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1、2022中学英语骨干教师培训心得培训完以后有一个真实的感受就是说许多东西须要我们打开眼界去看，去学，去行动，去反思，去感悟。每次培训对自己都是一次洗礼。下面是由我带来的有关英语培训心得体会5篇，以便利大家借鉴学习。英语培训心得体会120_年11月19日我参与了_县小学英语老师岗位培训。这对于我来说是一次难得的机会，回顾几天培训的生活，收获许多。通过这次培训和学习，我不仅学会了与教学相关的英语学问，并通过优秀老师的讲课来谛视自己的日常教学，真正感受到了学习的内容与教学休戚相关，以这样的角度来反思教学，就能捕获到了一些新的火花。关注学生的学习爱好，以学生真实的认知水平和生活阅历为动身点设计教学环节
2、，让学生一起来体验学习英语的欢乐。通过这次培训，我对新课改有了进一步的相识。教学不是简洁的“学问灌输”或是“学问移植”的过程，是学习主体(学生)和教化主体(老师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生特性的、参加教学环境中的教学。这次培训学习，我们分别听了二中_、一小_、二小_、以及_、_、_等六位优秀老师的精彩授课。使我更进一步理解新课标的理念又学到了更多的教学方法。使我懂得了新课标应把“激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的实力和合作精神”放在首位。同时，要注意“口语交际”，培育学生的口语实力，使每一
3、个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增加学生的实践实力。这次培训学习。除了学习理论学问之外，收获的还是在一小的那三节观摩课了。这三堂课，不论是老师还是学生都表演得非常精彩。课堂成为了学生发挥特性的天地，成为自我赏识的乐园了。学生学会了视察，学会了思索，课堂很活跃。这样在课堂上，让学生动脑、动手、动表情、把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、开心地驾驭所学的学问。通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的运用这个工具来达到沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出
4、来。要想实现这个目标，老师除了要提高自身的口语水平和专业素养外，更要转换在课堂上的角色。只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的主动性，激发学生的学问潜能，变更“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。在今后的日常教学生活中，我将会进一步向有阅历的老师学习，努力提升自己，为英语教学迈向更高的层次而奋斗。英语培训心得体会2前不久，我参与了20_年秋小学英语教材培训，倾听了教研室刘相前老师的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。透过学习，我有以下感受：一、英语老师务必培育学生良好的学习习惯作为一个小学英语老师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写
5、习惯，要从学字母起先，要让学生相识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角;其次，要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有刚好复习的习惯;最终还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感爱好，才能愿学，乐学，善学。二、英语老师务必具备扎实的基本功作为一个小学英语老师务必要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特性是试验小学张丽执教的三年级上册第四单元的一篇认读数字课教学。在教学中，张老师注意了学问
6、的积累和拓展，注意了学生学习策略的培育。为了帮忙学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮忙学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采纳了略读和细读。在这节课中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮忙学生化解了重难点，指导学生驾驭了阅读技巧。张老师在这节课中，也注意围绕故事情节绽开教学，注意创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得简洁学得开心。还有城阳二小的唐文青老师执教的Module5Unit1的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，渐渐构成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了
7、学生的专心性，为了吸引学生的留意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。三、理念和思想的更新透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。四、自身英语潜力的提高这次培训，领导、老师依据我们学员的实际状况，给我们支配的一些提高自身英语潜力的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法学问;还有语音课，谢老师精确的发音让我们佩服，他对每个音素
8、的生动讲解让我们对牢记在心;学院还请了外教给我们上课，让我们感受了标准的英语口语，驾驭的了一些基本的口语交际;在这一个月里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力、书写都有了很大进步。英语培训心得体会3作为一名教学阅历尚浅的英语老师，我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与了这期培训班的培训和学习。这短暂的的学习是惊慌而劳碌的。但是学习增加了我们的文化底蕴。课堂上，面对富好玩味和肯定难度的问题时，你必需有足够的志气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，你必需对美国的历史、政治、教化以及社会生活有一个较为全面的了解。这些都不允许你在学习期间有丝
9、毫的松懈与放松。然而，这种惊慌而劳碌一点也没有减轻洋溢在我心中的欢乐和华蜜。我最终战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了三年前欢乐美妙的高校时间。坐在熟识的课桌前，经验相像，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种美丽的语言的魅力所吸引，所沉醉。其实，我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了本国英语老师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家共享一下我的学习感受和成果!一、赏识学生，增加学生的自信念还记得在一次听课时，我有些惊慌，尽管我读高校时有过用外语
10、闲聊的经验，但是毕业三年多了，那种感觉早已被平常繁琐的教学消磨得一尘不染了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕开口时其他老师的大笑声，怕我的中国式英语外教会听不懂。但这一切都只是我的担忧而已。不但其他老师没笑我，外教还夸奖我。我真的很感谢_老师，是他给我的英语口语练习一个良好的开端，我再也不担忧在Freetalk上说英语了，甚至还可以主动去参加了。所以在今后的英语教学活动中，我们教化工作者应擅长抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信念，促进其主动学习英语学问，提高英语学习爱好。二、激情课堂，抓住学生的留意力老师们上课我们都很喜爱，在他们充溢热忱的课堂上，你想分神都做不到。他们利用原汁原味的
11、、纯正的英语和我们进行沟通。在课堂上，时而歌声四起，时而偏偏起舞，时而情境对话，时而嬉戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更有利于我们的英语沟通。这样我们由“要我学”到“我要学”，我们的学习爱好得到最大限度地激活，在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学习获得事半功倍的效果。三，严松有度，促进老师的提高老师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培育我们的英文惯性思维实力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上老师的耐性的指导，这样正宗的英语思维习惯就慢慢形成了。记得在一次听课的时候，由于这个班级的学生都是中学一年
12、级的。所以助教要求用汉语帮学生翻译进行协助教学，但老师坚持用英语教英语。并且说用英语教英语有着非常重要的意义。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生供应大量的说英语的示范，便于学生口头仿照，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的爱好。老师从一起先就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，老师可以借助实物、图片、动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生快速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会渐渐提高听的实力，不懂的句子慢慢听懂了，不熟识的话语慢慢的熟识了，不清晰的词语慢慢听清晰了。听力理解力提高了，开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是
13、不行能开口说的，所以关键是老师肯定要坚持说英语，用英语教英语。最终，诚心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的接着学习的机会让我们提升专业素养和业务素养，从而推动整个英语教学事业的发展英语培训心得体会4我是_省_市船营区越北镇_小学的英语老师_。_年5月7月，我参与了湖南常德的_英语培训，成为了_3班的学员。经过两个月的努力学习，各科成果优秀，获得了优秀学员的荣誉。至今想起仍旧犹如昨天，心潮澎湃。谈到学习心得更是有说不尽的话：一、感受暖和_教化基金会对我们学校的资助让我心存感谢。我个人得到资助参与_英语培训，欣喜之余更是感受到被关切的暖和。要知道我是非英语专业的农村英语老师，之前
14、没参与过有关英语方面的任何培训，几年来进行英语教学如同闭门造车。随着城市英语教化教学的主动开展，城乡英语教化教学差异急剧加大。意识到了这一点，心情无比压抑。_英语培训对我而言无疑就是雪中送炭。在培训典礼上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工资资助我们学习，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一种说不出的感动。自那时起这种感动便融入到我的血液里，始终激励着我主动奋进。二、净化心灵参与培训之前的我怎么样呢?现在回想一下我都很不理解当时的自己。简洁的说，工作中就是心焦气躁。自己教不好英语就埋怨学校的办学条件差，英语课上对不仔细学习的学生极其严厉，对自己英语口语苦练却没进展相当苦恼，总想放弃总之，自学
15、英语和教英语都起先让我感到厌烦。间或听一节市里英语公开课更是让我没精打采，心情低落地回到学校。心里想的，嘴里说的都是不想教英语。借口就是“我不是英语专业，教不好英语。”我也很努力地备课，讲课。但是一节课下来我和学生都很累。我总是牢骚满腹。回首两个月的英语培训，我收获最大的就是学会反思自己的缺点，也找到了前进的动力。来自_基金会的志愿者求真务实的精神，让我明确我人生追求的目标。清晰的记得年长的李先生不辞辛苦地陪我们一道上课学习，费心地为我们供应英语口语学习资料，即使是瓢泼大雨也不能阻挡他准时来到我们的晚课亲自教我们英语口语。年青的victor想方法教我们英语教学中用得到的嬉戏，晚课教我们口语，休
16、息日到宿舍和学员们闲谈，使我们了解到一些美国小学教化的方式方法，也感受到了这个从小接受美国教化的年轻的美籍华人高尚的思想情操。victor来到_3班，当晚就到我们晚课上辅导我们英语口语，晚课结束时脸上和胳膊上被蚊子多处咬伤，其次天严峻发炎，很长时间才痊愈。为了帮我们他克服了许多困难。更不用说杨先生和李先生的儿子，以及_4班那位年长的女士对我们大家的帮助无不不遗余力的。还有我们在培训期间收到的来自美国的英语图书，培训结束时获得的成套的英语碟片(我带回到学校用于教学)。一桩桩，一件件无不触及我心灵深处，刻骨铭心。两年多以来我始终在努力完善自我，带着轻松开心的心情走进英语课堂，从事我所酷爱的英语教学
17、工作。三、学无止境那两个月的培训，把我前几年零散学来的英语学问较系统地整理复习了一遍，听、说、读、写各项基本功都迈上了一个新台阶。通过小学英语教法课的学习，英语嬉戏教学的演示，常德小学的优质课观摩及研讨，备课、说课、教课的实际操练等等，获得了大量好的教学阅历和最新的教化理念，我的英语口语也有了很大的提高。说到学习上的收获不能不提及一件事，不是炫耀，是收获的华蜜。x_年我参与了我们区组织的全体小学英语老师培训，培训时间是一年，寒暑假各集中培训半个月。然后每月接受一项公开考核。英语培训心得体会5这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的支配，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学
18、期中间三次周末的时间。培训老师一人负责究竟，说实在的难能珍贵。二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学绽开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必需留意以下几点。一、老师要有扎实的教学基本功老师扎实的教学基本功是老师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语老师，假如你的语音语调美丽清楚，你的学问讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是胜利的课堂教学的基础。假如还
19、能娴熟运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。二、老师要透彻理解教材，教学设计从实际动身老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、相识教学环境的实际和老师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标绽开各种教学活动，设计层次清楚的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的连接能自然、流畅。所以，老师要创建性地运用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必需符合学生的实际。三、老师要重视激活学生的思维课堂教学的精彩之处在于把学生的学习主动性调动起来，激活学生的思维。老师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟识思维运动的规律，还要擅长点拨、引导，激发学生对学习的爱好，
20、从而推动学生进入主动思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的打算。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚起先，学生的留意力往往比较集中，我们老师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习爱好，课堂教学活动就往往能顺当进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已胜利了一半。老师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。四、老师要讲究提问、启发的艺术课堂提问是一种最干脆的师生双边活动，我们在着重培育学生思维实力的前提下，注意课堂提问的艺术、质量和效果。教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性干脆确定着
21、老师教学的质量和教学水平。在公开课上常常会出现老师不断的追问，比如老师不停地问学生：Yesor no? Do you think so?等，非要学生按自己的设计回答Yes。造成这种现象的主要缘由是老师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注意教学过程的随机生成;只考虑自己打算的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。当然，老师所提问题肯定要适度，讲究提问和启发的艺术。中学英语骨干老师培训心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页