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1、诗歌鉴赏表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧修辞手法【教学目标】一、知识与技能：1.认识表达技巧，了解表达技巧之修辞手法对诗歌的重要性。2.理解并熟练掌握常见的修辞手法。（重点）二、过程与方法：1.能够准确识别诗歌运用的修辞手法并能分析、评述作者运用这些修辞手法所产生的表达效果（难点）2.能够按照题干的要求规范答题，力争得满分。三、情感态度价值观：1.培养学生热爱中国文化的情感，展现中国诗歌的意境和魅力2.在积累、感悟和运用中，充分尊重审美必经的形成规律，通过感知和想象的心理层面引导学生感悟诗歌修辞手法的美。【教学方法】讲授、自主交流，合作探究，巩固练习【教学时数】一课时【教学过程】一、导语如果说诗歌的
2、形象是人、景、物三者融合而成的素面朝天的女子，诗歌语言是一个追求美妙绝伦的女子，那么诗歌的修辞手法则是女子精心的装扮，无则俗，多则媚，今天我们就来一起学习，鉴赏古代诗歌的表达技巧中的修辞手法。二、考点大盘点（一）古代诗词的表达技巧：1、修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、双关等2、表现手法起兴、象征、联想、衬托、对比、渲染3、表达方式记叙、议论、描写、抒情抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔）4、结构技巧开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过
3、渡照应、伏笔铺垫等（二）常见修辞手法及其效果1、比喻：将表达的内容说得生动、具体、形象，使说理更透彻。2、比拟：使具体事物人格化、语言生动、形象。3、借代：可引人联想，形象突出、使特点更鲜明。4、夸张：烘托气氛、引发想象5、对偶：整齐和谐、表意凝练6、排比：读起来琅琅上口，增强气势，加强表达效果7、设问：启发思考、加强印象8、反问：加强语气，引起思考、突出某些内容。9、双关：含蓄委婉、趣味性强三、精讲细读，共研考题阅读下面这首诗，然后回答问题。三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分
4、析。（6分）对于上题，我们并不急于立即作答，而是先解决下面几个小问题，通过寻找答案之间的关联性，寻求解决问题的方法。1、结合诗句大意，回答该诗是书写诗人那一方面情感的A、游子思乡B、忧国忧民C、怀才不遇D、朋友交情E、男女爱情F、归隐田园2、诗人为了表达这种情感，使用了何种修辞手法_比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、双关3、比喻是将什么比作什么，它们有什么相同或相通之处，有何表达效果（学生回答，教师补充）【参考答案】全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用比喻的修辞手法，（2分）将“山溪渡”比作“交情” 、将“水上风波”比作“人生波折”，赋予 “山溪渡”、“风波”象征意义，（2分）从而形象地
5、表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。（2分）小结：解题思路：（一）诗歌大意要读懂（二）审读题目要仔细（三）结合诗句思路要清（四）组织答案要规范四、自主交流、合作探究阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）双调雁儿落带过得胜令吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。答：_（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。答：_研讨
6、过程：叫一名学生读，教师纠正字音，再齐读四人一组，完成下表内容。问题答案内容诗歌的大意是什么？审读题目的关键词是哪几个？解题的关键语句是哪句请规范组织答案教师检查落实呈现【参考答案】（1）（4分）写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。（2）（4分）对偶，如“秋月”句对“春花”句等；比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼
7、用了夸张的方法。【解析】此题考查诗歌内容和表达技巧的鉴赏。第（1）问考查考生读诗的能力和概括能力，要鉴赏诗歌，读懂诗歌是最基本的，也是目前考生鉴赏诗歌的瓶颈。前四句写景，抒发时光飞逝的情感；后四句写事，抒发悠闲的田园生活。第（2）问考查诗歌的表达技巧。诗歌的表达技巧一直是诗歌鉴赏的重点，答题格式一般为：指出表达技巧，在诗歌中找到具体诗句，加以阐释，再说表达技巧的效果。这首元散曲着重在慨叹人生苦短，流光易逝，鼓吹急流勇退，及早归隐，摆脱名利羁绊，求得闲适自在。这就给作品涂上了一层消极避世的色彩。但末句却透露出作者其实并未忘情世事。前四句是雁儿落，后八句是得胜令，因两调音律可以衔接，而作者填完前调
8、意犹未尽，故兼而连带填后调，是谓“带过”。内容亦可分两层。雁儿落写向往归隐的缘由。开头两句是说，春暖花开不久，杜鹃鸟就来送春了。秋月正好时，飞燕却要回去了。这一联形容大好时光之短促。动词“闻”“看”，反映作者的触景伤情。第三、四句写人情世态变化之快，令人不可捉摸。前四句，概括地写了岁月流逝，人生无常，人情冷暖，世事沧桑，集中地表达了作者的内心苦闷，也隐约地反映了作者对元代不合理社会的不满情绪。同时，也为后面的正面鼓吹归隐提供了依据，作了有力的铺垫。得胜令写田园隐居生活。歌颂村居生活，极力渲染归隐的乐趣。不再付出买花的钱，赶紧走入种着桑树的田园。住的是茅草盖项的三间大屋，吃的是数百亩肥沃田里长出
9、来的粮食。床边放着书，悠闲地躺在床上读其中表达了作者作者对陶渊明、杜甫的仰慕之情，流露出作者处于异族统治下未能积极用世，不得已退居田园的痛苦心理。此曲运用白描手法，平易浅近，流畅自然。无一典故，无一华艳文词，纯用白话口语，读之纯乎天籁，自有其天然淳真之美。其表现手法赋中有比，一、二句借物起兴，直陈其事，看似写景，实则在于暗喻。三、四句用的是明喻，以自然之物作比，形象鲜明。另外，这支曲子全部是对偶句，却衔接紧密，转换自然，并不显得生硬。除此之外，应该注意其中还运用了夸张，如把将“风景”比为“箭”。 小结：答题模版：步骤一：明确指出诗中使用了什么修辞手法步骤二：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的步骤三：指出运用此种修辞手法的艺术效果五、巩固练习（见练案）六、总结本节课我们一起了解了鉴赏古诗词的表达技巧，重点探讨研习了表达技巧中的修辞手法，明确了考点要求，规范了答题步骤（老师引导学生答）希望大家碰到这类题稳扎稳打，力求满分。七、布置作业 做全品教程课时作业相关内容。【板书设计】课题：鉴赏诗歌的表达技巧修辞手法解题思路：1、读懂大意2、审清题目3、梳理思路4、规范作答答题模版：第一步：指出修辞第二步：阐释修辞第三步：艺术效果第 7 页 共 7 页学科网（北京）股份有限公司