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1、2022最新5篇幼儿园教学反思心得 _教学反思心得在情景创设方面，我自己首先就告知幼儿那里是小河边，给幼儿规定了界限，没有让幼儿自己开动脑筋，创设情境，我做的太多了，表演中虽然引起了幼儿的爱好，但是我起的却不是引导作用，而是主导作用，限制制了孩子思维的发展，不符合纲要要求，这个问题都是值得我反思的。接下来我在这里给大家带来幼儿园教学反思心得，希望对你有所帮助!幼儿园教学反思心得1舞狮，这种中国传统的民间艺术又称“狮子舞”、“狮灯”、“舞狮子”，多在年节和喜庆活动中表演。狮子在中国人心目中为瑞兽，象征着祥瑞如意，从而在舞狮活动中寄予着民众消灾除害、求吉纳福的美妙意愿。孩子们对这种传统民间的艺术不
2、熟识，为了让幼儿感受中国传统民间艺术的喧闹氛围，激发对祖国传统文化的酷爱之情，设计了本次活动，本次活动共分为六个环节。第一环节通过观看舞狮子的视频，向幼儿介绍中国传统的民间艺术舞狮子。其次环节通过简洁的观看录像和探讨后，引导幼儿去初步的摸索狮子跳舞的动作，尝试一个人表演舞狮子。第三环节老师出示ppt引导幼儿视察并发觉舞狮子的其次个方法：两人合作舞狮子，同时老师激励幼儿与同伴合作尝试表演舞狮子，这部分幼儿的主动性很高，达到了老师预设的目标。第四环节是：师生共同引导幼儿和老师共同制定活动规则，并尝试练习。这是本次活动的精彩部分。老师通过敲击不同的鼓声，引导幼儿做出不同的动作，在这一个环节中，我觉得
3、放手让他们自己去体验失败和失败后的胜利也是一种不错的教学策略，这个过程能够带给孩子许多的东西，比如说勇于尝试的志气、失败后的思索、活动中合作商议。第五环节是：带领幼儿听鼓声做“舞狮子“的嬉戏。同时向幼儿介绍道具的玩法。这一环节极大地提高了幼儿嬉戏的主动性，孩子们表演很精彩。第六环节是：师生同乐，请客人老师用毽子戏狮子。这一环节将整个活动推向了高潮，幼儿和在场的客人老师共同合作舞狮子，让幼儿感受到了中国这一传统文化的喧闹氛围。我这次开展的民间艺术教化，不仅是一种尝试，更是一种须要、一种新的体验。我觉得只有让民间艺术扎根幼儿教化，才能使幼儿的心灵在奇妙的民间艺术教化活动中自由的徜徉。让孩子的多元智
4、受到灵性的启发，让幼儿在丰富多彩的民间艺术中得到成长，使得民间艺术这一宝贵的民族文化财产可以得以持续，让从民间来的艺术重新回到民间，并在我们民族的世代传承中不断发展和壮大!因此，今后在开展舞狮活动的同时，肯定要突显舞狮活动的民族特色，传承其传统文化价值，既要保持其传统性，又要与时俱进，开创舞狮活动的新时代。幼儿园教学反思心得2纲要中指出，幼儿要有初步的平安和健康意识，知道关切和爱护自己。眼睛是我们重要的器官，我们工作、学习、生活离不开眼睛。在近期孩子们的体检中发觉我班幼儿的视力状况并不好，有好几个孩子视力下降，斜视、近视等。造成视力不好的缘由有许多，例如，我班幼儿在看书时眼睛和书本距离太近，绘
5、画时，头低得太低，还有部分家长反映孩子在家看电视一看就是很长时间，有的孩子还喜爱玩家长的手机嬉戏。这些不好的习惯严峻影响孩子们的眼睛健康，种种现象说明孩子们不知道爱护视力的重要性，为了能让孩子们自觉爱护眼睛，养成良好的坐姿等，我设计了生成活动爱护眼睛。爱护好眼睛是幼儿生活教化中所必不行少的环节。本次活动中首先我用猜谜语“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉”进行导入，充分调动幼儿的主动性，接着通过出示图片让幼儿了解眼睛的基本构造，当请幼儿蒙上双眼时，孩子们说：“我什么都看不见了”，这时候可以让幼儿体验一下“盲人”的行走、玩耍、生活，才能更深刻的体会到眼睛对于我们的重要
6、性。没有良好的视力会严峻影响我们的生活、学习。其次个环节我引导幼儿通过观赏故事眼镜和鼻梁，进行提问：“眼镜和鼻梁为什么吵架?最终发生了什么事情?谁戴上了眼镜呢?”倾听完这个故事之后幼儿知道眼镜带在鼻梁上很不舒适，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们肯定要好好爱护我们的眼睛。第三个环节幼儿通过看其他幼儿的不良行为，用眼习惯，能够主动的指出他们的不足之处，也能够总结一些爱护眼睛的方法。在这里，老师可以将幼儿所说的方法、习惯进行总结归纳。例如：小挚友假如用脏手揉眼睛会让细菌进入眼睛，眼睛会发炎生病。假如眼睛不舒适可以用干净的毛巾、卫生纸擦，或者滴眼药水，不能用手揉。看书，画画时眼睛不能距离
7、纸太近，也不要躺着看书，否则简单得近视眼。不要看电视的时间太长，看书时间长了可以闭上眼睛休息一会或者看看窗外的风景。多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物，巩固幼儿的常识。最终一个环节，创编眼保健操对他们来说有些难度，所以老师引导幼儿学习了四种简洁的眼保健操，有些幼儿没有驾驭方法，按摩的位置不精确，但这是一个按部就班的过程，日后幼儿会越做越好。活动后幼儿表示做完眼保健操很舒适，也驾驭了爱护视力的方法，本次活动目标基本达到。幼儿园教学反思心得3扑克牌是我们生活中消遣的东西，平常我们多半用它来玩比大小、点数。而幼儿对搭建也比较有爱好，所以我在想，可以利用扑克牌站立起来并搭建房子的方法，让他们
8、养成更有耐性和仔细思索的习惯，于是这次我选择了扑克牌立起来。经过这一次的科学探究活动，让我更深的体会到了，孩子们的才智真是不行估量。在起先进行这个活动之前，我还始终在担忧，小挚友们能不能想到让扑克牌站起来的方法，假如启发不起来，那么我的这个活动就难以进行下去。但是他们在用一张牌站起来时就想出了许多的方法。在用扑克牌站的又高有稳的这个环节，对幼儿虽有肯定难度，但他们在探究中尝试，始终爱好有佳，最终结束时还意犹未尽。本次活动，幼儿在嬉戏活动中也获得乐趣。整个活动条理清楚，一个环节接着一个环节很清晰很顺畅。当然，在这次的活动中，我也有失误，老师的引导是关键，但是在幼儿用一张牌站起来时想出的许多方法时
9、，这儿我引导的还不够，没发觉幼儿更多的闪光点。在合作和组合的问题上没有提出来，导致有的幼儿是用扑克牌在组合不是合作。这也给我在以后的活动中敲响了警钟，设计教学活动肯定要考虑周全，在上课之前要设想多种可能发生的状况，多留意幼儿的引导，这样上课才能更加的镇定自若。幼儿园教学反思心得4这是一节大班的社会活动，在活动中幼儿主动性高、参加性强，不但学会了交挚友，体会了与同伴交往的欢乐，而且学会了用正确的方法处理与同伴间的冲突。在整节活动中，幼儿爱好深厚，课堂气氛活跃，教学效果良好。1.本次活动生成的灵感，来源于幼儿一日生活中常常发生的现象，为了引导幼儿学会交挚友，并能用正确的方法处理挚友间的冲突，积累正
10、确的交往阅历，我采纳了嬉戏、故事、表演等组织形式，让幼儿在亲身体验到学习中来，创设了一个幼儿喜爱并且简单接纳的环境，让幼儿在玩中学会与人交往，在玩中提高交往技能。然而，良好社会交往行为习惯不行能一蹴而就，它是一个长期、漫长的积累过程，这就须要老师关注幼儿一日生活的各个环节，随时发觉问题，随时教化，使幼儿的一日生活成为一个真正的教化整体。2.在教学过程中，每个环节都是以幼儿为主体，发挥嬉戏的特别功能，做到师幼、幼幼互动，凸显幼儿的学习自主性，充分调动了幼儿的学习主动性，能主动参加到活动中来。如找挚友环节，胆子大的幼儿带着胆子小的幼儿嬉戏;在探讨环节中，老师只是抛出问题，让幼儿在相互探讨中找出缘由
11、;在说优点环节中，幼儿的探讨结果，提高了幼儿辨别是非的实力，规范了幼儿的行为标准。拉拉勾环节，幼儿间的合作表演，让幼儿体验到了与挚友合作的欢乐等。当然，本节活动也存在诸多不足：1.在嬉戏环节老师没能刚好强调规则，幼儿主动性过于高涨，导致课堂秩序稍显混乱。2.时间支配没能把控好，活动有些拖堂。总之，本节教学活动总体效果还是不错的，白璧微瑕。通过本节活动的开展，班上幼儿的交往行为有了不小的变更。为小事争吵、打闹的现象少了，幼儿社会交往实力有所提高，如玩玩具时争抢少了，学会了合作拼搭;想进人多的区角玩时学会等待，遵守规则;借东西时，会用礼貌语言;和好挚友发生冲突时，能用自己学会的方法解决，不再像以前
12、只知道哭鼻子或者告状。每位幼儿都能学着体谅别人，学着和好挚友友好相处，珍惜和小挚友好好相处的机会。幼儿园教学反思心得5小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。小班幼儿基本驾驭了走,跑、跳，爬等基本动作技能。但是他们的动作仍旧不够协调和平稳。依据小班孩子年龄特点，设置的嬉戏必需要有特别强的情景性，才能吸引幼儿的留意力，这就须要老师创设肯定的活动氛围。老猫睡觉醒不了这个户外嬉戏活动，主要是通过故事情景，贯穿整个嬉戏。让每个幼儿都能始终保持以开心的心情主动主动的参加，真正做到玩中学，学中乐。一、形象好玩的角色扮演，激励孩子主动参加嬉戏，融入到
13、嬉戏之中。我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度动身，抓住他们对小动物的深厚爱好的特点，老师当“猫妈妈”，幼儿当“小猫”，嬉戏前可用一个完整的故事吸引住孩子，把嬉戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道找不到“小猫”，“猫妈妈”会很焦急;离开了“猫妈妈”，“小猫”会很危急。听到“猫妈妈”的叫声，该怎么办呢?大家来学一学吧。诱发了孩子的爱好，接下来老师也无须介绍嬉戏规则了。二、充溢童趣的情景设置，适时调整孩子的运动量，达到科学熬炼身体的效果。在嬉戏过程中如还未达到预设的运动量时，就可以变更嬉戏情节，告知小猫们：“不好啦，打雷啦!”“快点跟猫妈妈跑回家!”提高了跑的速度，在快速跑的过程中孩子的心情被
14、调动起来，从而达到了嬉戏的运动量，取得了科学的熬炼身体的预期效果。三、小班孩子的嬉戏具有敏捷性和机动性。作为老师应当有敏锐的视察力，敏捷机动的应变实力来应付突发的意想不到的事情。如：对跑回来的孩子说：“不好啦，我丢了一只小猫，你们少了一个弟弟，让我们一起把它喊出来吧!”于是大猫和小猫一起喊“猫弟弟，快出来吧!”在这样的心情感染下，他肯定会跑到妈妈身边来的。在反思过程中，我再次相识到：无论哪个嬉戏，我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还是不断挖掘嬉戏其内在的有意义的教化价值，只有这样才能使孩子得以成长和发展。最新5篇幼儿园教学反思心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页