《2022幼儿发展水平评价培训心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿发展水平评价培训心得体会.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022幼儿发展水平评价培训心得体会心得体会就是将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。下面是我带来的有关幼儿发展水平评价培训心得体会，希望大家喜爱。幼儿发展水平评价培训心得体会1时间消逝，这学期即将接近尾声。我班宝宝们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子们进行了有的放矢的教化，我们通过各种方式对孩子们进行了评估，现小结如下：一、健康领域习惯须要从小培育，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节。始终以来，我们对孩子的卫生习惯培育比较注意，在老师和家长的共同教化下，孩子们都能用正确的方法洗手;会用语言告知老
2、师要大小便，但还有少数孩子在进厕所小便洗手这一环节做的还不是很好;孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培育，孩子们能用正确的方法运用勺子，开心进餐，吃完自己的一份饭菜。但也有个别孩子存在挑食、吃饭较慢的现象，老师所实行的方式是讲故事、告知孩子食物搭配的养分价值等教学方式;我班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等，情愿自己做自己会做的事情，自理实力提高很快。宝宝们喜爱参与各种体育嬉戏，在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高，还能在老师的带领下仿照各种动作。我班幼儿形成了良好的生活卫生习惯，具备了初步的自我服务实力。二、社会领域随着年龄的增长，孩子们的集体意识也随之增加，能在来园、离园以及日常生活中主动运用礼貌
3、用语，情愿与其他孩子交往。本学期，我们班来了一名新生，经过一学期的相处，现在她已经能很好的融入到这个集体中，并且学会了主动地参与学习和嬉戏。孩子们在嬉戏中能开心参加，但有的孩子的年龄较小，如顾瑞轩限制实力较差，并且现在都是独生子女，在家里都是以自我为中心的，所以有时候会发生抢玩具现象，在这个方面女小挚友做地相对比男小挚友好,针对这种状况，我们多采纳谈话、故事等教化的方式帮助孩子，在一点一滴的教化中使孩子明白谦让的道理，信任我们的孩子以后会做得更好。幼儿发展水平评价培训心得体会2一、幼儿园教化活动评价是保证幼儿园教化活动正常进行的必要手段幼儿园教化活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、老师的发展，
4、就必需建构合理的评价体系。对幼儿园教化活动的评价应遵循发展的、相宜的、分类的原则，采纳观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教化活动目标的综合性、层次性、差异性;教化活动内容的生活化、趣味性、实效性;教化活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中老师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感看法和全面的发展。二、幼儿园教学评价应留意以下问题1、教化活动的发展价值是教化评价的动身点和归宿，应以终身教化和可持续发展的视角看待这一问题，教化活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、看法虽然是伴随的过程，但对幼儿
5、的长远发展至关重要，而认知水平和实力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、胜利的愉悦等，老师的教化策略本身也应当是教化的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。教化活动过程中体现出来的幼儿参加活动的爱好、看法、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的依据，它仅仅是幼儿学习成果的部格外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。4、老师
6、的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，老师的行为应当和幼儿的反应相相宜，老师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的。教化活动(教化)是老师协作幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿协作教化完成教学任务的过程。5、教化活动应当是安排性和敏捷性的结合，安排应当立足于对幼儿的了解，预成的安排应当是弹性的，应当依据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不行苛求教化活动一丝不苟的按教案绽开，不得有所调整。6、材料的供应应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相相宜，应当具备相宜的结构，有利于幼儿操作发觉，改变创新。7、限制点的把握应当精确，
7、限制点存在于教化活动的过程之中，有的是显性的，如视察学习-尝试创建-共享沟通的活动设计，有的是隐性的，如探究-沟通-归纳-迁移活动设中，感知-沟通-归纳-迁移的活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教化意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一环节的限制点，达到了限制点的要求，活动即可接着进行，否则就应作相应的调整。总之，当好幼儿园的老师难，当好幼儿园的骨干老师更难，须要我们加倍努力。幼儿发展水平评价培训心得体会34月1日我们在抚宁县榆关镇幼儿园进行了培训活动并学习了幼儿园教化评价的相关内容，此次的培训使我的感受很深。新一轮课程改革提倡“立足过程，促进发展”
8、的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展、老师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。培训中，幼儿园教学评价的理论培训部分使我对幼儿园教化教学评价有了比较清晰的相识。新的评价指标包含全新的教学观念，首先在教学目标上，强调了以幼儿实力的发展为核心的良好学习素养的培育;其次，在师生关系上，提倡的是一种同等民主、互助合作关系，老师已从权威转变为顾问，从演员转变为导演的角色。新的评价指标最根本的特点是以学论教，从活动中幼儿的认知、思维、情感等方面的发展程度来评价老师教
9、学质量的凹凸。而且从幼儿方面表现出来的课堂教学的效果，不仅体现在幼儿状态上，也体现在幼儿完全的学习过程之中，体现在幼儿参加、交往、思维状态之中。在理论联系实际部分，听了崔杰老师的活动课梅花，然后针对这节课进行了说课与研讨，在听课过程中感觉崔杰老师的活动中有很多的闪光点，如注意细微环节与课件的运用，都是特别值得我学习的地方。在研讨中我们采纳了小组探讨的形式，大家畅所欲言，各抒己见，有不同的看法，可以进行争辩，这样的形式有利于创建思维火花的迸发，大家在评价及研讨时进行取长补短，相互学习。在此次活动中，感觉自己的收获许多，希望能有更多的机会进行此类的学习。幼儿发展水平评价培训心得体会4首先是托班，测
10、评标准总共有四个，1.仿照小兔上下跳。2.能用食指、拇指捏起较小的东西，能转开瓶盖。3.能随意撕纸，并用胶水粘贴在手工纸上。4.情愿尝试自己穿、脱鞋子。在这四个要求中，我园托班幼儿对于第一、二个要求都能很好地达到，第三个要求有一名幼儿须要加强，其他幼儿都比较好，对于第四个要求幼儿普遍不能很好地完成，有些鞋子会穿反，真正能很好完成的只有一个，在下学期中老师应注意幼儿自理实力的培育。小班的测评标准总共四个，1.知道便后要洗手，餐后要漱口、洗脸。2.会双脚行进跳、连续跳、纵跳触物。3.能自己穿脱衣服，并且尝试进行折叠。4.会变速走，敢从高处往下跳。在这四个要求中，小班幼儿的自理实力比较不错，五个幼儿
11、都能自己折叠衣服，但是第一个要求，小班幼儿都不能很好地达到，他们并没有很好地卫生习惯，我想这与他们的家庭因素有关，所以老师在幼儿园更要注意培育他们的个人卫生习惯。中班的测评标准:1.能按自己的意愿拍球5个。2.知道父母走散的时候应当怎么办。3.自己能穿脱衣物，并会折叠衣服。4.日常生活中有些哪物品有危急?发生危急时应当怎么办?中班幼儿对于第一个要求，水平相差比较大，有些幼儿能拍好多个，但也有几个幼儿无法达到5个，对于其次个要求与第四个要求，两个班级的幼儿普遍不能很好地回答，这说明他们的平安意识比较薄弱，在下学期老师应注意幼儿平安意识地培育，利用晨间谈话等时间向幼儿灌输各种关于平安的学问。大班的
12、测评标准:1.能连续地跳绳10个。2.能说出爱护牙齿、眼睛的方法。3.知道当一个在家时，有人敲门应当怎么办。4.日常生活中有哪些危急?知道当遇到着火、地震等紧急状况时应当怎么办。大班的幼儿对于跳绳，有好有坏，水平差距较大，对于如何爱护牙齿及眼睛，幼儿大多数都能说出一点到两点，但是对于第三、四个要求关于平安方面的，与中班幼儿相像，并不是很了解。这让我意识到下学期对于幼儿平安意识的培育是重中之重，因为幼儿的平安比任何都重要，容不得一丝一毫的松懈。经过测评，我发觉我园各班幼儿总体状况良好，但是不足之处也都比较相像，比如平安方面，在今后的日子里我们要取长补短，专心地培育每一个幼儿。使他们各方面的水平都
13、能得到很好地发展。幼儿发展水平评价培训心得体会5花了近二十天时间，细细回忆幼儿日常表现，设置各种情境，找来各种可以供幼儿测试的图片及幼儿书籍，或者根据评价标准找幼儿个别谈话，终于是仔细地完成了这样一项工作，也获得了许多启发。下面我先将本班幼儿在各领域的发展状况做一个汇总:一、健康领域在本事域中我班幼儿平均发展水平为:96.3%，发展教为均衡，其中有顾佳琪、柯益雷、柯倩婷三名幼儿各项指标的总百分比都达到了100%。有六名幼儿的总百分比达到了95%以上，两名幼儿分别为92%、93.3%。只有一名幼儿低于90%，表现为动作发展中的走、跑、平衡、精细动作和综合运动技能发面欠佳。下学期打算对该幼儿进行特
14、地的练习，多让她熬炼，也和家长沟通，多让她自己走走、跑跑、跳跳等;并对其他幼儿在平安意识方面加强培育。时间飞逝，转瞬四期的近五年内新聘用幼儿园新老师培训即将结束。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢乐而又充溢的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干老师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。一、对幼儿园保教结合的全新相识与理解。刚进入幼儿
15、园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟:嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一
16、个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由游戏，欢乐成长二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉，即便是特地的幼师学校培育出来的老师要做好都不简单，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向:要成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业的教化观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求。其次，关爱儿童，认可儿童，同等对话，与孩子形成学习的合作共同体
17、，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，驾驭多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。三、幼儿老师要培育职业华蜜感当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?可是，作为老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真无趣的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心损害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心
18、态。因为诉求一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是因为我们只看到失去的，从来没有仔细谛视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公允的，此时你的世界或许大雨倾盆，但你怎么知道下一刻不会现出漂亮的彩虹呢?培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干老师的精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教化，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。幼儿发展水平评价培训心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页