学科涨分还是比较容易的，特别是低分的同学，分析清楚了自己的知识漏洞，强化训练之后加30-40分很常见。每天坚持阅读和听力的训练。听力训练则可采取有意 识和无意识的训练。“有意识训练”指的是用心听材料，碰到 听不懂或理解错的
11、部分可以在事后对照答案和参考，切忌自 以为听懂了大意却抓不住关键信息的做法。“无意识训练”是 指给自己一个英语的环境，有意无意地获取一些信息，比如 听英语歌，看几部经典英语原版电影。一、制定计划，坚决执行要想突破，学生必须对自己的现状有深入的了解。在寒假里，我建议学生静下心来，自己梳理知识框架结构，剥茧抽丝，查缺补漏，针对自己的学习特点，为自己量身定做一个详尽的计划，可以具体到每一天，每个小时，然后坚决 执行。词汇是英语学习的基础，新高考对学生英语词汇量的 要求是3500词。在高三上学期的学习中，学生已经完成了对词汇部分 的第一遍的背诵，另外，基础好的用读音和字根法，基础差的可以用奇速记忆法，
12、比如：square广场s（蛇）+qu（去）are（是）=蛇去的地方是广场；educate教育：e鹅du做cat猫e鹅=两只鹅把一只猫堵在里面，教育教育它。奇速英语 单词速记方案把初中1600高中3500单词全部都用这种方法 进行了总结归类，这种方法非常好，能让同学们巧妙速记。完成对单词第二遍的背诵和默写;阅读理解是英语试卷中分 数比例最高的项目，建议学生每天都坚持在规定的时间内做两篇阅读，或1篇完形填空，增强综合理解能力，不断总结 做题技巧;所以学习过程中选对好资料是非常重要的，奇速 英语完型填空与阅读理解系列图书就是一套非常好的书，所有材料都是最新的比如比如天宫一号太空授课、中国第一 夫人站
13、上世界舞台、被卖小伙23年千里寻亲终如愿、莫言 获奖、朴槿惠当选韩国总统等时文或者经典文章，并且由全 国英语特级教师选材设题，他们当中很多人直接参与中高考 改革方案的制定研究、甚至是中高考命题组的，当然设题思 路这些和中高考就是非常接近的，这些肯定是能提起学生们 的阅读兴趣的。写作在高考英语中所占的比例仅次于阅读，学生应好好利用这个寒假背诵8-10篇经典范文，每天再朗读20分钟，不断增强语感，并自己尝试写3-4篇作文，尽 量将所背范文的写作结构、好的语言运用到自己的写作中;加强综合练习也是必不可少的，大部分学校已经开始了英语一轮复习，学生可以在假期严格按照考试要求完成2-3套英 语综合卷，并认
14、真分析试卷的错误原因，总结适合自己的做 题方法和技巧，提高应考战略。二、调整心态，放松身心健康的身体是紧张复习的基础，良好的精神状态是高 效复习的保证。在这里，我建议学生劳逸结合。如果仍像在校复习时那样把神经绷得很紧，就会容易产生心理上的焦虑，不利于高三复习迎考这场持久战。我们应该合理利用这 个假期，好好地休息一下，补充好足够的睡眠;与家人和同学 交流学习和生活中的困惑，每天抽半小时和家人一起散步，使紧张的心情得以放松、使疲惫的大脑得到缓冲;另外，可以 将英语学习结合到日常生活中，适当看一些英语原版电影或CCTV-9的电视节目，在轻松愉悦的环境中不忘英语学习。文综：提高学习能力文综包括政治、历
15、史、地理三科。高考文综试题越来 越侧重于对学生的能力和综合素质进行考查，因此假期文综 复习的思路，就要紧紧抓住学习能力的提高。首先，对不同术语、不同概念要有明确理解。高考试 题看起来都不难，答案也是简练的，但其背后的思维过程却 是复杂的，对思维能力的要求、对知识理解的要求很高。其次，考生在复习中,死记硬背达不到目的，必须真正懂得知识概念、原理的内在含义，才能够在转换表述形式时，理解其具体指向。历史：保持不变的学习节奏对于这个10天左右、并不算长的短暂假期，我认为最重要的并不是安排多紧凑的学习日程，计划多少容量的丰富复习内容，而是保持一种基本不变的学习节奏，延续学校学习的精神状态。因为高考即将来
16、临，保持一定程度紧张的复 习状态是必要的，就像运动员们比赛前的足够量训练一样，提高成绩倒不是首要目的，保持饱满的竞技状态才是最重要 的。所以，假期中的每一天学子们都应有一定量的学习安排,容量和强度可以比平时适当减少，但每天都应有安排，每天 都应有一定时间处于复习的状态中。从学习的内容上来说，可以安排一些宏观性的、系统 性的复习和一定量的综合训练习题。就历史科目的学习安排而言，可以对高考内容的五本教材依据其课本目录进行知识 点的系统整合性复习，将平时复习的章节知识点按照目录逐 一回顾，在头脑中形成一种较系统的知识框架结构，这样不 仅有利于对章节知识点进行有效强化，而且还能有利于形成 历史主干知识
17、和宏观知识，有效备战08新高考题型。当然,同时配以一定量的综合训练习题，既能巩固知识点的复习，又能检验复习的成果，收效会更好。最后提醒学生复习要结合新高考考试说明有针对性地 复习。理综：重视基础知识理综包括物理、化学、生物三门。理综科目的寒假复 习重视基础知识。如对物理、化学的一些公式、定理的理解记忆。正确把握生物课本上的图像、表格、相片所表示的意 思。考生应多做一些巩固知识的练习，也包括心理素质的“练习”。单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。在做题中要善于总结归纳题型及解题思路。如化学知识 之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾
18、驭知识，记忆知识。化学和生物要记要背的东西很多，不要盲目记忆，跟 生活中的经验联系起来理解。而且化学是一门实验性很强的学科。因此在学习过程中要注意阅读与动手、动笔结合。第二篇：20 xx届高三复习计划5700字瑞安八中20132014学年度高三段工作计 划以办人民满意教育为目标，走严格管理，规范管理之 路，依靠全体师生，秉持良好校风、竭力维护学风，保持教学成绩稳中有进，以多次获市教育教学质量奖的潜在动力，继续挖掘优势。同时也清醒地看到自身存在的不足，新的学 年即将开始，为了能更好的“扬长克短”，为了在新一年高考 取得新突破，在总结我校近年来备考经验、借鉴兄弟学校先 进方法的基础上，现就2013
19、20 xx年度高三工作具体安排 如下：一、指导思想抓纲务本，落实双基；培养能力，兼顾本专整体推进。提高学生的综合素质和应试能力，努力营造紧张、有序的 备考氛围，进一步提高备考质量，努力实现“四有目标，即各学科平均成绩和温州37所普高排名有提高，高职及二三 批本科上线人数稳中有增，专科上线率稳中有升，一本上线 人数较前一年有增多。二、工作思路1、协调管理要质量继续抓好班风、学风、教风建设。备考工作的检查落实一定要做到“严、细、精、实、恒 J（这需要各科室通力协 作，建议建立高三工作指导小组，从学校层面统筹工作，从上到下钢化落实政策，横向校际间交流，及时搜集信息，而不是自下而上被动应付毕业班；建议
20、继续改革现有级段管理 运行模式，强化科室职能，恢复大学校小级段思想，否则绝 对不会有人物财力向高三聚焦的好效果，说起来重视、做起 来轻视）2、关注过程保质量各备课组发挥集体智慧，备课做到集体讨论，科学备 课；上课讲求方法，注重实效；作业练习巩固基础和提升能力（切实有效用好用足现有高三复习资料，不必额外无目的增加低效或无效教辅资料）；辅导要有针对性；考试要严格 监考，认真评卷，发现问题，及时解决；要及时评价学生，激励教师（从级段层面，强化大考的激励力度，如各校统考 中，名列前茅的学科，给备课组重奖集体奖，个别班级特 别突出的再奖个人奖，当然这要视财力而定；再可以建议 校长给予特殊贡献奖）；全力调
21、动学生的学习积极性、主动 性；全心全意关心每个教师，全面激发教师的工作热情及主 动创新意识，主人翁意识。需要全体高三师生形成一支精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。3通过学生见质量学生是学习的主体，是高考的战斗员。我们所做的一 切工作都要落实到学生身上，提高全体学生的应试能力。班主任及科任教师不但要担负好知识传授、方法指导、思想情绪的稳定工作，还要在学生纪律管理（要树立人人抓德育、事事融德育思想）、作业的检查落实、差等生激励、中等生 转化、优等生薄弱学科提高，体育、艺术生成绩提高上狠下 功夫。年级段在各项工作上要多思考，勤商量，多方征求意 见，全面研究学生，在对学生进行方法指导上下功夫。三
22、、具体安排第一阶段：基础知识系统复习（各学科根据本学科特 点自己确定复习时限，最迟20 xx年2月底结束-估计在农 历明年正月一模前夕）。采取按章节顺序复习的方式进行，贯彻“以讲引导，以 练落实，学用结合，全面提高”的方针，遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心”的原则，使学生掌握 考试大纲所要求的基础知识、基本技能。务必在总结自己经验的基础上创新复习模式（领异标新二月花），而不是 一味拘泥于现有复习资料死板照本宣科，宁慢勿快，不急着 赶进度。本阶段复习要求及应注意的问题：1、全体科任教师要认真研究新课程考试大纲和去年高考试题，熟悉考试内容（以历史科为例：浙北杭嘉湖地区都有把20
23、12、础知识“清楚、扎实、全面二将考查的方式、内容、能力、2013模拟或高考真题分专题整理），做到基要求渗透到课堂教学中。特别是新上高三的教师，做到通览教材，先做后讲；随时随地地向有经验的教师请教。2、全体教师要立足课堂，讲练结合，归类方法，总结规律。钻研教材、熟悉学生，力求每节课的内容能使学生当 堂理解和掌握。要把基础知识复习和基本能力训练并重，注 重一题多解、多题一解和一题多变等方法的运用，提高学生 分析问题、多角度思考问题、解决问题的能力。3、教学工作计划方法上要突出知识的归纳和讲授的条理化。要充分了解学情，训练学生思维能力，发挥学生的主 体作用。4、要认真抓好知识点的复习，准确解答习题
24、、例题、章节练习题，要科学地发挥好教辅资料的积极作用，处理好资料与课本的关系。5、各层次班级教学要立足课本，夯实双基。以复习知识点为主线，以解题方法和解题思想为主体，构建知识体系。6、各层次班级教学要注重双基，对新教材要多研究，课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生主动思考、理解知识、提高能力，突破薄弱学科和薄弱知识的难点。7、单元测试以当前所复习内容为主，通过考试检查学生对当前所复习章节内容的掌握情况，以便于学生及时釆取 措施予以弥补。学生人人要有纠错本。8、全体高三教师要努力实现集体目标，尽量做好集体 备课，复习中备课组要统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅。第二阶段：专题复
25、习阶段。（20 xx年3月到20 xx年4月中旬）本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题 或模块复习为主，贯彻“精备精讲，概念成网络；精选精练,知识成体系”的原则，培养学生知识迁移、灵活处理和综合分析的能力，通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的（删繁就简三秋树）。本阶段复习应注意的问题：1、对第一阶段复课情况，要进行全面的总结和反馈，依据教情、学情修订第二阶段复课目标。精心组织开好师生 总结动员会和学生学习经验交流会。2、复习以归纳总结知识体系、查漏补缺、熟悉解题思 路和方法、培养能力为目标，训练以知识归类题为主。3、备课组要组织高三教师规划专题，指定教师编撰专 题，充分讨论形成学
26、案。4、编选精良试题，科学组织训练，是第二阶段的重要内容。具体要求是：研究新课程卷近年高考试题，把重点放在稳定性较强的中档试题上；训练题编写要精、要新、更要有针对性；综合科目试题要以学科内的综合为主，文 综可适当增加跨学科的综合。5、各学科要对检测试卷全面分析，寻找差距，对知识查缺补漏，强化学科主干知识和实战针对性训练。6、以练促教，以评促学。各科在训练的方法上，注重讲练结合，重点解剖；在试题的评析上，注重知识的多维延伸，注重方法的灵活应用。第三阶段：模拟练考阶段（20 xx年4月中旬到20 xx年5月下旬）。本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。
27、重点培养学生的应试能力，贯彻“以练为主，辅以精讲，啲原则。本阶段复 习要求及应注意的问题：1、选用套题的难度要适中，面向大多数，兼顾优中等 生，每周选用两套试题为宜。语、数、英各练八套题，理综和文综各练十二套题。要求学生必须限时定量完成，有效地 提高学生做题的速度、准确度、独立思考能力和应试能力。2、讲评试卷：每周两轮练考，按咼考时间完成，考完 后公布答案，教师指导学生讨论，归纳问题，然后用一节课时间有针对性讲评。3、教师要对练考的习题进行知识归纳，能发现学生存 在的问题，及知识盲点，做到心中有数。4、要重视解题思路、解题方法和解题技巧的分析总结 和指导；要重视典型错误在知识上和学生心理上的原
28、因分析；要重视应试策略和应试技巧的分析和指导；要重视最新 高考信息的收集和研究。5、要促使学生充分认识到模拟练考的重要性和重要作 用，要加强检查与督导，促进学生在节节练考中提高应试能 力。6、重视最新高考信息的收集和研究，科任教师要重视 最新信息题的使用。第四阶段：自由复习阶段（20 xx年5月底到20 xx年6月6日）。本阶段以学生自由复习、教师有针对性的下班辅导为 主要形式进行，要求学生通读课本，浏览以前的试卷和纠错本，注意错误的反思，同时要对课本内容、教师所讲授过的 常规问题及高考重点、热点问题进行归纳整理，形成明确的认识。科任教师对所包抓的中、优等生进行回访，检查本学年的各段复习情况。
29、班主任要严格督查学生纪律，多关心学生生活，做好学生的思想动员和考前情绪稳定、心理指导等 工作。四、备考工作的具体措施和要求。1、精心制定教学计划。认真研究新课标和新课程卷省 份近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向，明确学生对能力、知识方面的要求，制定切实可行的学科组复习备考计划、目标及措施。2、讲究课堂实效。各科任教师要更新教学理念，废除“满堂灌”，每节课保证学生有十分钟的练习时间，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，促进学生在和谐、愉快的气氛中学习。坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，促进学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得
30、出、用得上”。注重复 习的高度、深度和效度：体现高度：复习课的内容既要抓住每一个考点，又必 须有高度的概括性。体现深度：高考考点熟记于心，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础，又要具有综合性，力求由浅入 深，触类旁通。体现效度：各备课组的教学要坚决杜绝一轮松、二轮 泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教 学中要鼓励学生积极思维，深刻理解，大胆探索。3、培养学生综合能力。预测高考动态，举办专题讲座,并对优、中等生的薄弱学科进行补课，提高各学科学习成绩。4、加强常规教学管理。加大年级组对备课、上课、辅导、作业批改监督、质量分析等环节的督查力度，特别重视 对作业批改的反馈记录。5
31、、实行分层次教学。备课组长负责对不同科、不同班级的学生在教学深度和难度上要有区别。教师在备课、讲课、作业布置、习题选择等方面要有区别，要增强教学的针对性、目的性。教师在课堂教学时要针对各层次学生，安排一定数 量的练习题，重点培养，提高本科人数。6、强化综合科教学工作。综合科成绩是高考取胜的关键因素，要牢固树立“一盘棋”思想，确立以总分取胜的策略。综合科目之间要加强相互交流、协作和研讨，不仅要注意学生基础知识、基本技能的培养和提高，更要注意学生综合能力的培养和提高。第二、三阶段理、化、生，政、史、地分别合为一个备课组，理综组长薛爱萍，文综组长王贤乾。各学科任课教师要经常在一起讨论，互相学习，取长
32、补短。吸取20 xx年高考的经验和分析不足之处，本学年一定要在 综合科目的复习中想方设法，加大工作力度，争取综合科成 绩再有提高。7、加强复习检测。第一阶段复习实行分科考试，每月进行一次，明年4月中旬以后，统一组织两次大型考试，实 行综合科考核。每次考试都由备课组长负责命题把关，教导处应精心组织安排，考后认真进行质量分析和试卷讲评工 作，每次考试后学校都要召开一次高三教学工作例会，总结 复习得失，提出改进意见。班主任及任课老师也要在每次考 试后与学生进行谈话，及时指导鼓励，进一步发挥每次考试 对复习备考的推进作用。在月考之间，每科增加两次周练考。8、重视高考信息的收集筛选工作。要及时筛选来自各
33、方面的信息，特别注意来自浙北和本地区省属重点校的信息，各备课组长要及时上网查阅搜寻。在第四阶段，组织考 前辅导和信息发布会及专题辅导，提高学生的应试技巧。9、艺体生教学管理(1).科学合理地部署专业教学与训练时间，强调计划性。(2).要制定专业教学训练计 划。(3).加强对艺术生文化课教学的针对性和时效性。艺术生的文化科教学，要彻底摒弃以往盲目性和随意性，要有专人负责制订教学计划，研究短期内提高艺术生文化科成绩的方法和措施。五、班级管理具体要求:1、强化责任、目标和竞争意识。班主任要指导学生合 理定位，明确阶段性奋斗目标，制定计划，狠抓措施落实。要引导学生开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工
34、作，不断扩大优秀学生队伍，切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想和学习上的困难，促进他们提高应试能力。班主任工作要突出“严管、细查、多关心、勤指导啪勺工 作方针，抓纪律、促学风，在纪律、卫生及学生行为习惯养 成等方面要高标准、严要求进行管理和教育，确保有良好的 学习秩序和环境。2、强化班集体常规管理。班主任要抓好早操、自习、作息、集会的纪律，以及教室、宿舍、卫生区的卫生状况。要充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习 氛围，争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。要以 身作则，真抓实干；严格管理，狠抓落实。3、重视班组协调关系。在年级段的统一协调下，班主 任要和各任课教
35、师团结一心，形成合力。要广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈补救。4、注重学生心理疏导。班主任与任课教师在每次考试前后，要 加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动态，适当组 织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保 持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。5、重视希望生的管理。班主任和科任教师要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，积极耐心地帮助学困生，促进他们的发展，防止他们自暴自弃。建立中等生档案，加强对希望生、潜能生弱项学科的辅导；要及时解决学生学习、生活上的困难，化解学生思想上、心理上的困惑。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三
36、补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平 时多谈心、练习多面批、方法多指导。每次阶段考试后都要 登记成绩并作分析比较，与学生进行面对面谈话，指出不足 和以后努力方向，与各科老师要密切配合，互通信息，把抓 学生薄弱学科的提高真正落到实处。第二次模拟后对本班中 等生进行分析筛选，选出重点培养对象（文科年级10至20名，理科年级60至80名）按薄弱学科情况分配给每个任课 教师，教师每次考试后与学生交谈一次，每月将所包学生情况向学校领导汇报（具体方式待定）。6、督促学生加强身体锻炼。要培养学生良好的身体素质和心理素质，克服麻痹思想，把工作失误减少到最低程度。7、加强师生、学校与家长沟通工作。班主任、科任老师要经常和学生谈话，主要是对学生做思想政治工作和学习 方法进行指导和鼓励，班主任要主动架起家校沟通桥梁，家 长会可以分班级、分时段有针对性开展，规模小、时效长，但更具有效性。