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1、火 烧 云 朗 诵 晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了”旁边走来个乘凉的人，对他说：“您老人家 高寿，您老是金胡子了。” 天上的云从西边一直 到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的
2、。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马的尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。点击点击点击看课文提示 字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。1、描绘色彩火
3、烧云刚出现在天空时的颜色是红的，但作者不用“红”字，而用“烧”字。这样既表现了晚霞如火焰般的红艳，又避免了与后面的“红通通”一词相重复。2、描摹动态“红”只表示色彩，是静态的；“烧”表示动作，给我们一种动态的感觉。“烧”突出云色彩的变化。后文所写的火烧云的五颜六色、千姿百态，都与“烧”相关。3、渲染气势“烧”得“红通通”的，天空像“着了火”。这个比喻，写出火烧云的恢宏气势。这是天地间的奇观，是大自然的杰作，也是一幅无比壮丽的图画。4、照应全文用“烧”字，不仅在这一段里跟末句的“着了火”照应，而且对于火烧云这个文题起了点题的作用，同时，还与后文所写火烧云色彩和形态的变化相呼应。 一、快速读课文3
4、-6自然段，思考下面的问题。 作者从哪两方面写火烧云的变化？作者从哪两方面写火烧云的变化？ 颜色和形状颜色和形状半紫半黄、半灰半百合色，还有红彤彤、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫 多：多：颜色：颜色：快：快：一会儿，一会儿，一会儿， 第三自然段一、快速读课文4-6自然段，思考下面的问题。 火烧云形状变化有什么特点？火烧云形状变化有什么特点？ 多和快多和快马、大狗、大狮子马、大狗、大狮子多：快：一会儿一会儿，过了两三秒，过了两三秒，忽然忽然，一转眼，一转眼，接着，接着。 1.马是跪着的。马是跪着的。比较下列两个句子：比较下列两个句子：2.马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站马是跪着的，像等人骑上它
5、的背，它才站起来似的。起来似的。 火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。二、按课文原句填空，想一想所填词语的作用，把自己思考的结果说给同学听听。1天上的云从西边一直（烧）东边，红通通的，好像是（天空着了火 ）。2这地方的火烧云（变化极多 ），一会儿（红彤彤），一会儿（金烂烂的），一会儿（半紫半黄），一会儿（半灰白半百合色）。三、摘录课文中描写火烧云颜色多，而且变化快的句子，边抄边想，作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？在小组中交流。四、在作者的眼里火烧云是那么好看，那么有趣，你从中受到什么启示。把自己的想法与同学交流，再简要地写下来。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全