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1、2022幼儿园本培训心得体会幼儿园园本培训是幼儿教化工做更好开展的保证，也是为幼儿老师提出的更高的要求和任务，下面是我带来的有关幼儿园本培训心得体会，希望大家喜爱。幼儿园本培训心得体会1昨天是_月1日，也是新学期的第一天，我园组织了我们全体老师进行了“幼儿园备课的有效策略”和“心随剪走，剪随心动”的剪纸特色教学的“园本培训活动”。在这两个小时的学_过程中，使我重新谛视自己，发觉了许多我的不足。作为从事幼教工作十六个年头的我，对自己的教化教学活动还是很有信念的。可是，通过昨天的培训，我却发觉，原来脱离备课指导用书，我这个老老师尽然连课程的目标都把握不好，目标的制定太过笼统，指向性不强，且不能突出
2、课程的重点和难点;而对于我园的剪纸特色课，我可就更一窍不通了!此次的培训活动，不仅内容丰富、全面，而且特别细致，通过主讲、主持人和广阔老师的互动、探讨及操作活动，使得我们大家在教化教学方面有了更大的提高。下面，我谈一下自己的心得体会：首先，深刻地备课与反思是做好教学工作的前提通过倾听了马燕老师的讲座幼儿园备课的有效策略，我深深地体会到备课不仅仅是备教案那么简洁，老师还应备方法、备感情、备语言、备教态、备教具。此外，上完一节教学活动还应进行深刻的反思，反思应当体现本节课的教学亮点，关注孩子的收获，最终找出本节课存在的问题，进行二次备课。只有这样才能成为一名钻研型的老师。其次，要围绕纲要设计与实施
3、各学科领域活动马燕老师向我们阐述了设计与实施各领域活动时，应当如何确定目标、设计内容、组织活动，使我们在开展以后的教化教学活动时不再茫然不知所措。我从这次的培训中受益颇多，尤其是我还不太熟识的我园的特色教学剪纸课程。通过培训，使我了解了剪纸文化的溯源，家长的特点、风格、表现形式及教化价值。使我进一步了解了我园选择剪纸作为特色课程的缘由我国民间剪纸艺术具有浓郁的民族特色和民间情趣，民间剪纸题材广泛，内容丰富、形神皆具、感情真挚、“剪趣”剧烈，而剪纸的材料又比较简洁，随处可取，并且剪纸活动可以为幼儿创设一个动眼、动脑、动手的机会，发掘孩子的想象力和创建力及生活情趣，培育孩子的专注力，即在参与活动时
4、保持用心、细心、耐性的良好_惯，训练幼儿手眼协调的实力，从而促进幼儿各方面实力的发展。并且帮助我驾驭了进行剪纸教学的方法和步骤首先，是让小班幼儿爱上剪纸。小班阶段，主要以培育孩子对剪纸的爱好和简洁的剪纸技能入手，注意让孩子养成良好的操作_惯。在剪纸过程中，要遵循由易到难、按部就班的原则。由于小班孩子年龄小，他们的小肌肉发展与协调实力相对较弱，因此尝试让幼儿从基础的剪直线、曲线、沿轮廓线剪入手。并且，对孩子要充分激励，常常赞许，共享胜利。其次，要提中学班孩子剪纸技能。这一年龄段，除了让孩子学剪一些简洁的图案外，主要是帮助孩子学_边对边折剪、角对角折剪、二方连续或四方连续折剪。初步探究剪纸与幼儿园
5、各项活动的联系，让幼儿剪一剪、说一说、做一做，重点对幼儿进行画、折、剪三位一体的培训，促进其协调一样的发展。依据剪纸“先构图、再动剪”的规律来看，一般是先学_绘画，再用剪刀。绘画是剪纸的基础，具有良好的绘画水平是发展幼儿剪纸的重要前提。在画的基础上，再进行剪的训练，以画助剪，以剪促画，画剪结合，协调发展，帮助幼儿做到“敢画、敢剪，直至乐剪”。在剪纸活动中，先引导幼儿视察、了解图案的形态，再学_绘画，然后画一些简洁的图形、线条来装饰画面，最终再用剪刀将其剪下，并进行镂空。如老师通过图解与示范，帮助幼儿学_对折剪、多次折剪的各种方法，并引导孩子们学画一些简洁的花草树木、水果及蔬菜的图案，然后再让孩
6、子用剪刀将其剪下来，最终引导孩子进行镂空。幼儿从简洁的画剪、折剪到画、折、剪三位一体的剪纸活动，进一步促进了幼儿各方面实力的协调发展。最终，引导大班幼儿进行创新剪纸。在大班剪纸活动中，我们注意渗透创新教化，通过多样化的形式激发幼儿学_的爱好，激励孩子大胆想象和创作，让他们能在本土剪纸艺术活动中体验到欢乐。我们常常激励实力强的幼儿进行自主创作，自己设计各种不同的镂空图案，这样不仅使作品更加丰富、美观，还进一步发展了幼儿的想象力和创建力。总之，幼儿园剪纸特色课程的创建，要充分挖掘民间剪纸资源，敏捷运用，创新发展。我们可以用潜移默化的环境熏陶法、生动形象的儿歌嬉戏法、清晰规范的示范讲解法、妙趣横生的
7、操作练_法，将具好玩味性的剪纸活动融入幼儿园的教化教学活动中，让孩子们爱上剪纸、乐于剪纸、擅长剪纸。两小时的园本培训讲座结束了，但是它留给我们老师的影响却是深远的，我又一次充溢了自己，希望以后能常常参与这种活动，使自己不断地成长起来!幼儿园本培训心得体会2园本培训的目的是在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展供应师资的保障。本学年来，我们幼儿园结合本园老师队伍现状，仔细开展了园本培训工作，为我们广阔老师们的专业成长供应了较好的学_平台。幼儿老师作为学前教化的第一线教化工作者，肩负着教化幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升，才能更好的培育下一代，我园的园本培训，从师资队伍、课题探讨活动案例和本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页