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1、2022中学英语阅读理解心得体会英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语(Ingvaeonic)方言，被统称为古英语。中古英语始于11世纪末，诺曼折服英格兰;这是该语言受到法语影响的时期。下面是我带来的有关中学英语阅读理解心得体会，希望大家喜爱中学英语阅读理解心得体会1古人有书中自有黄金屋之说。朱熹也曾经指出，读书百遍，其义自见。杜甫所提倡的读书破万卷，下笔如有神等，无不强调了多读书广集益的好处。书是我的挚友，是我生活的必需品，它能带给我欢乐，劝慰我的心灵，让我了解自己。我是一个特殊爱看课外书的男孩，假如有哪一天不看课外书，我就会觉得特殊
2、难过，全身不舒适，我想这可能就是读书瘾吧!有时我连上厕所的时间也不放过，为此，妈妈指责我许多次。记得第一次接触的书是童话故事拇指姑娘，那时的我还不识字，只能看书中的图画，心想：拇指姑娘可真小啊，妈妈怎么能养活她呢?丢掉了怎么办呢?完全沉醉在书中。后来我慢慢长大了，起先识字了，四岁时，只要是带拼音的书我都可以读下来了，大意也理解了。在幼儿园时，常常躲在被窝里看书，有时会被老师抓到，每当这时，老师对我又爱又恨。每次幼儿园组织春游，小挚友们都会带上满满一大包吃的，而我却比他们多出一本书，小挚友们玩耍时，我会捧着一本书，那时的我真正爱上了读书，有一点一日无书，百事荒芜的味道。那时书就是我的全部，一有书
3、，我就忘了吃，忘了睡。后来上小学了，我的学习成果始终名列前茅，醉心阅读使我得到了回报，一年级时，我的作文就夺得全市一等奖的好成果。现在我已经是一名初中学生了，书对我的功用更是不言而喻。现在，书不仅走进了我的生活，还融入了我的生活，像磁石般吸引着我，我爱书。不仅仅喜爱它赐予我学问，更多是它带给我的快乐。读书让我的感情更加细腻，让我的信念更加坚决，让我有了不撞南墙不回头的志气，让我有了正确的做事准绳。读书增加了我的信念，增长了我的才智，让我体验到了欢乐。是书让我变得阳光，让我活得潇洒。读书生活虽然单调却并不乏味，读书虽然平淡但意味深长。书是学问的来源，是心灵的门窗，是炫烂世界的开启，是一切东西包括
4、感情的根。我要高呼：我爱读书!同学们，行动起来，让我们一起来读书!中学英语阅读理解心得体会2新课标实施以来，中学英语老师更加重视培育学生的英语阅读实力。但仍有不少老师没能把握好中学英语阅读教学的侧重点，训练方法较为单一，过度依靠应试型强化训练模式，没有足够重视培育学生阅读策略和阅读技巧。这在教化部考试中心发布的高考试题分析中清楚地反映出来了：概括文章主旨缺乏针对性，以偏概全;捕获文章信息不分主次，缺乏综合，推想词义脱离语境，一知半解;推理推断看不出线索与事实的关系;理解结构找不到句与句、段与段的逻辑关系。学生的英语阅读理解实力是通过阅读获得和汲取英语书面信息，从而实现书面交际的实力。学生的英语
5、阅读实力，在英语语言学习和跨文化交际中起着越来越重要的作用。大纲要求中学生能以每分钟5070个字的速度，独立阅读生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品等内容的材料，事实上，有相当一部分的学生达不到这一要求。依据教学实践中的视察和调查，我发觉学生阅读理解存在以下几个方面问题：1.词汇量有限。对词汇理解和驾驭是影响阅读的重要因素，从某种意义上说，学生的阅读实力与其词汇量是成正比的，词汇储备不足，又会导致学生阅读障碍重重，丢失阅读爱好。2.缺乏有效的阅读策略与技巧。有的学生不懂得阅读技巧,他们在阅读时往往从前读到后,用相同的速度和方式理解不同文体的文章，而不是依据不同的文体实行不同方
6、式获得主要信息,这样往往是事倍而功半，吃亏不讨好;也有很多学生在阅读过程中，试图记居处有的内容，习惯于逐字逐句地看，试图记住每个句子的意思，时间与精力过于集中于一些非考点的细微环节，而不擅长通过整体阅读去把握文章观念和理念。3.课外学问面狭窄，英美文化背景学问单薄。有些同学阅读文章时,对文章提及的事实或现象缺乏感性相识,导致理解过程晦涩,有时甚至会产生理解错误。因此，拥有较广的课外学问面和肯定的英美文化背景学问会有助于学生尽快地进入阅读理解的状态,快速地把握文章的整体含义和思路。4.语言基本功欠佳，对长难句把握不好。阅读文章中,有些句子结构困难,从句较多,交叉了许多倒装，虚拟，省略等较困难的语
7、言现象，学生假如对语法学问缺乏系统的理解，就会造成一种望而生畏的心理障碍。5.阅读动力与爱好不足。阅读应当是一个主动主动的心理过程，而我们的学生由于上述种种因素的影响，对阅读产生畏惧心理，使阅读成为消极的应付和被动阅读另外，仍有一部分老师未充分领悟新课程标准的精神，在阅读教学中，有几点不足：1.“仍局限于传统的语法翻译方法和以老师讲解为主的教学模式”过多地对课文中的语言点、语法点进行讲解，没有精确地定位好所教课文中的语言学问目标，对所遇到的词语和语法现象不加选择或不分主次地排列和讲解。过多重视语言形式，语言实力训练不足，费时较多。2.训练学生归纳文章主旨和大意时，大部分老师只是告知学生，通过找
8、寻各段主题句、留意段首和段末内容的方法把握文章的中心思想，缺乏较详尽、明确的指导方法去启发学生如何找寻主题句和确定文章中心思想，以至学生在确定主题句时，机械地把主题句定为段首句，或段尾句或中间句，而对于隐含在字里行间的主题信息缺乏思索和分析，失去敏捷领悟大意的实力。另外，老师设置的阅读理解题多以考查细微环节内容或推断有关内容的正误为主，缺乏对学生推理和归纳实力的培育。3.由于中学课文篇幅渐渐加长，老师设置篇章主旨和大意归纳题存在不同程度的困难，缺乏对篇章的主旨和大意归纳训练，对篇章总体把握不够，多以试卷中的测试题取而代之，导致学生训练不足，缺乏把握篇章主旨和大意的实力。4.在教学实践中，我们可
9、以普遍发觉，学生常常混淆归纳文章主旨和大意题与推断作者的观点、意图题，他们缺乏辨别这两种设问方式的实力，往往会张冠李戴。不少老师对此却未能引起足够的重视;训练过程中，设问缺乏层次性，未遵循由浅入深，逐步深化的按部就班原则，一步到位，缺乏梯度。事实上，相当一部分学生把握不准问题的内涵与外延，在阅读时经常出现以偏概全的倾向。作为一名英语老师，应当把解除影响学生阅读效率的障碍因素作为当务之急，课堂教学重视学生的阅读实力和效率，不断反思自己的教学，主动转变教学观念，指导学生运用正确恰当的阅读策略，帮助学生在学习过程中驾驭阅读理解技能，从而提高学生的阅读实力。一：课堂教学从根本入手，激发学生阅读爱好。“
10、爱好是最好的老师”，对英语阅读教学也不例外，尤其是在培育学生阅读爱好的起步阶段，更要注意激发学生对英语广泛阅读的爱好。课堂阅读课教学应改传统的以讲练语法为主的阅读教学模式为以学生自主合作探究式学习为模式的阅读。在阅读教学中，尝试让学生阅读课前对单元相关主题进行大量的热身活动，如让学生收集一些相关主题的语言材料，用英语翻译简短的小文章，在阅读课前让学生朗读，这一举措让学生将课堂阅读与自己喜闻乐见的东西有效结合起来，培育阅读爱好的同时也让学生对阅读材料有了更多的感性相识。其次，培育学生课外阅读的爱好，选择难度适中，贴近生活，题材多样，学问趣味结合较好的文章。阅读面的拓展对学生阅读实力的培育和阅读阅
11、历技能的驾驭起着举足轻重的作用，尤其对高一的学生，我要求学生养成每日1-2篇阅读的习惯，阅读文章难度适中，体裁繁多，读后讲评以学生探讨为主，重视学生对文章整体理念的把握，并要求学生对一些社会现象进行评说，在此过程中学生感受了阅读的乐趣，自然乐于更多这样的尝试。二：扎实的语法基本功是高效阅读的基本储备。在阅读中会遇到大量的长难句，涉及到虚拟，倒装，主从复合句，省略，非谓语动词等语法功能分析，很多学生因缺乏语法的系统学问而失分，不能不说语法教学依旧是英语教学的重点。对于高一的新生，系统的语法教学难以绽开，我在阅读教学中实行“举一反三，适度绽开”方法，对于学生阅读中出现的涉及考题的语法现象，我一般不
12、做说教，而是引导学生分析，推断，以理解为目的，并适当的援引例句让学生进行类比，尽量使学生在自然的语言情境中体会语法。三：阅读策略与技巧的培育应是课堂教学的重中之重。首先，教会学生正确运用工具书和猜词、掠读、略读等阅读理解的技能，培育良好的阅读习惯。每次训练前，先向学生说明掠读和略读的特点，并要求学生在规定的时间内有意识地运用掠读和略读技能进行阅读。其次，激励学生利用上下文和构词法进行猜词。另外，课内外的阅读训练都应要求限时，让学生记录自己每次的阅读速度和理解的正确率。并且，课堂教学要高屋建瓴，立足整体，教会学生把握中心句，主题句，对文章观点进行点评，对作者意图进行揣摩，对文章结构进行剖析。四：
13、培育良好的阅读习惯，是落实英语素养教化的长远大计。一旦学生的养成了终生阅读的习惯，一切障碍将迎刃而解。首先，培育学生积累词汇的习惯。我对学生周期阅读有一个要求，即每周积累50个生单词，按部就班，循环记忆，将词汇的雪球越滚越大。同时，培育学生写阅读笔记的习惯，要求学生能在理解全文的基础上，解除无关信息的干扰，简洁、精确地概括出文章的要点。通常在指导学生利用阅读技能阅读全文后，写出要点，“以写促读”的方式也有助于提高学生的读写综合实力。每日一篇，潜移默化，自然习得英美文化背景学问，增长阅读阅历和见识，也增加学生的文化理解实力，并且要求学生克服逐字逐句阅读的坏习惯，要求阅读时有紧迫感，集中留意力，着
14、重整体理解。五：重视培育学生的自我发展实力。激励学生用“心”阅读,要求学生在阅读时要精力集中,思维尽量跟上每一个单词,但不要脱离上下文孤立地去死记硬背.阅读时要一鼓作气,才能对文章有一个完整的理解.激励学生遇到生词时，依据上下文揣测,而不是急于查字典.有些词并不影响阅读理解,尽可能不去管它,停下来想,思路中断，反而会影响阅读速度.另外还可以知道学生通过短语去记单词,通过句子去记词汇,通过课文去记忆句型的方法,真正起到扩大词汇量。现代教化更重视培育学生的自我发展实力，这就要求老师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。要用各种方法教会学生“怎样学”,使学生具备学习和运用英语的实力。在阅读过
15、程中依据不同的阅读目的和要求,实行不同的阅读方式和策略,遵循由浅入深,由表及里,由详细到概括的依次要求阅读。六：坚持不懈、持之以恒，搞好阅读教学。中学英语阅读教学是一个按部就班,有机结合的过程。它既强调教学材料本身的整体性,也强调语言形式和语言意义的统一性;它既强调教学活动的整体性,也强调语言学习和语言运用的有机统一。总之，学生的阅读理解实力诸如主旨和大意的归纳实力，不是凭老师的讲解便能获得的，而是要求学生不断探究分析，从阅读实践和积累中，从阅读技巧和习惯的养成中渐渐自我建构的。老师若能结合学生的认知水平，合理、敏捷地在阅读课文教学中把握好以上几点，中学英语阅读教学目标是完全能够实现的。提高学
16、生的英语阅读理解实力是一个长期的过程，须要将课堂内外的训练结合起来，培育阅读爱好，对学生加强阅读习惯，技巧，词汇，语法等方面的指导，规范要求和持之以恒的训练才能得以实现。老师不能希望在短期内甚至几节课里完成，它是一个长期自我探究和体验的过程。中学英语阅读理解心得体会3培育学生的开口实力小学时期在整个教化过程中有着非常重要的地位，如何帮助小学生学好英语，始终是教化界、家长、学生、老师所关切的话题。小学英语学习心得，我们可以看到，要想帮助学生提升英语实力，首先就得激励他们开口。在上课时，要尽量用英语表达。其次，引导学生不怕犯错，大胆的说英语。这样的教化方式，与我们EF一贯的教化理念不约而同，我们的
17、老师在教学过程中会采纳浸入式教学法，力求为学员营造最优秀的英语环境，并培育他们西方思维，为英语学习开个好头。培育学生的书面表达实力无论是中文还是英文，良好的书面表达实力总能让你倍受欢迎。很多老师在自身写的小学英语学习心得中也提到，在学生第一次握笔写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，要求英文书面表达要做到规范，单词要写的美观。绝大多数的教化学者认为，好的书面表达实力不仅能使学生更加深刻地驾驭英语这门学科，更能提升他们的英文写作水平，对于将来的学习和工作都很有利。培育学生的阅读实力很多教化者总结小学英语学习心得时，都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言，英语阅读题还是有肯定难度的。终归，通俗易懂并
18、能适合小学生阅读的儿童文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无法体会到阅读的欢乐。为此，英孚结合先进的Efekta教学系统，为小学员们设计了不同难度和主题的阅读探讨会，让他们就科技、文化、历史等方面进行探讨，激发学员去找寻大量书籍，自身的观点，这样不仅能够提升他们在英语阅读方面的实力，还能同时提升听力和口语实力，可谓是一石三鸟。中学英语阅读理解心得体会4我是一名高二的学生，因为上的是国际部，所以高三毕业前过雅思是必需的。之前听说有高三下学期还未过雅思，造成申请学校不明朗，不能达成自己的心愿，由此家人和我也统一思想，确定对雅思索试早打算，刚好起先考不过也不会造成最终压力积累在一起，但是对雅思索试的
19、详细状况也不是太了解，都是道听途说一些。于是确定上一个雅思培训班，因为新东方是最早开办出国培训的学校，所以对他比较信任，最终选了一个15人精讲班，经过一个多月的培训，确定在11月份先试考一下，不管成果如何，先看看自己有什么不足之处，以便今后有针对性的训练提高。考完之后在忐忑中最终等来了公布成果的那一天，算是超常发挥，一次过了。因为考前只听说雅思比较难，考过之后自己觉得还可以，结果自己比较满足，兴奋之余，觉得这样的结果，还是有一些前提才会得到的，也就是所谓的心得，与大家共享一下。首先，有条件的话，还是要上一个正规的雅思培训班，因为是专业的，省去你前期的盲目摸索，能让你在短期内快速了解雅思索试的特
20、点，驾驭应试技巧，全面提高应试实力。我报的这个班，配备的老师都是年轻活力，有海归的，有知名院校毕业的，他们的教学阅历丰富，课堂气氛轻松活泼，让你的学习不觉枯燥。像听力课程就是分类讲解各种场景，如银行学校等，这样就比较简单在特定的情景下驾驭特定的词汇，还特殊讲解了一些易错点，比如如何分析读音相近的两个词，听的时候留意关键词。阅读主要讲的是抓住文章的主干，分析文章的结构，在短时间内抓住主题，他们的方法特殊管用，写作也是讲解句子的开头力求多样化，找出起共同点与不同点，用词尽量广泛，一些小小的细微环节，往往可以变更一篇作文的命运。口语考试要尽量放松自己，自然的与考官沟通。其次，师傅领进门，修行在个人。
21、上培训班只是老师传授给你方法，领你上路，真正详细繁冗的学习还要自己来做，克服懒散侥幸心理，仔细打算，单词多记，听力多听，写作长练，真题根据考试规定时间掐表做，以适应考试节奏，找寻实战状态。看自己的真实水平，找出差距，发觉不足，坚持练习。再者，雅思注意更多的是表达和理解英语的实力，平常也要主要有意识的提高英语水平，如看原声电影，原版图书歌曲等，这样日积月累，才能从量变到质变。总之，正确的方法再加上自己的努力，信任付出总会有回报。最终祝全部的烤鸭们和我一样幸运，水到渠成，顺当过关。中学英语阅读理解心得体会5围城是钱钟书先生一生中的一部长篇小说，生活本就是一座围城，婚姻与事业、学习与消遣、发展与落后
22、、胜利与失败，都是这座七彩城中的一种颜色，每一个人每一件事都是城中的一种元素。当一切人和事因为努力和乐观而变得美妙，当城中的色调都匀称和谐时，那么这座围城就不再是一种可怕的束缚和压力，而是一个华蜜的乐园。没有人会试图离开她，即使是自怜自哀的方鸿渐也会喜爱，假恶丑也会被同化为真善美。或许世界恒久不会变得如此美妙，但允许我心中恒久存在这种美妙的志向。我们的生活中“围城”随处可见。不仅仅是恋爱婚姻、工作事业，还有学习生活、交友处世，无一不有一个“城”把我们“围”着。“围城”被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。钱钟书用幽默的语言、深刻的哲理、奇妙的比方，站在肯定高度俯看人生，批判了人性的
23、丑恶、虚荣。如：“夜仿佛纸浸了油，变成半透亮体了，它给太阳拥抱住了，分不出身来，或许是给太阳沉醉了，所以夕照晚霞隐褪后的夜色也带着酡红”、“孙太太眼睛红肿，眼眶好像饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来”、“苏小姐双颊涂的淡胭脂下面突然晕出红来，像纸上沁的油渍，顷刻布到满脸，害羞得迷人”。又如：“我们一天要想到不知多少人，亲戚、挚友、仇人，以及不相干的见过面的人。人事太忙了，不许我们聚精会神，无间断地怀念一个人。我们一生对于最敬爱的人的惦念，加起来唯恐不到一点钟，此外不过是念头在他身上瞥过，想到而已”、“一个人的缺点正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的时候尾巴是看不见的，直到
24、他向树上爬，就把后部供大众瞻仰，可是这红臀长尾巴原来就有，并非地位爬高了的新标识”。这些语句给我留下了特别深刻的印象，时而让人忍俊不禁，时而又想像着作者所描述的情景，给人深深的同感，仿佛身临其境、如见其人。当我读完全文后，有一种怅然若失的感觉，感到意犹未尽，故事戛然而止了。是啊，一切就这样都“结束”了吗?对于主子公的故事，对于整个围城，让人去细细地思索、静静地品尝、渐渐地鉴赏。全文最终一句话：“这个时间落伍的计时机无意中包涵对人生的讽刺和感伤，深于一切语言、一切啼笑。”这种时间上的巧合不正是反映了世事的苍凉与变迁吗?围城里最令人最熟识的语句自然是那句：“城中的人想出去，城外的人想冲进来。”读完围城，从主子公精彩而又独特的故事前后，我看到了作者所表达的人性和表现的哲理，以及作者在文中生动传神的描述。笔者认为，这些精髓须要我们去理解和去感悟。中学英语阅读理解心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页